談信息技術在初中語文教學中應用的實效性

吳璇

隨著新課改的不斷深入，信息技術以其自身獨特的教學優勢被普遍應用在各級教育教學中，使傳統教學模式得到了改善，并贏得了廣大師生的接受和認同?？梢?，信息技術已成為課堂教學中必不可少的一部分，更是學生探索知識的有效工具。將信息技術與初中語文課堂教學相結合，需要教師根據教學對象和教學目標的特點，有針對性地設計教學方案，并將傳統教學和信息技術教學有機結合起來，形成科學化的教學結構，讓學生能夠在理想的教學條件下更好地開展學習。這樣，有助于帶動學生學習的積極性，使其能夠主動參與到課堂學習中，并將新舊知識有效串聯起來，更好地帶動課堂教學氣氛，促進初中語文高效課堂的實現。

一、讓信息技術真正成為帶動學生學習積極性的引子

興趣在學生的學習過程中無疑是一種重要的源動力，同時也是學生重要的教師。在現階段的初中語文課堂教學中，培養學生的學習興趣也成為了教師最關鍵的教學任務之一。在開展具體教學活動的過程中，教師應該遵循科學化的原則，有效應用信息技術，同時結合語文教學交際性、人文性等重要特征，為學生營造更好的語文教學情境。在如此生動、形象的教學情境中，學生的學習熱情能夠被充分的調動起來，從而激發學生的學習興趣，使其更加積極主動的參與到課堂學習中，從而提升初中語文課堂教學實效性。

例如，當課堂教學進行到初中語文蘇教版教材七年級上關于酈道元的《三峽》一課相關內容的時候，這時一篇非常經典的古詩文，作者以生動凝練的筆墨以及具有較強概括性的語言描寫了長江三峽一年四季的美麗景色。通過對文章簡短文字的閱讀，就能夠使讀者將三峽七百里的萬千景象盡收眼底。在教學過程中，教師就可以將自己在課前精心準備的有關三峽的短視頻適當穿插在課文的講解過程中，使學生能夠更好的體會文章的美感，進而與作者產生情感共鳴。

又如，在講解初中語文蘇教版教材八年級上關于《蘇州園林》一課相關內容的時候，為了使學生真正感受到江南園林甲天下，蘇州園林甲江南的園林之美，教師就可以在教學過程中適當引用信息技術。如，在課堂開始之前，運用多媒體設備為學生播放PPT課件。隨著優美的古典樂曲，大屏幕上呈現出一幅幅關于蘇州園林的圖片，海棠春塢、波形廊以及涵青亭等，師生之間可以一邊欣賞一邊交流感受。在如此生動活潑的學習氛圍下，學生的學習熱情和積極性能夠被充分的帶動起來，進而學生的學習效率就自然得到顯著的提升，學生的學習能力也能夠得打有效增強。將信息技術與初中語文課堂教學相結合，能夠為教學的有效開展創造良好的開端，進而帶動學生學習積極性的重要引子。

二、讓信息技術真正成為指導學生正確學習的指南針

在初中語文課堂教學中，當學生學習一些特定知識的時候，難免遇到一定的困惑。這時，教師就可以在課堂教學中有效融入信息技術，使其成為指導學生正確學習的指南針，從而幫助學生思考問題，使教學活動的開展更加具有針對性。與此同時，信息技術的應用還能夠幫助學生進一步理解教學內容的難點知識，從而提升學生對知識的理解以及吸收效果。

例如，當課堂教學進行到初中語文蘇教版教材七年級下關于《新聞兩篇》中“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”一課相關內容的時候，其導語中的前兩句闡明了渡江戰役的概況，之后的主體部分分別以我中、西、東三路大軍具體介紹了渡江戰役的進展，且作出了實事分析。在具體教學過程中，教師可以借助多媒體設備，在大屏幕上為學生呈現出戰役的地圖資料以及作戰信息等，使學生能夠更好的理解課文中的內容，從而提升課堂教學效率。在此過程中，學生也能夠充分掌握作者的倒敘的寫作手法以及文章的寫作思路，而這對于課文理解難度的降低具有非常積極的作用，從而提升初中語文課堂教學效率。

三、讓信息技術真正成為培養學生探索意識的船帆

在廣袤的知識海洋中，學生只有具備良好的探索意識和探索空間，才能夠遨游在無邊無際的知識當中，從而使學習效果得到更好的提升。在初中語文課堂教學中，信息技術的有效應用能夠為學生營造出良好的學習機會，使學生能夠才參與知識學習的過程中得到語文素養的提升與發展。

例如，當學生開展課外知識學習的過程中，教師就可以知道學生如何正確運用互聯網技術，從而搜集一些與課堂教學內容相關聯的延伸知識，與此同時，也可以讓學生根據自己的喜好，針對性的搜集一些課外閱讀素材開展課外閱讀學習?？傊?，在信息技術的帶動下，使學生能夠擁有更加廣泛的學習機會和學習空間，而教師只要準確把握正確的導向，就能夠使學生盡暢游知識的海洋，進而更好的學習語文知識。有效應用信息技術，能夠使信息技術的作用充分的發揮出來，在具體教學過程中，學生也能夠有更好的展現，其知識面也會得到不斷拓展，從而使教學的開展更為順暢，為課堂教學效率的提升奠定扎實的基礎。

【結 語】

綜上所述，作為一名初中語文教師，應該積極響應新課程改革的號召，積極將信息技術有效應用于初中語文課堂教學中，從而對學生開展全面培養，使其能夠在掌握語文知識的同時，得到學習興趣的提升，進而促進學生語文素養的全面發展。在具體教學過程中，讓信息技術真正成為帶動學生學習積極性的引子，成為指導學生正確學習的指南針，成為培養學生探索意識的船帆，從而真正發揮出信息技術在初中語文課堂教學中的實效性。