淺議士官學(xué)員上教學(xué)法課的必要性

薊小青

士官教練員組訓(xùn)施教能力素質(zhì)基本標(biāo)準(zhǔn)是達(dá)到“四會(huì)”要求。即：會(huì)講、會(huì)做、會(huì)教、會(huì)做思想工作。多年來(lái)，我校一直非常重視士官學(xué)員“四會(huì)”能力的培養(yǎng)，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了“士官教學(xué)法”課程，取得了良好的教學(xué)效果，畢業(yè)學(xué)員的組訓(xùn)施教能力也得到了部隊(duì)的認(rèn)可。但在士官職業(yè)教育大環(huán)境下，要求“士官教學(xué)法”課程教學(xué)內(nèi)容更加緊貼部隊(duì)、緊貼崗位。但目前該課程教學(xué)內(nèi)容與部隊(duì)和士官崗位任職需要貼合不夠緊密。因此有必要研究任職教育下該課程的教學(xué)內(nèi)容，刪減部分理論性的知識(shí)，增加實(shí)踐性鍛煉，使教學(xué)內(nèi)容更加適合職業(yè)教育要求，以更好的培養(yǎng)學(xué)員的組訓(xùn)施教能力。

一、 學(xué)員必須掌握教學(xué)的基本理論知識(shí)

教學(xué)法是人類(lèi)對(duì)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華。它是人們?yōu)檫_(dá)到教學(xué)目的所采取的一切方法、手段、措施之和。教學(xué)法的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程，隨著社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)教學(xué)法的研究和探討不斷深入，先后經(jīng)歷了萌芽、初創(chuàng)、發(fā)展和現(xiàn)代改革四個(gè)階段。為全面理解教學(xué)法的內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)教學(xué)法的產(chǎn)生與發(fā)展特點(diǎn)，教練員應(yīng)對(duì)教學(xué)方法的發(fā)展歷程有所了解。學(xué)習(xí)者了解這一歷史過(guò)程，也有助于把握教學(xué)法形成的基本規(guī)律，增強(qiáng)創(chuàng)新教學(xué)方法的主動(dòng)意識(shí)。因此，學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)法，首先應(yīng)了解教學(xué)法形成的歷史過(guò)程。

教學(xué)既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。教練員要掌握這門(mén)科學(xué)、運(yùn)用這門(mén)藝術(shù)，必須首先熟悉構(gòu)成教學(xué)過(guò)程的基本要素。教學(xué)過(guò)程，就是學(xué)員正確認(rèn)識(shí)和科學(xué)處理各種要素關(guān)系的過(guò)程。教練員只有正確認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握各種要素之間的關(guān)系，才能為正確處理教學(xué)過(guò)程各種矛盾、選擇和運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法提供依據(jù)。

規(guī)律是事物內(nèi)部所固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。研究教學(xué)基本規(guī)律，是為了揭示教學(xué)過(guò)程固有的內(nèi)在聯(lián)系，處理好教學(xué)中各種要素的相互關(guān)系，使教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)能夠高效運(yùn)行。從士官教學(xué)過(guò)程基本特點(diǎn)看，具有下列三條基本規(guī)律：即，教練員主導(dǎo)作用與學(xué)員能動(dòng)作用相統(tǒng)一規(guī)律、學(xué)員掌握知識(shí)與發(fā)展智能相統(tǒng)一規(guī)律和教學(xué)與品德培育相統(tǒng)一規(guī)律。

教學(xué)原則是教學(xué)過(guò)程客觀規(guī)律的反應(yīng)，是指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則。它是根據(jù)士官教育目的和教學(xué)任務(wù)，在總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和吸取古今中外軍事教學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)理論概括而成的。正確理解和掌握士官教學(xué)原則，有助于確立正確的教學(xué)指導(dǎo)思想，自覺(jué)遵循士官軍事教學(xué)的客觀規(guī)律，解決教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式等一系列理論與實(shí)踐問(wèn)題，對(duì)士官加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量，具有重要的指導(dǎo)意義。

二、 培養(yǎng)學(xué)員教學(xué)的“講、寫(xiě)、畫(huà)、演、做”的基本技能

做任何工作，都必須有一定的技能為根基。教學(xué)基本功是學(xué)員從事士官教學(xué)工作所必備的職業(yè)技能、技巧?！爸v、寫(xiě)、畫(huà)、演、做”是學(xué)員從事士官教學(xué)工作所必須具備的基本功。講，就是講解、講授，指課堂語(yǔ)言表達(dá)技能。教學(xué)要求學(xué)員語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰、語(yǔ)音宏亮、語(yǔ)句流暢、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫、講話富有節(jié)奏、語(yǔ)速快慢適中、語(yǔ)音準(zhǔn)確凝練、一語(yǔ)破的、生動(dòng)形象、富有表情。這樣，才能使課堂教學(xué)既有科學(xué)性、教育性的吸引力，又有啟發(fā)性、鼓動(dòng)性的感染力，使學(xué)員思維活躍、情感激蕩，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的效果。寫(xiě)，就是書(shū)寫(xiě)，指學(xué)員寫(xiě)字的技能。其中最重要的是板書(shū)的速度和質(zhì)量。如果學(xué)員的字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、工整美觀，以至瀟灑飄逸、具有神韻，無(wú)疑對(duì)學(xué)員具有一種無(wú)形的教育力量。合格的板書(shū)，不但要布局合理、位置適當(dāng)、整齊美觀、大小適宜、內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，使學(xué)員一目了然，而且要求書(shū)寫(xiě)速度適應(yīng)講課節(jié)奏和學(xué)員記筆記速度的需要。畫(huà)，就是繪制各種圖形、圖表的技能。畫(huà)圖是直觀教學(xué)的要求。一副恰到好處的精美圖畫(huà)勝似無(wú)聲的語(yǔ)言，能迅速使學(xué)員領(lǐng)悟其中的“奧妙”，自然學(xué)科，如：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、電工、電子線路等，畫(huà)圖是必不可少的教學(xué)內(nèi)容。在社會(huì)科學(xué)的教學(xué)中，一些勤快的學(xué)員，也能勾出圖形、圖畫(huà)，圖表，將一些深?yuàn)W難懂的道理，表達(dá)得惟妙惟肖。所以為增強(qiáng)教學(xué)效果，學(xué)員在教學(xué)實(shí)踐中，要注意培養(yǎng)和提高自己的繪圖技能。演，就是演示、表演，只學(xué)員授課時(shí)進(jìn)行演示和示范的操作表演技能。課堂演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W員對(duì)裝備操作的示范性表演，是教學(xué)過(guò)程的必要組成部分，學(xué)員課堂演示能力或動(dòng)作示范能力的強(qiáng)弱，對(duì)授課的質(zhì)量和效果有直接影響。無(wú)論演示還是示范表演，都要做到準(zhǔn)確、熟練、重點(diǎn)突出，并與講解密切配合、銜接默契。

三、 注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)

士官教育區(qū)別于軍官教育的顯著特色就在于重視專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，士官教育具有職業(yè)性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，實(shí)踐性教學(xué)是士官教育的重要環(huán)節(jié)，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)員的技術(shù)應(yīng)用能力與實(shí)踐能力，它對(duì)形成士官的崗位素質(zhì)、增強(qiáng)其崗位適應(yīng)性，具有重大的意義。因此，學(xué)員必須牢牢抓住加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)這個(gè)關(guān)鍵，加大專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)的力度，切實(shí)提高學(xué)員的“打贏”能力。換言之，增強(qiáng)學(xué)員的職業(yè)適應(yīng)性，使他具有良好的崗位素質(zhì)，是教學(xué)的方向和目標(biāo)。因此，多層次、多渠道地加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。譬如：

一是切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。要培養(yǎng)學(xué)員的崗位意識(shí)，使他真正意識(shí)到，在未來(lái)崗位上，作為一名學(xué)員，必須迅速進(jìn)入角色，勝任工作，并得到部隊(duì)的認(rèn)可。士官教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣為突破口，以積極參與為前提，以深入討論為手段，以校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地為平臺(tái)，加大實(shí)踐性教學(xué)的分量，引導(dǎo)學(xué)員通過(guò)崗位實(shí)踐，切實(shí)提高實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

二是提高第二課堂活動(dòng)的質(zhì)量。為彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，根據(jù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)開(kāi)展融政治性、學(xué)術(shù)性、知識(shí)性、趣味性于一體的第二課堂活動(dòng)，是加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)的重要途徑。要提高第二課堂活動(dòng)的質(zhì)量，應(yīng)力求做到：1）內(nèi)容系列化。緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)度，組織學(xué)員開(kāi)展系列化的第二課堂活動(dòng)。2）活動(dòng)制度化。制定第二課堂活動(dòng)的有關(guān)制度，使之納入法制的軌道。3）程序規(guī)范化。為確保第二課堂活動(dòng)順利進(jìn)行，第二課堂活動(dòng)應(yīng)有計(jì)劃、按一定的程序和規(guī)范進(jìn)行。4）活動(dòng)群眾化。做好宣傳教育工作，使全體學(xué)員都能積極參加第二課堂活動(dòng)，自覺(jué)地將其作為提高崗位素質(zhì)的重要課堂。

三是大力加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。實(shí)習(xí)基地實(shí)踐性教學(xué)賴以進(jìn)行的平臺(tái)，是學(xué)校的“練兵場(chǎng)”，學(xué)員的“習(xí)武地”，實(shí)習(xí)基地要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色和水平，體現(xiàn)先進(jìn)性、配套性和實(shí)用性。要充分利用校內(nèi)現(xiàn)有的實(shí)習(xí)基地，給學(xué)員提供實(shí)習(xí)的空間和舞臺(tái)，使其在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷強(qiáng)化實(shí)踐技能的訓(xùn)練，為日后工作打好基礎(chǔ)，同時(shí)要以“就近”、“實(shí)際”為原則，根據(jù)各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，在一些具有實(shí)習(xí)價(jià)值的地方企、事業(yè)單位建立校外實(shí)習(xí)基地。與它們建立起合作關(guān)系，每年有計(jì)劃地組織學(xué)員到校外實(shí)習(xí)基地學(xué)習(xí)，不僅能給企、事業(yè)單位帶來(lái)效益，而且能使學(xué)員得到難的的鍛煉，有效地提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。