技工學(xué)校田徑教學(xué)消除學(xué)生逆反心理的方法和策略

黎運(yùn)賽

摘 要：在技工學(xué)校田徑教學(xué)過程中，很多學(xué)生存在情緒低落、不愿意學(xué)習(xí)等問題，而這些問題的主要來源便是學(xué)生的逆反心理。本文根據(jù)以往工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)技工學(xué)校田徑教學(xué)中學(xué)生的逆反心理具體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并從加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育和經(jīng)費(fèi)的投入、提升教師教學(xué)水平，建立師生和諧關(guān)系、根據(jù)氣候特點(diǎn)制定教學(xué)內(nèi)容和方法三方面，論述了職業(yè)學(xué)校田徑教學(xué)消除學(xué)生逆反心理的方法和策略。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校；田徑教學(xué)；逆反心理

逆反心理主要指人體在接受外來的教育時(shí)，所產(chǎn)生的一種冷漠、拒絕等行為，在技工學(xué)校田徑教學(xué)過程中，上述因素時(shí)常出現(xiàn)。在長(zhǎng)期的田徑教學(xué)過程中，由于田徑自身特點(diǎn)以及學(xué)生方面因素，學(xué)生所產(chǎn)生的逆反心理越來越強(qiáng)，極大的影響了教師教學(xué)工作的積極性，最終導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)無法完成。因此，在田徑教學(xué)過程中，應(yīng)該注重學(xué)生逆反興許的消除。

一、技工學(xué)校田徑教學(xué)中學(xué)生的逆反心理具體表現(xiàn)

（一）教師方面

在田徑教學(xué)過程中，具有很強(qiáng)的枯燥性，很容易對(duì)教師產(chǎn)生一定影響，從而出現(xiàn)無法吸引學(xué)生、敷衍了事、教學(xué)任務(wù)安排不合理等問題，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。另外，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，密度安排十分不合理，更不能做到平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，偏心問題十分嚴(yán)重，在教學(xué)態(tài)度的展示上也十分生硬，促使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生不好的印象，甚至還會(huì)討厭教師，與教師在課堂上作對(duì)，逆反情緒十分嚴(yán)重。

（二）環(huán)境方面

環(huán)境方面的因素主要包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，在具體教學(xué)過程中，田徑教學(xué)場(chǎng)所以室外為主，十分容易受到天氣的干擾，如風(fēng)吹日曬、冬冷夏熱等。例如，當(dāng)遇到下雪、下雨等惡劣天氣時(shí)，田徑課程便會(huì)暫停，這樣一來，學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生一種不公平以及低落情緒，長(zhǎng)此以往，學(xué)生便會(huì)喪失對(duì)田徑學(xué)習(xí)的興趣。再加上場(chǎng)地?fù)頂D、設(shè)備缺乏等因素的影響，學(xué)生的逆反情緒更加嚴(yán)重。

二、技工學(xué)校田徑教學(xué)消除學(xué)生逆反心理的方法和策略

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育和經(jīng)費(fèi)的投入

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該提升對(duì)體育教育的重視程度，將田徑教學(xué)的作用體現(xiàn)出來，還要向?qū)W生介紹田徑教學(xué)能為學(xué)生帶來哪些好處，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造有利條件，并幫助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)將體育成績(jī)對(duì)學(xué)生整體影響展示出來，如優(yōu)先推薦就業(yè)，“三好學(xué)生”的評(píng)比，優(yōu)秀班干部評(píng)選等，以領(lǐng)導(dǎo)重視程度為主，讓學(xué)生看出田徑學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在田徑教學(xué)實(shí)施過程中，離不開新型場(chǎng)地以及設(shè)備的配合。如果場(chǎng)地出現(xiàn)地差、器材陳舊、缺少等問題，將會(huì)影響學(xué)生的鍛煉效果，甚至還會(huì)引發(fā)安全事故。如果整個(gè)場(chǎng)地整齊劃一，相關(guān)器材也較為先進(jìn)，可以在一定程度上將外來干擾排除，從而提升田徑教學(xué)課程的感染力和吸引力，讓學(xué)生產(chǎn)生一種興奮的感覺，從而快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。想要達(dá)到上述效果，各個(gè)職業(yè)院校需要制造良好的田徑教學(xué)環(huán)境，對(duì)相關(guān)教學(xué)設(shè)施進(jìn)行豐富，并利用經(jīng)費(fèi)投入的增加以及合理使用，將學(xué)生的逆反情緒消除[1]。

（二）提升教師教學(xué)水平，建立師生和諧關(guān)系

整體來看，體育教師具備更加突出的語言表達(dá)能力，無論是在室內(nèi)教學(xué)，還是在室外教學(xué)，都需要豐富的語言來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。在講解過程中，教師一定要抓住田徑運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，并將其生動(dòng)、形象的表達(dá)出來。例如，在原地推鉛球?qū)W習(xí)過程中，教師在做到要領(lǐng)的展示上一定要做到標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，避免學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)遇到危險(xiǎn)；在標(biāo)槍教學(xué)過程中，應(yīng)該確保整個(gè)動(dòng)作的連貫性和優(yōu)美性，這樣一來，學(xué)生便會(huì)獲得更加清晰的動(dòng)作表現(xiàn)，為他們帶來田徑運(yùn)動(dòng)的享受感覺，建立師生和諧關(guān)系，這種關(guān)系是消除學(xué)生逆反心理的重要保障。另外，體育教師也要做到對(duì)學(xué)生的一視同仁，如果對(duì)一些成績(jī)差、頑皮的學(xué)生產(chǎn)生偏見，便會(huì)激發(fā)逆反心理的生成，不利于學(xué)生日后的成長(zhǎng)。

（三）根據(jù)氣候特點(diǎn)制定教學(xué)內(nèi)容和方法

受教學(xué)條件的限制，田徑教學(xué)課程大多在室外進(jìn)行，導(dǎo)致學(xué)生情緒容易受天氣因素的影響。在此過程中，為了避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，教師需要在課堂上突顯出該類課程的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不怕吃苦的精神。另外，教師還要對(duì)課程密度及運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行合理把握，利用趣味性游戲的開展，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在冬季，要根據(jù)天氣情況來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。例如，如果天氣太冷，學(xué)生的肌肉興奮度不高，需要進(jìn)一步增加運(yùn)動(dòng)量，并做好熱身運(yùn)動(dòng)，這樣一來，逆反心理也會(huì)得到消除，產(chǎn)生一種興奮的感覺，促使他們?cè)谡n程內(nèi)容學(xué)習(xí)上更加投入。與此同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)制定出不同的教學(xué)策略，做到因材施教。整體來看，通過逆反心理的全面消除，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)得到提升[2]。

綜上所述，消除學(xué)生的逆反心理是整個(gè)田徑教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)該以自身業(yè)務(wù)能力提升為主，促使學(xué)生各方面與田徑教學(xué)相適應(yīng)。從這里也可以看出，田徑教學(xué)過程中需要解決的問題有很多，并利用積極措施將這些不健康的心理因素消除，協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，最終實(shí)現(xiàn)因材施教。

參考文獻(xiàn)：

[1]張榮敏，杜從功.關(guān)于對(duì)小學(xué)體育課堂教學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].田徑，2017（10）：62-63.

[2]張燾.關(guān)于田徑教學(xué)在大學(xué)體育課中被邊緣化的思考[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（06）：30+32.