發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢，提升青少年素質(zhì)

目前，全民教育和終身教育的理念已然逐漸深入人心，社區(qū)作為校外的教育實踐基地，對青少年素質(zhì)提升發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。本文分別從加大宣傳力度、搭建合作平臺和開展教育活動三方面入手，對如何更好地發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢提升青少年素質(zhì)進行簡單探析。

社區(qū)教育 青少年 素質(zhì)提升

【中圖分類號】G648【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）25-0017-01

據(jù)統(tǒng)計，青少年學生除在校時間外，大概有一百六十多個休息日和節(jié)假日，也就是說一年當中有三分之一的時間學生是在社區(qū)中度過的。校外生活中難免存在一些與社會進步不相稱且有害學生成長的丑惡情況，嚴重侵害了青少年的思想，在很大程度上沖擊著學生在校所受的良好教育，因此需要積極發(fā)揮社區(qū)教育的優(yōu)勢所在，以加強對青少年在校外的素質(zhì)教育工作，促進其健康成長。

1.加大宣傳力度，滲透素質(zhì)教育

目前青少年中不乏一些單親家庭子女、殘疾人子女、貧困家庭子女等特殊群體，另外還有一些獨生子女，由于父母工作忙和家庭溺愛導致自理能力、承受能力較差，這些都需要充分發(fā)揮社區(qū)教育的優(yōu)勢，幫助青少年培養(yǎng)更多的興趣愛好，加強素質(zhì)提升，從根本上提高青少年的受挫能力。筆者以為思想決定人的行為，正所謂育人先育心，首先社區(qū)應(yīng)當加大宣傳力度，將青少年的素質(zhì)教育通過各種形式滲透到每個家庭當中，努力為青少年創(chuàng)造一個健康的成長環(huán)境 。

比如社區(qū)積極利用社區(qū)簡報、LED顯示屏等將黨和政府方針政策、道德法制、德育教育等進行宣傳，采取青少年喜樂見聞的形式，努力打造出優(yōu)質(zhì)的社區(qū)教育氛圍，正所謂“環(huán)境造就人”，在“墻壁能說話，空氣能出聲”的德育環(huán)境中，青少年耳濡目染，潛移默化中便會形成良好的習慣和堅強的意志。另外社區(qū)工作面對的對象層次復雜且涉及面廣，導致工作難度較大，可以建設(shè)一支青少年教育志愿輔導員隊伍，比如組織動員退休老干部、老教師、老黨員等投身到社區(qū)教育活動當中，他們不僅熟悉青少年的特點和教育方式，也非常了解素質(zhì)教育的總體要求，對宣傳青少年素質(zhì)教育有很大的促進作用，有助于將素質(zhì)教育思想滲透到每家每戶，為青少年素質(zhì)提升奠定夯實的思想基礎(chǔ)。

2.搭建合作平臺，形成教育合力

要想更好的開展青少年素質(zhì)提升工作，單靠一方的力量是遠遠不夠的，需要學校、社區(qū)和家庭三方合力，才能從學習、生活、交友、娛樂、鍛煉等多方面全方位進行教育。教育的終身化就是需要打破原有的封閉式學校教育，實現(xiàn)三位一體的終身教育模式。而社區(qū)可以說是連接三者的最有效橋梁，不僅能夠彌補學校教育的不足之處，也能解除學校、家庭教育之間耦合程度低的困惑，是整合教育資源，實現(xiàn)教育效用轉(zhuǎn)化功能的最好平臺。

比如營造“學習家園”，社區(qū)教育中心首先應(yīng)當成立家長委員會和家長學校，首先對家長進行家教觀念滲透和專題教育講座，在社區(qū)配備電子閱覽室，帶動每一位市民投入到學習型家庭當中。其次打造“愛心家園”的平臺，比如開展“手拉手”活動，組織青少年成立愛心行動隊， 為外來務(wù)工人員子女捐書捐物、贈送課程，并在節(jié)假日積極慰問孤寡老人，力求透過一個學生的行為帶動一個家庭，進而影響周圍人群，用實際行動詮釋“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的中華傳統(tǒng)美德，于無形中提升青少年群體的德育素質(zhì)，也鞏固了青少年在校接受的良好教育。另外還可通過“夢想家園”幫助青少年在心中種下夢想的種子放飛希望，比如開設(shè)“追夢人”講壇、舉辦“夢想秀”活動，通過一些勵志影片、夢想劇場引導青少年要有夢想有追求并為之努力。再比如成立社區(qū)和學校合作的假日管理委員會，也能夠有效發(fā)揮社區(qū)資源優(yōu)勢，通過合理安排青少年校外時間和活動提高其思想道德素質(zhì)。

3.開展教育活動，促進素質(zhì)提升

在素質(zhì)教育過程中實踐活動是必不可少的重要環(huán)節(jié)，一方面有助于陶冶情操，另一方面也能幫助青少年增長知識才干，鍛煉動手協(xié)調(diào)能力，促進青少年全面發(fā)展。社區(qū)作為青少年活動的重要基地，應(yīng)當不斷拓展社會活動的深度和廣度，保證青少內(nèi)校外活動的實效性和生命力，幫助青少年健康成長。

比如建設(shè)“革命傳統(tǒng)教育基地”、“科普教育基地”、“少年軍事教育基地”等校外教育基地，從各種實踐基地和活動對學校教育進行了很好的延伸和補充。將每年九月規(guī)定為“青少年法制宣傳月”，開展學法普法正文比賽、法律講座、模擬法庭教育、法律知識競賽等活動，為廣大青少年營造普法的好氛圍。或者建立“空中課堂”，通過網(wǎng)站教學點讓青少年人人能學，處處可學，更好的投身于數(shù)字化學習中去。再比如開展“文明樓道”、“安全衛(wèi)士”、“星級居民”等各種社區(qū)活動，讓學生在動手實踐過程中增強社區(qū)小主人的責任感，促進廣大青少年素質(zhì)提升。

4.總結(jié)

總之，社區(qū)在時間、空間和形式上都能夠有效延伸和拓展學校教育，使得廣大青少年能夠進一步認識社會，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，對提升青少年素質(zhì)大有裨益。

參考文獻

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