文化自信與思想政治教育融合路徑探析

章文宜

（安徽工程大學 生物與化學工程學院，安徽 蕪湖 241000）

文化歷來是各個民族十分重視和積極探尋的領域，中國作為一個文化資源豐沛的國家，近年來對文化自信的關注度越來越高.黨的十九大上，習近平提出“堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛”，將文化自信與民族復興聯系在一起，并通過規劃未來五年的文化復興使命，為黨和國家在新時代的文化發展提出了新要求，也對高校思想政治教育中融入文化自信指出了新方向.當前大學生在文化自信方面還存在一些問題，亟須通過思想政治教育，以文化人，發揮文化自身的魅力和教化功能，提升青年學子的文化自信.

1 文化自信的內涵和價值

1.1 文化自信的內涵

文化自覺是文化自信的基礎，當文化主體有了文化自覺意識，才會生發出對于本民族文化的自信感.學者費孝通在1997年首次界定了“文化自覺”的概念和內涵，他認為文化文化自覺是文化主體對自身文化有自知之明，主動學習文化歷史脈絡、掌握文化基本內容和特色、明確文化未來發展方向.對于傳統文化的繼承和外來文化的交融，擁有自主選擇和應對的能力，不是“文化復歸”也不是“全盤西化[1]”.“文化自信，是一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化價值的充分肯定，對自身文化生命力的堅定信念[2].”文化自信不是單純依靠傳統文化優勢，極力鼓吹“文化復歸”的夜郎自大；也不是依托國家經濟、政治、軍事背景，在全世界實行文化霸權的野心熊熊；而是一個國家、一個民族、一個政黨，在文化自覺的基礎之上，對于傳統文化和當代文化的價值認可和信念堅守，對民族文化生命力和未來發展方向信心滿滿，對于文化交往擁有開放包容和兼收并蓄的態度.

文化自信是文化主體心態上的成熟和文化選擇中的自信，是民族整體積極向上的文化發展勢頭，對于整個民族和國家的文化發展、民族復興和軟實力提升具有重要價值.

1.2 文化自信的價值

（1）文化自信是提升文化軟實力的動力引擎.當今世界各國經濟、政治交往日益密切，文化交流、碰撞、融合的趨勢也更加明顯，在綜合國力的競爭中文化的地位也越發重要.美國學者約瑟夫·奈將綜合國力分為硬實力和軟實力，由資源、經濟、軍事和科技構成的硬實力其影響力是有限的，對其他國家產生廣泛而深刻影響的是軟實力[3].軟實力主要包括民族文化、生活方式、意識形態、國民凝聚力，借由文化的感召力、吸引力、同化力來影響和說服別人認同某些特定的價值觀念，以實現預期效果[4].中國作為世界第二大經濟體，需要在世界舞臺上發揮自身的文化感召力和吸引力，增強自己的綜合實力和國際影響力.文化自信可以幫助全民族擁有向上的文化發展態度，讓民眾認同自身的價值觀念和行為準則，并在世界文化交往和碰撞中仍葆有對民族文化的高度認同感和自豪感，這種精神層面的價值自信，可以成為提升整個民族文化軟實力的動力.

（2）文化自信是推動中華民族偉大復興的信念支撐.文化興則國家興，中華民族的偉大復興必將伴隨著文化復興.我們有“自強不息”“精忠報國”“敬老尊賢”“舍生取義”“厚德載物”等民族精神，這些精神積淀成為炎黃子孫的集體記憶和民族血液，推動著國人奮發向前；我們有諸子百家、儒學經典以及唐詩宋詞元曲明清小說等思想智慧，這些文化結晶豐富了華夏兒女的精神世界，是中華民族的獨特標識；我們有京劇昆曲越劇黃梅戲、琴棋書畫等別具一格的文化形式，這些文化活動抒發著文人志士的閑情雅致，寄托著各朝各代人民的家國情懷和生活態度.優秀的民族精神、思想智慧和文化形式是我們民族文化傳統，它們歷經興衰仍葆有生命力，仍是激勵我們實現中華民族偉大復興的深厚底氣和精神力量.它們將在文化主體批判性繼承和創造性改變的社會實踐中煥發新的光彩，形成符合中國特色社會主義新時代的民族自信文化價值觀，成為中華民族的偉大復興之路的信念支撐和心理依托.

（3）文化自信是推動中國特色社會主義的重要力量.中國共產黨是具有高度文化自覺的政黨，十分重視文化產業對于中國特色社會主義事業的推動作用.十九大提出要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛.在黨和國家的強力領導和戰略部署下，文化事業發展強勁，中國在2017年電影票房總量達到559.11億元，國產電影票房為301.04億元，其中《戰狼2》達到56.8億居首，中國已經成為全球第二大電影市場[5].中國游戲產業規模超過美國，躍居全球首位，2017年中國游戲行業整體營業收入約為2189.6億元，同比增長23.1%，被稱為世界“游戲玩家之都”.[6]文化傳承的興盛和文化市場的繁榮是文化主體對優秀文化資源的充分發掘和創造.如今，文化產業成為中國特色社會主義建設中的亮點環節，這種低能耗、污染小、影響廣的產業會使國家經濟發展進入更高層次，推動社會主義實踐的文化涵養和持續影響力.

2 文化自信與思想政治教育融合的必要性

黨的十九大上，習近平指出：要堅持中國特色社會主義文化發展道路，激發全民族文化創新創造活力，建設社會主義文化強國[7].青年學生肩負著民族文化復興的重要使命，而文化復興的實現有賴于文化自信的確立和文化傳承、創新.高校思想政治教育承擔著培育青年文化擔當的使命，文化自信融入思想政治教育的各個環節，可以提升思想政治教育的感染力和實效性.

2.1 文化自信融入思想政治教育符合高校教育目標

根據全國高校思想政治工作會議精神，思想政治工作從根本上說，是做人的工作，要圍繞學生、關照學生、服務學生，針對“德才兼備、全面發展”的人才培育目標實行教育活動.高校思想政治教育是培養學生的文化素養和思想品質的重要陣地，以文化育人，通過馬克思主義理論、中國優秀傳統文化和社會主義特色文化及其發展的信心來培育新時代的社會主義青年，幫助他們形成正確的、積極的、科學的文化觀，從內心深處認可本民族傳統文化，堅定社會主義道路，追隨馬克思理想信念.讓學生通過高校思想政治教育提升個人文化自信，成為品學兼優的向上青年.

2.2 文化自信融入思想政治教育符合時代要求

改革開放40年，我國從物質匱乏的發展中國家成為世界第二大經濟體，社會的主要矛盾發生轉變，即人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾.經濟社會的巨大變化，也伴隨著人的觀點和觀念的變革.中國人民的物質生活得到滿足之后，尋求精神層面的豐盈.全球化的今天，中國作為經濟上的強國喚民族文化的崛起，呼喚國人對中華民族屹立于世界民族之林的堅實底氣，呼喚青年學子提升對于民族傳統文化和社會主義文化的認同感.在這樣的時代背景下，國家要求高校堅持社會主義辦學方向，培育學生對于社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信.將文化自信融入高校思想政治教育符合社會主義文化大發展大繁榮、實現中華民族偉大復興的時代要求.

3 大學生文化自信現狀及原因

文化自信不僅是一種價值觀的自信，更是對本民族文化的繼承和發揚的堅定信念.世界文化交往融合日益密切，互聯網更是打破了不同區域文化交流的時空界限，大學生面對空前的世界文化大融合，很多西方思潮、社會觀念、文化形態進入到他們的視野，優秀的文化開闊了他們的視野，豐富了他們的思想，但是網絡傳播的不可控性使得負面消極的文化也侵入高校的網絡思政領域，這在很大程度上稀釋了主流文化在網絡傳播領域的影響力，沖擊了高校大學生健康的文化觀，降低了他們主動學習中華文化的熱情，在文化交融中不能做出客觀的文化選擇，致使對本民族文化自信心缺失.

3.1 高校思想政治工作缺乏有效的傳統文化教育

高校思想政治工作需要對學生的“才”“德”進行雙向培育，但目前，高校思想政治教育過于偏重學生政治素養和思想品德的教育，而忽略了學生文化素養和文化使命教育的科學體系.高校以德育人和以文化人出現分離的傾向，缺乏設計精美、能夠展示中華文化之美的人文通識課程，學生主動學習和接受傳統文化熏陶的途徑匱乏，使得學生對傳統優秀文化的接觸、學習和認可少.《中國大學生思想政治教育發展報告2016》指出大學生在對傳統文化經典著作了解方面較少，57.8%的大學生表示從未完整讀過“四書”中的任何一本[8].對于傳統文化，大學生普遍存在的現象是不了解經典著作內涵、不接觸傳統節日習俗、不關注傳統工藝傳承、不理解革命文化的時代意義等，對民族文化學習的主動性和積極性不高，對傳統文化的精髓缺乏認識和信心.因此，高校思想政治教育需要回歸到培育“德才兼備、全面發展”的目標上來，將以德育人和以文化人統籌兼進，協調發展.

3.2 網絡文化沖擊大學生理想信念教育

互聯網時代，網絡空間成為大學生日常學習和娛樂活動的重要場所.學生課余時間、社交活動也大部分被網絡分化和侵占.法蘭克福學派認為傳播媒介具有意識形態屬性，即媒介對人的思想和行為具有操縱和控制功能[9].也就是說，伴隨著青年學生對網絡生活的依賴度提升，網絡文化對學生的積極影響力和消極控制力都會加強.網絡空間的開放性、平等性和自由性，使得學生獲得信息更加便捷，能夠接收到豐富多元的價值觀，擁有更多的話語權、表達權，但也因為網絡文化傳播的匿名性、抵抗性、情緒性，也使得很多學生對個人言論表達的道德約束感低，容易受網絡錯誤思潮、非理性觀點甚至謠言的影響，對傳統思政課堂的理想信念教育容易產生質疑情緒和逆反心理，有的還容易奉行娛樂至上、消費主義、享樂主義等價值觀念，從而缺乏正確的文化觀、消費觀、價值觀，并忽視身上肩負的民族文化復興的理想和使命.這使高校主流的價值觀念教育效果大打折扣，在網絡陣地的話語權也被削弱.

3.3 西方思潮影響大學生社會主義意識形態的正確認知

1978年改革開放以來，各種社會思潮伴隨著互聯網傳播、民間外交、影視作品滲透到國內民眾的文化生活.在意識形態領域，面臨西方思潮諸如新自由主義、“普世價值”、歷史虛無主義、質疑改革開放、懷疑中國特色社會主義道路論斷的沖擊[10].大學生是最快接觸西方文化思潮的群體，西方思潮通過新聞言論、社交平臺、影視歌曲等浸潤到大學生的文娛生活中，學生在學習西方優秀文化的同時，也在潛移默化地接受著其中錯誤思想的影響.由于他們處于人生觀、世界觀、價值觀形成并逐步成熟的重要時期，還未具備理性健全的判斷能力，容易被西方反對社會主義道路選擇和質疑社會主義制度優越性的錯誤思潮影響和誤導，進而對社會主義先進文化缺乏了解動機，對社會主義理論自信、道路自信、制度自信、文化自信都缺乏認同，對共產主義理想缺乏實踐動力.這種對社會主義意識形態的消極認知，會阻礙他們主動承擔文化復興使命，降低凝心聚力筑國夢的熱情.

4 文化自信融入思想政治教育的途徑探析

高校思想政治教育需要與文化自信有機結合、相互促進.樹立起青年學生的民族文化自信感，提升青年學生的文化傳承意識和行動能力是思想政治教育的重要目標，是促進學生全面發展的內涵要求，是培育社會主義接班人的時代召喚.通過創新思想政治教育的途徑和方法，有計劃、有組織、有目的地對大學生開展文化教育，發揮文化自身的魅力和燈塔作用，可以讓青年學子堅定文化自信，明確文化使命，向新而行.

4.1 創新馬克思主義理論教育，強化思想政治教育的引導能力

十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義，中國先進分子從中看到了解決中國問題的出路，帶領中國人民建立了新中國；建國以后，馬克思主義指導了中國社會主義實踐，帶動了經濟的騰飛，見證了社會主義道路的生命力.這些使得我們黨和國家對馬克思主義擁有堅定信仰和強烈自信.21世紀，面對中國新的社會矛盾、新的社會問題以及新的高校教育挑戰，馬克思主義理論需要進一步中國化、時代化、大眾化.需要思想政治教育工作者聆聽時代的聲音，研究學生學習的心理，從高校馬克思主義理論引導力的具體問題出發，結合學生理想信念教育實際案例，推動馬克思主義理論教育的創新.通過舉辦“馬克思主義哲學論文比賽”“馬克思主義經典名著選讀”“學生眼中的馬克思主義理想”等活動，讓課堂馬克思理想信念教育更具時代適應性，對學生實際問題指導更具針對性，從而堅定學生對馬克思主義的文化自信.

4.2 發掘傳統文化的時代價值，增強思想政治教育的感召力

任何一個國家的文化傳承教育都離不開傳統文化的滋養，要建立青年大學生的文化自信，必須從優秀的傳統文化中汲取營養.諸子百家、兩漢經學、魏晉玄學、隋唐儒釋道并立、宋明理學是綿延2000多年的思想智慧；“自強不息”“舍生取義”“天下為公”等是賢者志士為國事獻身而積淀下來的民族精神；琴棋書畫、京劇昆曲、詩詞歌賦是豐富精神生活的文化瑰寶.當今社會，中華優秀傳統文化不僅激勵中華兒女奮發圖強、實現中國夢，還蘊含著豐富的教育資源.高校可以通過整合傳統文化中育人基因，建立國學經典通識課、東方哲學課、中國通史、中國民俗研究、詩詞歌賦賞析、中國傳統工藝賞析等傳統文化課程體系，擴大學生的傳統文化接觸面，還可以舉辦“傳統文化大講堂”“儒家倫理宣講”“文化大師入校園”等活動方式活躍思想政治工作的教育形式，健全思想政治教育體系，展現優秀傳統文化在提升大學生文化素養方面的時代價值，以文化人，增強教育的感染力和時效性.

4.3 掌握思政工作網絡話語權，引導學生理性應對網絡文化

互聯網改變了人們的思維方式，在很大程度上也影響了大學生認識世界的途徑.網絡技術的更迭，使得學生獲取信息的途徑更加快捷，更容易接受網絡傳播的觀點；網絡社群的發展，使得青年形成了自己的網絡亞文化，容易對主流價值觀和理性說教產生儀式性抵抗；網絡的虛擬性和難控制，使得很多腐朽惡俗文化侵害學生的價值觀念.這就要求高校要掌握網絡思政的話語權，推動網絡文化的健康發展.首先要堅持社會主義先進文化的領導方向，在網絡平臺搭建社會主義核心價值觀的教育矩陣，打造積極和諧向上的網絡教育文化環境；其次強化思想政治教師和輔導員的媒介素養，培養一支立場堅定且反應迅速的網絡思政隊伍，引導學生對于熱點事件的社交媒體輿論，幫助學生在爭議性事件中學會判斷價值秩序并做出正確的現實選擇；最后要在網絡媒介平臺上創新高校文化產品，打造具有省級、國家級影響力的微信公眾號和官方微博，發掘學生中踐行社會主義先進文化的正能量故事，加強網絡平臺的師生互動，構建“微思政”的“大格局”.只有積極占領好網絡思政的教育領地，理性發聲，才能培養好學生的思辨能力，開闊學生的網絡視野，提升學生網絡文化自信.

4.4 兼收國外優秀文化成果，提升思想政治教育的開放性

薩義德在《東方學》中提出異質競爭性文化的存在才能促進自身文化的發展和維護，費孝通也曾指出各美其美，美人之美，美美與共，天下大同[1].他們表達的都是開放包容的文化觀，提倡在文化交往、交融中保持民族文化的獨特個性，各放異彩的同時兼收并蓄、博采眾長，促進世界文化的共同繁榮.將文化自信融入思想政治教育，就要求高校也要樹立文化“引進來”和“走出去”的教育心態，提高思政教育的開放性和包容性，一方面向學生展示和傳播國外積淀的優秀文明成果和先進的思想文化，取其精華；另一方面，也要倡導學生積極承擔文化向外交流傳播的使命，通過舉辦“世界文化周”等主題文化活動或“尋身邊文化智慧，做自信文化青年”等主題班會以及“赴美游學夏令營”等短期交流項目創新文化學習、交流和傳播的方式，利用新媒體、校園活動和民間交往等多種方式帶動中華文化走出去，讓世界更了解中國，提升中華文化的影響力.

4.5 開展高雅校園文化活動，培育社會主義核心價值觀

高雅藝術是人類文化智慧的結晶，包含著各族人民認同的價值觀念和社會準則，值得被大學生欣賞、學習并傳承的.高雅的校園文化活動則是將高雅藝術和價值觀教育有機地結合，有助于學生從身邊感受到文化魅力和影響力，從中學習中國社會的核心價值觀念，并由此樹立自己文化自信.高校可以通過“高雅藝術進校園”“民舞民樂民歌大賽”“書法大賽”“校園詩詞大會”“理想信念演講比賽”“非物質文化遺產傳承大賽”等將傳統高雅文化與校園環境相結合的文化活動，把文化傳承和社會主義核心價值觀培育進行融合，引導學生崇德向善，讓學生感受到民族高雅文化積淀的社會價值標準和理想信念.讓大學生通過喜聞樂見、易于接受的校園文化生活，增強他們對于高雅文化和社會主義文化的感悟和學習能力，高雅校園文化活動對傳統課堂思想政治教育的內容補充和形式創新，是高校文化自信教育的重要途徑和有效載體.因此，高校要加強對高雅藝術資源的挖掘，將文化活動和弘揚社會主義核心價值觀有機結合，倡導學生更廣泛地參與校園文化活動，踐行社會主義核心價值觀.

文化自信是民族復興、國家強盛的基礎，是社會主義道路自信、理論自信、制度自信的根本，是提升國家軟實力的強大底氣.青年學生是承擔民族文化復興重任的群體，將文化自信融入思想政治教育，發揮文化的魅力，創新思想政治教育教學方式，提升思想政治教育的感染力和實效性，增強大學生文化自信，推動大學生全面發展，以更好的姿態建設社會主義文化強國.