孩子交到“壞朋友”，父母怎么辦

如今，孩子在家庭中變得越來越“金貴”。有關孩子的一切，包括交朋友等瑣碎事，都納入了家長們的全面管控范圍。這就引申出一個問題：如果孩子交到那些令家長不待見的“壞朋友”，父母應該怎么辦？

孩子遇到“壞朋友”

我家搬到現(xiàn)在的小區(qū)時，女兒還不滿3歲。女兒在小區(qū)里交的第一個朋友叫小菲，比她大3歲。小菲常常想出各種新奇玩意兒，女兒和她玩得十分開心。可是，因為這個女孩性格比較“野”，一刻也閑不下來，還不太注意整潔，是大人眼中的“非主流”女孩，所以家長們不太愿意自己的孩子和她玩。

有一次，小菲和另一個女孩在追逐嬉鬧，為了盡快追到同伴，她出其不意地抓了片樹葉放到女孩脖頸里，女孩癢不可耐，咯咯大笑著跑開了，不小心摔了一跤。沒想到，女孩的奶奶和媽媽立即很生氣地拉著孩子離開了，邊走邊大聲對孩子說：“野小孩，以后不許再跟她玩了！”玩得正開心的女孩還沒回過神來，委屈地扭著身子被家長拖走，而小菲則是懵懵地愣在原地，不知道自己錯在哪里了。

目睹了全過程的我心想，這又是多大點事，何至如此呢？這樣的事在小菲和我女兒玩耍的過程中也時有發(fā)生，我都是一笑而過。

后來，我有意識地觀察了小菲一段時間，發(fā)現(xiàn)她雖然不受家長歡迎，但在小朋友中間人氣卻很高，一群孩子一起玩，她常常不知不覺就成了那個制定游戲規(guī)則的“領導”。她還有個突出的特點—皮實，身體素質(zhì)和意志力都很強。有一次她和我聊起小時候遭遇車禍手臂骨折的事，說得輕描淡寫。還有一次，她眉飛色舞地向我描述和家人去山區(qū)旅游時，她在衛(wèi)生條件不佳的旅店里拍死20多只大蚊子的光榮事跡。

我在腦海里拼湊出了這個孩子立體的形象：有點“野”，有點皮，愛搗鬼，頗有“豪俠之氣”。用傳統(tǒng)意義上優(yōu)等生的標準來看，這孩子算得上“壞朋友”，至少是不那么“好”的朋友。

不會被“壞朋友”帶壞

有的孩子放學后不主動做作業(yè)，有的喜歡呼朋引伴瘋玩，有的愛搞些惡作劇……如果孩子身邊有這樣的朋友，很多望子成龍、望女成鳳的家長就不淡定了。我家小區(qū)里很多家長對小菲的排斥正是出于這種心態(tài)。

我在這個問題上采取了不一樣的做法，支持女兒結(jié)交這個有點特別的朋友，不僅在她們玩得盡興時盡量不去打擾，而且還邀請小菲來家里，讓兩個孩子有更多的分享交流機會。

漸漸地我發(fā)現(xiàn)，女兒不但沒有被小菲“帶壞”，而且還有了些讓我耳目一新的感覺。比如，她原來是比較文靜嬌羞的女孩子，還有點“小矯情”“小潔癖”，看到一只毛毛蟲也會害怕地朝我懷里鉆。但和小菲在一起的時候，她變得大膽、英氣了許多，瘋得一身臭汗或者摔倒剮蹭了也不再哼唧半天。在伙伴關系中她變得自信、有主見了，不再只是唯唯諾諾的小跟班，也會經(jīng)常出出點子、策劃些游戲了。她自身美好的特質(zhì)中增加了一些本來沒有的東西，這使她變得更加生動、有趣了。而小菲也在我女兒的影響下，漸漸對閱讀產(chǎn)生了興趣。

我想，這就是伙伴關系最神奇的地方吧。它讓孩子有機會看到各種各樣的風景，體驗不一樣的生活，學會欣賞和接納他人，并在這種欣賞和接納中豐富自己的靈魂，走向更加廣闊多彩的世界。

讓孩子學會與不同伙伴相處

我女兒和小菲也會出現(xiàn)些小矛盾。有一次，女兒號啕大哭著跑回來，向我告狀：“媽媽，小菲不好！她說了一句xxx，我告訴她這是臟話，不能說，她不聽，還說我是傻瓜，嗚嗚嗚……我不想再和她玩了！”

我先讓她釋放了一會情緒，仔細想了想，用平靜的語氣對她說：“嗯，那句話確實不文明、不好聽，寶貝不會說，對吧？”她用力點點頭。我接著說：“媽媽覺得，看到寶貝和其他小朋友都不說，小菲以后也會不說的，對吧？”她似乎想通了，點點頭說：“我也覺得是這樣的吧。”第二天，當小菲來叫她玩的時候，她已完全忘了這事，又活蹦亂跳地跑去了。

我這幾句看似沒什么深意的話，向女兒傳遞了3個信息：第一，你不說臟話是好的，堅持做你認為正確的；第二，媽媽沒有因為小菲說了臟話就覺得她是個壞孩子，這不影響你和她做好朋友；第三，你可以用積極的言行去影響你的朋友。

每當女兒向我訴說小朋友的缺點或者在交往中遇到的不愉快時，我基本都是如法炮制，漸漸地，女兒告狀的次數(shù)越來越少。現(xiàn)在，即將升入幼兒園大班的她善良、開朗、自信，和不同性格的伙伴都能和諧相處。不敢說這樣就能保證她今后有多大出息，但至少在社會適應和人際關系這一塊，這個開端讓我比較欣慰。

（夕夢若林摘自《37°女人》2018年11期）