營造經典文化氛圍 進行傳統美德教育

宋強

摘 要：從《三字經》到《百家姓》，我國的經典文化歷來重視啟蒙教育，小學階段正是啟蒙教育的重要時期，繼承經典文化，對新時期小學生的教育，尤其是良好行為習慣的養成大有裨益。作為一名小學教學管理工作者，多年來一直在思考如何通過中華經典文化對當代小學生進行中華傳統美德教育，下面我將結合實踐中積累的點滴經驗，分析當代小學生經典文化缺失的原因，以及如何通過經典文化對小學生進行傳統美德教育的途徑和方法。

關鍵詞：小學教學；傳統美德；營造

中華傳統美德蘊含著豐富的思想道德資源，是中國古代優良道德和中國近代以來的革命道德的辯證統一，在小學教育中滲入傳統美德教育是必不可少的課程。這就要求我們教師需要營造經典文化氛圍，加強小學生傳統美德教育。

一、淺析小學生傳統美德文化缺失的原因？

走進校園，我們常常聽到或看到這樣一些非正常現象：學生厭學，對學習失去信心；花錢大方，浪費糧食，不知感恩；比消費，比闊氣；尤其，近年來，在外來文化的侵蝕下，小學生喜歡看韓劇、吃洋快餐、過洋節等等，對我國五千年來的各種經典的、傳統的、民族的文化、精神知之甚少。

究其原因，一是素質教育的表象化，導致孩子的精神內核空虛；二是家長的過度寵愛，樣樣代勞，造成孩子沒有勞動意識和勞動技能。不知苦，何談感恩。因此，我們迫切需要用中華傳統經典全面啟迪孩子們的慧識，用經典中豐富的精神營養，填補孩子的精神內核，幫助其分五谷、勤四體，拯救我們的民族，凈化孩子的心靈。

二、營造經典文化氛圍，凸顯傳統美德文化

“昔孟母，擇鄰處”。讓學生溶入濃厚的經典文化氛圍之中，耳濡目染，對提高自身的文化素養和氣質，有其重要的意義。

校園環境的設計、優化、營建，都顯出環境育人特色。我校“弘揚經典文化，奠基幸福人生”的校園環境文化建設得以順利實施，很好地完成了“操場文化——凈”“教室文化——靜”“校園文化——敬”以及“樓梯文化——古文詩句”“走廊文化——名人畫像”“班級文化――特色櫥窗”等校園文化建設，使學校校風、教風、學風都凸顯中華經典、傳統美德文化。例如，利用學校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關中華傳統文化、傳統美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環境，讓更多的學生了解傳統文化、喜愛傳統文化，成為優秀傳統文化的承載者和傳播者；利用班級黑板報刊出經典詩文，提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累；在班級文化建設中融入經典誦讀內容，在學校每個班級開辟詩園，展示學生閱讀古詩文后形成的古詩書法展、讀后感、手抄報等的活動成果，通過形式多樣的文化熏陶，在潛移默化中激發了學生們“誦中華經典、做美德少年”，“與經典同伴，與圣賢為友”的熱情，促進孩子身心健康發展。

三、開展實踐活動，發揚傳統美德文化

（一）利用周一升國旗儀式，安排學生向先師孔子行鞠躬禮，齊誦《論語》經典，使同學們在莊嚴的升旗儀式活動中，了解到國學經典的重大意義。

（二）大力開展古詩詞、論語經典誦讀活動。為增強誦讀的吸引力和感染力，各中小學結合不同年齡階段學生特點，在誦讀內容上，幼兒和小學低年級段主要以淺近的古詩、童謠和《弟子規》為誦讀內容；小學高年級段主要以古代詩文經典篇目和《三字經》為誦讀內容。在誦讀方式上，幼兒和小學低段以“玩”、“趣”為主，讓孩子在玩耍中誦讀經典，只求熟讀，不求甚解；小學高段以“誦”、“記”、“寫”為主，開展多種形式的中華經典誦讀活動和書寫活動，調動學生學習中華經典的積極性，并逐步對經典內容有所了解，規范日常行為。

（三）通過主題班隊會、詩歌朗誦、演講比賽等活動，開展了以國學經典為主題的古詩文情景劇比賽，主題征文比賽，書法繪畫比賽，主題板報比賽等活動。我們依據學校、學生實際舉行了“班級文化活動”；結合建設書香校園舉行了“書香班級”建設活動；建立班級圖書角，開展讀書筆記評比活動，故事演講活動，舉辦讀書之星評比、手抄報比賽等。在每次比賽后，進行評比小結，調動學生學習的積極性。

（四）編印《經典詩文誦讀》校本教材，并廣泛組織開展中華經典詩文誦讀活動。

四、利用社會教育資源，弘揚傳統美德文化

我校地處吉林市內，教育資源豐富，每年，我們都去吉林文廟博物館去拜謁孔子像、去龍潭山遺址公園研學旅行，感受經典，傳承美德。

目前，“傳承經典文化，弘揚傳統美德”已成為我校全體學生的行為準繩。操場平整、潔凈，教室清新、安靜；花壇里五顏六色，草坪內綠草茵茵。雨天時，同學們互相打傘，遮擋的不僅是自然界的風雨，更是人生道路上的“風雨”；重陽節，敬老院里活躍著他們表演的身影；運動場上，灑下了他們勇奪桂冠的汗滴；省市中小學生書畫作品評選中 記錄了他們取得的榮譽；昔日的小公主、小王子已成長為學校、家庭、社會的“小主人”。

中華經典及傳統美德，歷史悠久，源遠流長，也就有了“文明古國，禮儀之邦”之稱。所以，中華經典文化及民族傳統美德教育研究是一項系統工程，在今后的工作中我們要致力于做中華經典文化與傳統美德教育的傳播者、研究者，為傳承經典文化，弘揚傳統美德，提升民族素質，培育時代新人做出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]肖琴.中華傳統美德對社會主義核心價值觀的涵養作用[J].湖湘論壇，2015，28（05）：10-17.

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