高中生修養(yǎng)良好人格的實踐與探索

我國是一個有著五千年發(fā)展歷史的文明古國，經(jīng)過漫長的發(fā)展歷程，如今我國不僅擁有獨(dú)具特色的傳統(tǒng)文化，也形成了一定的價值體系，同時流傳著很多傳統(tǒng)美德。在這些寶貴財富的傳承和發(fā)揚(yáng)過程中，我國國民也在其影響下不斷完善自身人格。高中生處于青春期的關(guān)鍵階段，人格素養(yǎng)等方面極易受到影響，同時也是建立完善人格的重要時期，為了能夠使高中生群體擁有良好的人格，班主任教師應(yīng)充分發(fā)揮其自身職能，并將家庭教育與學(xué)校教育進(jìn)行聯(lián)合。

高中生 良好人格 家庭教育 學(xué)校教育 途徑

【中圖分類號】G635.1【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）25-0101-01

高中對于任何一個學(xué)生而言都至關(guān)重要，因為其不僅關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)問題，也關(guān)系到學(xué)生人格養(yǎng)成問題。學(xué)校教育的宗旨是“教書育人”，然而因受到應(yīng)試教育的影響過深，很多高中班主任均將更多的目光和精力放在如何提升班級升學(xué)率上，從而導(dǎo)致在進(jìn)行班級管理工作時忽略了德育教育，或是在德育教育過程中忽略了家庭教育的重要性等。這些問題若不能夠得到充分的重視和有效解決，勢必會對我國高中生群體的綜合素養(yǎng)帶來不利影響。

1.我國現(xiàn)階段家庭教育現(xiàn)狀

不可否認(rèn)，如今我國經(jīng)濟(jì)實力提升后，人們的生活質(zhì)量有了很大的改善，但同時，人們的生活壓力、工作壓力以及學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也在不斷增加，可以說，現(xiàn)階段的孩子幾乎不愁吃穿，也幾乎不缺零花錢，為了讓孩子有更好的發(fā)展，家長也會給孩子報各種班。雖然這會對孩子有一定幫助，但其中所呈現(xiàn)出來的問題卻更多，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一是相較于道德教育、文明教育來講，家長對提升孩子智力、知識等方面顯得更為重視，尤其是高中這一學(xué)習(xí)階段，在這種家庭教育模式下成長起來的孩子往往會表現(xiàn)出不關(guān)心他人、不講文明禮貌以及不合群或是品格不佳等問題；二是當(dāng)代孩子相較于以往的孩子而言，其似乎抗壓能力更弱，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因除了當(dāng)代家長對孩子過度的期望外，也因為家長對孩子的過度溺愛，導(dǎo)致孩子承受能力變差，缺乏堅定的意志品格；三是很多家庭中都會出現(xiàn)父母雙方均忙于工作的情況，在這樣的家庭中，一般孩子是交給爺爺奶奶帶，經(jīng)濟(jì)條件好的家庭通常會用錢來表現(xiàn)父母對孩子的愛。

2.高中生修養(yǎng)良好人格的途徑

（1）獲得學(xué)生與家長的認(rèn)可

班主任工作是否能夠順利開展與學(xué)生和家長對班主任的態(tài)度、認(rèn)可程度有很大關(guān)系，而要提升班主任的被認(rèn)可度，班主任則要做到以下幾點：一是提高自身修養(yǎng)。班主任教師與學(xué)生相處的時間最長，高中也是家長與班主任接觸最為頻繁的時期，若班主任在與學(xué)生和學(xué)生家長的接觸中能夠一直展現(xiàn)出自己的良好修養(yǎng)，則會輕易取得家長的信任。而學(xué)生在長期與班主任的接觸中也會在潛移默化中受到積極影響；二是作為優(yōu)秀班主任，尤其是高中班主任，其不僅需要在學(xué)習(xí)上積極幫助學(xué)生，也要關(guān)系學(xué)生的其他方面，如生活上所遇到的問題，或是高中時期因青春期而引起的各種問題，如早戀，這是每個學(xué)校都無法徹底控制的情況，甚至有些情況需要學(xué)生家長到場才能夠更好的解決。早戀情況的出現(xiàn)，不但影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且，也會在班級產(chǎn)生很多不良的影響，導(dǎo)致很多學(xué)生都開始效仿這種行為，長期這種發(fā)展下去，班級環(huán)境就會受到非常嚴(yán)重的影響。老師如果過于嚴(yán)厲的訓(xùn)斥學(xué)生，就會造成他們心里壓力劇增，影響他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展，所以，這是高中生在發(fā)展中必須要克制的問題，因此，教師也應(yīng)該同家長聯(lián)系制定最佳的解決方案。

（2）完善家校合作體系

如今社會各界對人才的要求越來越高，為了能夠滿足于社會需求，學(xué)校教育不僅要做好知識技能的傳授工作，也要積極開展德育工作，使學(xué)生能夠具有相對完善的人格，以及良好的道德品質(zhì)，更要具有社會責(zé)任感和法治意識等。但很明顯，要達(dá)到如此大的目標(biāo)單單依靠學(xué)校是難以完成的，這還需要家庭教育和社會教育的融合，只有實現(xiàn)三者的有機(jī)統(tǒng)一才能夠使高中學(xué)生得到全面提升。在此方面，家訪、開辦家長學(xué)校都是不可缺少的工作步驟，以家長學(xué)校為例，其可以為家長提供更符合實際、更具效果的教育方法，避免錯誤的家庭教育而給孩子帶來的不利影響。班主任應(yīng)盡量說服各個家長積極參與進(jìn)來，并讓其了解到家庭教育的重要性，使家長能夠積極配合班主任的工作，為高中學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境。

（3）加強(qiáng)“微班會”主題教育

隨著現(xiàn)代社會的進(jìn)一步發(fā)展，電商、微商等形式地不斷變化和興起，社會進(jìn)入了“微時代”，學(xué)校的德育工作也必須跟著時代社會的發(fā)展，與時俱進(jìn)。加強(qiáng)“微班會”主題教育的研究，用一個案例、一個故事、一個主題、一個游戲、一段視頻等來解決一個具體的小問題或說明一個淺顯的有針對性的道理，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康、積極向上的人格。比如，引用中國日報系列紀(jì)錄片《發(fā)現(xiàn)中國·經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背后》視頻，巧用暫停，詢問問題，設(shè)置懸念，引發(fā)關(guān)注，讓學(xué)生知道新時代中國的日新月異變化，深入了解祖國，感受祖國的美好，講好中國的故事，換種方式進(jìn)行愛國主義主題教育。

3.結(jié)語

綜上所述，班主任在學(xué)生心目中占據(jù)著十分重要的地位，其不僅對學(xué)生具有約束管理的作用，同時也是學(xué)生爭相模仿的對象，其一言一行都會對學(xué)生有著直接影響。因此，作為新時代高中班主任，其不但要做好德育工作，同時也要規(guī)范自身行為，使自己成為學(xué)生心中真正的模范，這樣也更利于班主任開展各項工作。

參考文獻(xiàn)

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