工會在新時代高校師德建設中的作用研究

劉曉艷

摘 要：本文基于高校工會組織的視角，就高校師德方面的問題進行探索，分析新時代高校工會在師德建設中發揮作用的方法路徑。

關鍵詞：工會；師德 ；高校

十九大提出了本世紀中葉，實現中華民族偉大復興的奮斗目標和實施綱要，可謂中華民族的百年大計。縱觀世界，當前經濟增長的驅動力已經悄然轉變，已經由資源驅動轉變為智力驅動，由人口紅利轉變為工程師紅利，我國也切合時代和發展要求，提出三去一控的宏觀調控政策。新的歷史時期，如何為中化民族注入持久和健康的活力，是我們需要思考的問題。荀子曰：“國將興，必貴師而重傅；國將衰，必賤師而輕傅”。因此，興國必先強師，而教師隊伍建設必須把師德擺在突出位置。師德建設是新時期深入貫徹落實黨的十九大精神，造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍，落實立德樹人根本任務的關鍵，是學生的成長成才的基礎，關系到國家的發展活力。

筆者身處工會，在此基于工會的視角，對教師的師德建設進行了深入思考。工會作為群團組織、是服務者、組織者、引導者的角色，是教職工的娘家人，工作中通過各種活動設計潤物無聲、因勢利導，而非管理壓入，有利于引領教職工自發的固化師德師風建設，工會在師德師風建設中起著積極的作用。本文將就高校師德方面的問題進行探索，分析新時代高校工會在師德建設中發揮作用的方法路徑。

一、高校師德建設方面的主要問題

（一）部分教師理想信念不堅定，職業理想弱化

高校的青年教師大多數成長在改革開放與政策轉型的背景之下，打開國門后，各種思潮不斷融入中國，特定的成長環境造就了他們開放、競爭、包容、創新的融合性意識形態。當然，這一代青年教師在成長時期不免受到不良思潮的影響也相對較重，更崇尚自由、自我的價值觀念，比較而言，其政治信念不如前輩堅定，一部分青年教師入黨積極性不高，對中國特色社會主義制度認識不深刻、對我國現階段社會上的一些問題和現象不能客觀、正確的看待，甚至部分教師陷入功利主義泥潭，不能堅守教師的職業道德，弱化自己教書育人的責任，職業理想弱化。

（二）部分教師缺乏責任感和奉獻意識

部分教師由于理想信念的不堅定，從而淡化自己傳道受業解惑的傳統使命，更忽略了“教育不是灌輸，而是點燃火焰“【1】的根本任務。當今，經濟、社會發展的步伐加快，競爭越來越激烈，教師面臨的壓力也越來越大，眾多教師評價機制接踵而來，科研任務、職稱評審......使得很多教師忙于跑項目、做論文，能用到課堂教學上的精力少之又少，這種現象導致部分教師逐漸弱化教書育人職責，對于學生的成長發展重視不足。

（三）部分教師學術不端、言行失范、道德敗壞

“師范也者，學子之根核也.師道不立，而欲學術之能善，是猶種稂莠而求稻苗，未有能獲也”【2】。愛迪生說：“教育之于心靈，猶雕刻之于大理石”。目前，大部分教師是格物致知誠意正心的刻刀，用心刻畫著學生的美好心靈，但也有部分教師受不良風氣的影響，教學敷衍、學風浮躁，甚至學術不端、言行失范。這些不誠不正的刻刀，對學生心靈的損害也極大，影響也極壞。從學術造假、論文抄襲到院士違法套取科研經費，媒體曝光了不少教師失德甚至違法行為，突顯了師德問題的嚴重性[3]。

二、高校工會在師德建設中發揮作用的原則和路徑探索

中國進入新的歷史時期，黨的十九大提出了發展公平而有質量的教育，每個教育工作者要做“四有”好老師，實際工作中堅持“四個相統一”。工會需要根據自身優勢，把握新時期的特點和要求，找準工會組織的參與角度，選擇富有群眾性組織特點的工作策略，就能充分發揮工會的組織優勢，通過開展有利于教職工素質提高的活動來引導師德師風的建設。

（一）工會在師德師風建設中的原則

1.政治性原則

中國共產黨是全中國人民的領導核心，沒有這樣一個核心，社會主義事業就不能勝利【4】。工會組織必須要堅定的支持和執行黨的路線和政策，堅決擁護習總書記的領導核心，聽黨話，跟黨走，保持工會工作的正確政治方向。工會可以利用自身優勢，以多種途徑教育引導廣大教職工知曉中央和地方大政方針，牢固樹立“四個意識”、加強“四個自信”，不斷提高政治覺悟，提升政治站位，把黨的決策部署變成廣大教職工的自覺行動、堅定理想信念、思想上、政治上、行動上和黨中央保持一致。

工會組織在師德建設過程中，要突出政治性，要注重高校教師尤其青年教師政治素養、理想信念的培養。“師也者，教之以事而喻諸德也。【5】”古今中外之教育無不以道德為中心，工會要幫助教職工樹立職業理想、強化職業責任，引導廣大教職工培育和踐行社會主義核心價值觀，實現教書育人相統一、言傳身教相統一。

2.以人為本原則

工會作為群團組織和教職工的“娘家人”，要提高親和力，工作中要突出“人本”原則。充分考慮到教師的心理需求與現實需要，努力為職工辦實事、辦好事。使教職工能夠感受到組織的關懷，在心理上產生一種來自于職業的滿足感與歸屬感，從而激發他們干事創業的熱情，調動他們的積極性、創造性，提高教職工整體素質。引導教職工加強自律、不斷提升自身職業素質和專業素質，自覺認同自己的職業、自覺履行職業道德和義務。

3.分類施策的原則

根據各類教職工的不同特點和發展實際，考慮社情、校情、院情采取有針對性的政策舉措，定向發力，主題教育活動、專題教育活動、其他多種教育活動相結合；個體師德建設活動與群體師德建設活動相結合；自律引導與他律約束相結合。

（二）工會在師德師風建設中的路徑

1.選樹典型，營造氛圍，加強教育引領

習近平總書記指出“在活動中注意總結典型，及時起示范推動作用”。榜樣的力量是無窮的，實際生活中的種種先進典型，一般在學校中或者社會上享有很高的威信，他們的事跡，往往具有導向性和感染力。工會要在挖掘典型、總結宣傳、營造氛圍上下功夫。結合工作實際，在活動設計上，應該減少純教育聆聽性質的活動，多設計團體式、體驗式、參與性質的活動。吸引凝聚更多的教職工參與，加強教師群體性的育德功能、將分力匯集成群體合力，增強活動成效。

工會利用自身優勢，可以將學校內的五一勞動獎章獲得者、勞動模范、教學名師、三八紅旗手、最美女教師、勞動競賽示范崗等師德典型匯集建立師德建設專家庫。一方面可以通過印制先進人物事跡冊、兩微一端、工會網站等定期推送師德典型事跡等多種途徑進行宣傳，另一方面可以請榜樣進課堂，用他們的事跡詮釋師德內涵、展示當代教師應有的精神風貌，努力在全校營造崇尚師德、爭當先進的良好氛圍。

2.挖掘日常工作與師德建設的結合點，因勢而新

習近平總書記2016年12月在全國高校思想政治工作會議上的重要講話中提出“因事而化、因時而進、因勢而新”的“三因”理念。工會在日常工作中，尤其師德建設中要找準切入點，將師德演講征文、五比雙創勞動競賽、青年教師基本功競賽、管理干部競賽相結合，各項賽事中加入師德標準，突出師德的地位，在此基礎上，營造比、學、趕、幫、超的氛圍。用身邊人、身邊事教育引導廣大教職工堅定信念、開拓進取、融入新時代中國特色社會主義建設大局。以弘揚勞模精神和工匠精神為重點，廣泛開展“中國夢·勞動美”主題教育活動，引導廣大教職工踐行社會主義核心價值觀。強化中國特色社會主義新時代教職工文化建設，對教職工特別是青年教職工做好思想引領。

以三八國際婦女節、五一勞動節、端午節、中秋節、教師節等重大節慶日、紀念日為抓手，開展貼合主題、貼近職工實際的喜聞樂見的活動，將弘揚中華民族傳統文化與中國特色社會主義新時代對高校教師的要求結合起來，即在活動設計的形式、指導思想、活動內容、活動方式等方面體現時代特點、融入新時代的思想內涵。要注重以春風化雨的方式教育引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。

3.與其他部門協同建立健全師德建設長效機制，扎實推進

問渠哪得清如許？為有源頭活水來【6】。合理的頂層設計和可行的長效機制就是師德建設的源頭活水。沒有機制就沒有源頭，師德很難一直保持清如許，會有清有濁，時清時濁。因此師德建設要突出社會主義核心價值觀的引領作用，建立教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的運行機制，使全校各部門在運營過程中有章可依協同發力。

工會作為教職工的“娘家人”應當積極參與師德師風建設，提高自身的使命感和責任感，努力成為高校提升師德治理能力、完善治理體系的重要力量，主動充當好其他部門聯系教職工的橋梁和紐帶作用，履行好組織動員、教育引領、參與維護、服務奉獻等各項職能，并以工會改革為契機，增三性、去四化，以服務凝聚教職工，辦好人民滿意的教育為目標，加強對廣大教職工的思想引領。

4.以教職工為中心，搭建對話平臺、維護教職工合法權益

“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線是黨的根本工作路線[7]。對于高校工會來說，堅持黨的群眾路線就是要以教職工為中心，把一切為了教職工作為工作的出發點和立足點，要堅持問題導向，帶著問題深入基層、通過走訪、座談、問卷等形式開展服務調研，從基層群眾中找差距、尋對策，提升工會為群眾服務的本領。同時，發揮橋梁紐帶作用，積極搭建對話平臺，傾聽群眾呼聲，尊重和關注教職工的成長訴求，積極維護教職工的合法權益，提高廣大教職工的被重視、被尊重感及職業歸屬感。通過這種潛在的、隱性的教育引導，使教職工自覺提升師德素質、自覺充當師德建設中的主人翁，從而強化教師在師德建設中的主體地位。

高校工會要以群團改革為契機，充分發揮群團組織自身的優勢作用，深挖服務資源，不斷提升為群眾辦事的能力和水平，做好教職工合法權益的代言人，以德育德。

5.以點帶面，激發基層分會活力，融入大思政

要增強基層分會組織的活力，調動基層分會的積極性，上下齊心，把師德建設作為每年工會的年度重點工作、作為年度考核指標，全力推進師德建設，形成星星之火、可以燎原之勢。首先，要做好基層分會的人員配置，定期組織工會干部培訓。其次，要以黨建工作促進工會工作，發揮各分會黨支部的作用，利用各種實踐平臺、紅色教育基地提升對教職工的凝聚力和思想的引領。最后，要給予基層分會財務上的支持，通過項目帶資金等形式使工會活動資金下沉。

參考文獻：

[1]蘇格拉底名言警句錄

[3]半月談2014年第20期評論，師德，應成為社會道德標桿

[6]出自南宋朱熹的《觀書有感二首》

[2]梁啟超.變法通議·論師范[A].飲冰室合集·文集（第一冊）[M].中華書局：1989：35.

[4]毛澤東《中國共產黨是全中國人民的領導核心》

[7]人民網 黨史百科之群眾路線

[5]出自《禮記？文王世子》