淺談小學語文教學方式的變革

新課程標準改革后，各個學科領域都發生了很大的變化。教師也都在改變傳統的教學模式和教學方法，將教學重點轉向為以學生為主體地位。尤其是在小學語文的教學發展模式上做出了相應的調整，所以本文主要針對小學語文課堂教學模式進行分析和研究，針對當前小學語文課堂存在的問題，提出相應的策略，希望能夠豐富語文學科領域，推動語文學科領域更好地向前發展。

新課改 小學語文 教學方式 應用

【中圖分類號】G623.2【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）25-0140-01

新課程標準改革后，更加注重對學生綜合素質能力的培養以及多元化發展，這就要求老師要不斷培養學生的自主創新能力和拓展性思維。語文課程是其他課程的核心，極富有情感和表達力，個性的學科，對于激發學生的自主創新能力和想象能力，能夠起到引導的作用。但根據當前的教學現狀來看，仍然存在著一些問題和不足，我們希望能夠針對不足制定相應的解決辦法，更好地促進語文學科領域向前發展。

1.當前語文學科領域的現狀

小學語文是小學生打基礎的一門學科，為學生以后的發展和學習有著非常重要的意義，是學生開始學習情感表達和豐富自身想象力的基礎性學科。但是，當前存在一種現狀就是老師不能夠充分發揮自身的優勢，合理有效地引導學生去學習小學語文課程。有的老師甚至素質較差，不能夠達到標準，影響了小學語文教學效果。作為整堂課的主導者，對學生進行“滿堂灌”，不能夠實現與學生的有效互動，讓學生在課堂上感到單調和無聊，降低了語文課堂的吸引力。

2.具體應對措施

（1）豐富自身技能

小學語文教學的發展需要全方面的提高教師的自身素質，豐富自身技能。新課程標準改革對教師提出了更高的要求，教師必須不斷學習，努力加強能力建設，采用多元化的教學模式來提高學生的積極性、主動性和創造性，從而達到教學相長的目的。這就要求我們必須改變傳統的教學模式，采用情景導入的方法，讓學生能夠身臨其境的去感受課程內容，從而加深學生的學習印象，更有效地激發語文課程的吸引力。教師要不斷學習，以適應學生和學科領域的發展，爭取教學效果最優化。

（2）采用情景式教學方法

學生不是被動的接收者，老師也不是單純的知識灌輸者。在學習的過程中，老師只是學生學習路上的指明燈，要通過學生喜歡感興趣的方式，引導學生學會學習，提高各方面的能力。在對語文學科的學習過程當中，老師可以采用豐富多樣化的教學方法教授知識，情景式教學法就是一種不錯的選擇。老師通過情景式的導入可以集中學生的注意力，引導學生開動思維，培養學生的情感表達，更能夠使知識簡潔明了，更能讓學生了解知識，加深記憶力，讓學生對語文學科知識有一個總體性的把握和概括，而不是簡單的羅列知識。也可以采用教學互動的形式，可以師生共同參與，也可以讓學生參與，老師引導，拉近學生與老師之間的距離，提高學生對語文學科的吸引力。同時還能培養學生的拓展性思維，使學生真正的愛上語文這一學科。

（3）積極采用探究性學習方法

老師在具體的教學過程當中，必須改變傳統的“滿堂灌”的教學模式，采用多元化的教學方式，不能讓學生始終處于被動的學習狀態，要把這種現象轉變為積極主動的去學習。小學生的年齡尚小，不能夠自己判斷什么樣的狀態下有利于自己的學習，或者什么方式，更有利于促進自己的學習。所以就需要老師和家長共同配合，做好學生學習路上的指明燈，對學生有效地加以引導。老師在教學過程當中可以采用探究性學習方式，讓學生在對所學知識產生疑問的同時，能夠通過探究性學習，小組合作，分析思考問題，并最終解決問題。采用探究性的學習方式，不僅能夠調動學生學習的積極性，還增強了小學生的自信心和自豪感，讓小學生真正成為學習的小主人。更有利于學生對所學內容的把握，進而取得良好的教學效果，提高學生學習質量。

（4）注重學生全方面素質的提高

小學語文只是學生眾多學習課程的一門基礎性學科。我們要改變過去只注重語言的學習，要把提高學生的綜合素質作為終極目標。許多老師從思想上還未徹底轉變，仍然受傳統教學模式思想的影響，只注重學生最終的成績，不能讓學生真正做到全面發展。有時甚至還忽略學生的個性化發展，所以教師更要加強對學生的了解，使學生的個性化和人格都能得到統一發展。老師和學生之間要彼此尊重，與此同時，老師要做到真正為學生負責，在一言一行中深刻貫徹著人文精神和人文教育，以學生的主動學為主，充分尊重學生的主體地位。學校要組織定期的教師培訓學習專題報告會，以新課程標準改革的根本目標為指向，各科老師根據自身情況做出相應的調整和改變。教師之間也要相互交流，真正做到了解學生，注重學生的全面發展和綜合素質的有效提高。

3.總結

新課程標準改革后的小學語文課程還需要不斷創新，向前邁進，通過量的積累，實現質的飛躍。增強語文學科的人文性，充分激發學生的想象力，為新課程標準改革后我國小學語文學科領域的發展開辟一條新的道路，為新時代造就多元化的人才，有效提高我國的綜合國力和文化競爭力。

參考文獻

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