記敘文要符合生活情理

【作文題目】

一位少年去拜訪一位智者，問：“我怎樣才能變成一個自己快樂，也讓別人快樂的人呢？”智者回答說：“其實只要做到四句話：把自己當作別人，把別人當作自己，把別人當作別人，把自己當作自己。”智者的話內涵豐富。請以自己感受最深的一句或幾句為話題寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選，不少于800字。

有種美酒一小滴就讓人回味；有種音樂一小段就讓人陶醉；有些風景一看就讓人流連忘返；有些人一認識就讓人感到溫馨……認識你真好！

【病文展示】

我的回憶

人生像一條河流，在某處匯合了，留下微笑的漣漪，讓人難以忘卻?！鞍炎约寒斪鲃e人，把別人當作自己”，讓我深知朋友是一輩子的事。從此，心與心不再有距離。

——題記

從天而降的幸福

那是怎樣的一個午后呢？一個人的街道特別冷清，一陣風卷走枯黃的葉，寂寞飛行。無暇駐足流連江上的風景，其實也沒什么景致。心里有點兒亂，去學校吧。

身邊偶爾疾馳過幾輛車，車窗玻璃映著太陽的暖，淡淡的。遠處一個人漸行漸近，我知道這只是一種自然的擦肩而過，就算那人真的近在咫尺我也不會下意識地去看他的臉，一種習慣而已。直到……“哎，你掉東西了！”這聲音是我不曾聽過卻又似曾相識的。

我勉強轉過身：“什么？”他輕松一笑：“快樂?！蔽宜坪醣凰@突如其來的話弄得不知所措，呆呆地站了幾秒鐘，然后粲然一笑，作為回報吧。

就這樣，我們開始了整整一下午的聊天。也許就是從那一刻起，我開始意識到自己其實話也很多，而且也很想說，只是很久都沒有那種暢快的感覺罷了。那一次，我看了看他的臉，孩子似的，一副眼鏡架在鼻子上，侃侃而談，像一個年少的學者。

從開始到現在

他是一位語文老師，而且我們在同一個學校。他比我大八歲，大學畢業不久。我不知道為什么年齡的差異并沒使我們話不投機。我有學習上的問題，他有工作上的問題，還有大家生活中的其他問題。

我從不會在他面前隱藏我的那一點點自高自大，他也總是毫無保留地說出他的心里話。有時候，我真覺得我就是他，他的困難我就當作是自己的困難。從那時起，我知道太陽是紅的，月亮是圓的，葉兒是綠的，花兒是紅的。

生活讓我變得快樂，它是那樣真實地流淌著。

我知道，無論我走到哪里，他都會活在我的心中。當我被緊張激烈的競爭壓得氣喘吁吁的時候，當我被生活的瑣碎折騰得孤獨無助的時候，當我被成功的虛幻欺騙得痛不欲生的時候，他總會為我布置一個溫馨的天地，在那里，有一眼清泉永遠細水長流著。

我相信正是“把自己當作別人，把別人當作自己”的換位思考，讓我贏得了快樂，贏得了人生！

我時常回憶這些，我看見了真誠的閃光，我想每個人都可以是自己的天使，都可以變得幸福！

【望聞問切】

這篇習作有以下幾點不合情理：

一、“他”怎能知道“我”丟了快樂？文章缺少必要的交代，讓人感到“他”是“神”而不是“人”。

二、作者與“他”本屬“擦肩而過”的路人，豈會因為一句話，一個笑靨，就相見恨晚，長聊“整整一個下午”，一見鐘情乎？熱戀乎？

三、文題為“我的回憶”，文中還寫到“無論我走到哪里，他都會活在我的心中”，結尾處又說“我時?；貞涍@些”，“他”究竟怎么了？是走是死？可文章第二部分的小標題不是“從開始到現在”嗎？真讓人難猜難解啊！

四、不少句子也存在邏輯問題，現舉兩例：1.第一部分第一段中的“無暇駐足流連江上的風景”，此前一句是寫“我”行走于冷清的街道，怎么突然流連的成了“江上風景”呢？2.第一部分第二段中的“車窗玻璃映著太陽的暖，淡淡的”，玻璃只能映照太陽的光輝，“映著太陽的暖”就令人費解了。

同時需要指出的是，例文的中心不明確。從結尾處看，文章中心好像是“把自己當作別人，把別人當作自己”的換位思考，讓“我”贏得了快樂，贏得了生活。這本來是切合話題要求的，但作者并沒有處處圍繞這一主旨來寫，以致中心若隱若現，與話題若即若離。具體地說，有幾點沒處理好：一，題記雜糅了好幾點不相關的意思，未緊扣主旨；二，小標題未扣主旨；三，主體內容未扣主旨，第一部分寫“從天而降的幸?！?，是文章的詳寫部分，但沒有緊扣文章的主旨；四，最后一段純屬畫蛇添足，沖淡了文章主旨。

【延伸訓練】

知道了文章的病因，下面請同學們自己動手修改一下。把修改稿寄至山西省太原市第232號郵政信箱《作文周刊·高中版》編輯部。參加此活動的每一位朋友，都將獲得精美紀念品一份。（來信截止時間：2006年7月1日，以當地郵戳為準）