克紹箕裘 薪火相傳

畢英爽

摘要：中華傳統文化涵蓋內容豐富、博大精深，隨著人類的發展和社會的進步，傳承與發展優秀傳統文化變得越來越緊迫。文化與教育有著密切的聯系，高校作為培養人才的搖籃，應該在傳承發展中華傳統文化中承擔責任。大學生是未來社會的建設者，培養他們正確認識中華文化，是弘揚優秀傳統文化的關鍵。本文從中華優秀傳統文化傳承發展工程的國家政策、高校參與的必要性進行分析，嘗試探討解決這一問題的途徑。

關鍵詞：傳統文化 傳承發展 高校音樂教育

中圖分類號：J60-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）17-0065-02

文化是人類社會生產和實踐活動的產物，也是社會生產和實踐活動的必要條件。文化和教育有著內在的緊密聯系，文化是教育的內容，教育也是傳播文化的途徑，有了教育的介入才使得文化得到延續與發展。高校的職能是培養各類高級專業人才，培養學生在基礎教育上進行專業的提升。因此，對于歷史悠久的中華文明，我們必須從發展的角度傳承中華民族文化，促進我國傳統文化的繁榮。為此，本文立足于“中華優秀傳統文化傳承發展工程”的文化背景，從高校音樂教育的現狀出發，提出與探索“中華優秀傳統文化傳承發展工程”視野下的高校音樂教育。

一、中華優秀傳統文化傳承發展工程

每個民族都有相應的歷史背景及其衍生的民族文化，生活在社會中的每個人都處在本民族文化的熏陶下成長。中華傳統文化是在中華民族數千年的歷史實踐中逐步積累起來的，它以自身特殊的形式記錄著中華民族的歷史，是中華民族的智慧結晶、歷史遺產、寶貴財富，它包括思想、文字、語言等多方面的內容，與我們生活息息相關，無時不刻地融入在我們的日常生活中，其中中華傳統藝術以其獨特的魅力在中華傳統文化中占有著重要的地位。中華傳統藝術種類繁多、內容豐富、博大精深，其中包括繪畫、書法、音樂、舞蹈、戲曲、園林、建筑、雕塑、工藝美術、傳統美食、傳統服飾等，經歷了數千年的積累，滲透著中華文明的深厚底蘊與文化內涵，中國傳統藝術以其濃郁的地方特色、豐富的藝術內涵和深刻的歷史印記，受到世界人民的關注，成為人類共同的文化財富。

2017年1月26日《人民日報》發表，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》一文，明確提出：“保護傳承文化遺產，實施非物質文化遺產傳承發展工程，進一步完善非物質文化遺產保護制度……”“推動高校開設中華優秀傳統文化必修課，在哲學社會科學及相關學科專業和課程中增加中華優秀傳統文化的內容……”“豐富拓展校園文化，推進戲曲、書法、高雅藝術、傳統體育等進校園，實施中華經典誦讀工程，開設中華文化公開課，抓好傳統文化教育成果展示活動……”。①

中華優秀傳統文化傳承發展是復雜的系統工程，關系到整個社會各方面的力量，全社會都需要承擔傳承弘揚傳統文化的責任，作為高校更應該充分發揮傳遞保護文化，創新和發展文化的功能。

二、高校參與“中華優秀傳統文化傳承發展工程”的必要性

隨著網絡信息化的發展，傳統文化逐漸被大家忽視，當代人尤其當代大學生，對于傳統文化了解不多甚至完全不懂。傳統文化逐漸失去了吸引力，民族民間音樂文化尤其非物質文化遺產的傳播與傳遞遭到了巨大的挑戰，為了能更好地保護和傳承，民族民間文化遺產得以有效的傳播，高校應該加強民族民間音樂文化的教學，做好傳統音樂文化的傳承，在傳統文化發展創新的過程中發揮積極的作用。

（一）從高校音樂教育的特點看其必要性

高校音樂教育是培養高素質音樂人才的教育，我國的高校音樂教育大多以西方音樂理論為基礎。西方音樂理論是基于西方人的思維模式、文化背景、社會發展的條件下產生的，與我國處于亞洲的地理事實不同，其中有著明顯的地域性差別，中華傳統音樂基本處于在民間自生自滅的存在狀態。高校肩負著培養中華傳統音樂人才，延續民族民間音樂傳承的使命，但高校音樂教育的內容與民族民間傳統音樂完全不同，這需要在現有的高校音樂教育課程設置中添加針對這一現象的特色專業，開展民族民間音樂理論基礎與藝術實踐的研究，加大民族民間音樂素材的挖掘，創作出具有民族民間音樂特征的音樂，促進傳統音樂的傳承與發展。對于中華傳統藝術而言，在高校中開展民族民間音樂教育實踐與理論研究，能夠為中華傳統藝術提供良好的生態環境，營造出適于民族民間音樂發展的文化氛圍，從而推動傳統藝術的承遞與傳播。

（二）從高校大學生的特點看其必要性

高校大學生是高校教育的對象，是未來社會發展建設的重要力量。我國高校大學生年齡一般在18-24歲之間，這一時期的青年善于分析和研究事物，能夠堅持較長時間的腦力活動。同時心理智能已發展到一定高度，自我意識加強，個性逐漸形成，認知活動的能力已達到了相當的水平。但他們心理發展尚未完全成熟，面對復雜問題的思考還會出現偏差。

這更需要我們在高校音樂教育中開設傳統音樂的課程。課程的開設能夠拓展校園文化的內涵，促進大學生向中華傳統文化學習，從民族民間音樂文化和藝術實踐中吸收養分，提高大學生對傳統文化的認識。通過課程的學習和訓練，提高大學生觀察注意、思維想象、審美、創造等認知活動的能力，認知感受不同地域風格的傳統音樂文化，掌握一定的美學規律，提高自身的審美能力，傳承和發展傳統文化。

三、高校參與“中華優秀傳統文化傳承發展工程”的途徑

當今社會多元文化發展，越來越多的外來文化、強勢文化沖擊人們的視線，大學生肩負未來社會發展建設的重任，傳統文化需要進入大學生的學習生活。在國家提出“中華優秀傳統文化傳承發展工程”的背景下，高校應該主動承擔責任，針對這一形式，分析出可行的舉措。

（一）制度體系方面

各級政府、文化部門及地方高校要相互配合，結合實際認真貫徹落實，重視傳統文化的繼承和發展。在高校音樂教育課程建設中添加民族民間音樂文化相關課程，建立教材體系，針對地域性傳統文化開設相關研究方向，引導學生學習民間藝術。同時支持和鼓勵中小學進行相應教育的引導，打通中華優秀傳統藝術從小學到大學的教育模式。

鼓勵以當地非物質文化遺產中民族民間音樂為本體，依托高校的科研平臺，采用高校與地方相聯系的教學方法，周期性的開展針對當地非物質文化遺產中民族民間音樂的學術交流活動。高校引導教師帶領學生研究申報相關課題，針對性地創建學術交流刊物，政府及當地文化部門提供必要的財力支持。

（二）校園文化方面

營造具有傳統文化氣息的校園氛圍。高校作為培養大學生的場所，既要傳授專業技術知識又要側重于利用校園文化對大學生進行中華優秀傳統文化熏陶。充分發揮傳統文化中高度重視道德教育的育人作用，指導大學生形成正確的人生觀、價值觀。

鼓勵開展針對當地非物質文化遺產中民族民間音樂的社團，通過開展藝術交流、音樂展演等形式，邀請民間藝人走入校園。教師指導音樂專業學生以“工作坊”的形式定期開展音樂會、晚會，汲取地方民族民間音樂養分，以中華傳統文化為題材，創作藝術作品。通過各項活動營造出具有傳統文化濃厚氣息的校園氛圍。

克紹箕裘續家聲，薪火相傳弘文化，中華傳統文化博大精深、歷久彌新。中華文化經歷了漫長的發展過程，為中華民族發展繁榮奠定了堅實的基礎，中華民族的偉大復興同傳承發展中華傳統優秀文化是分不開的。在當今多元化的社會當中，傳承與發展中華傳統文化尤為重要，高校音樂教育作為培養大學生的搖籃，必須積極主動地肩負起傳承發展中華傳統文化的責任，貫徹落實傳承發展各項任務，讓中華優秀傳統文化能夠繼續傳承，燦爛發展！

注釋：

①《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，《人民日報》，2017年1月26日，第006版。