關于小學語文中小組合作學習的開展

周 詠(江西省湖口縣大垅中心小學 江西 湖口 332500)

在素質教育思想的指導之下，小學語文的教學，要側重促進學生綜合能力的發揮。而小組合作學習不僅能夠讓小學生在教師引導之下高效學習語文知識，促進能力提高，同時在合作中學生的樂群互助等綜合能力也能獲得提高，從學生創新精神和能力提高角度來看，也具有非常重要的意義和價值。那么，在小學語文教學中如何提高小組討論的效果呢?我們可從以下幾方面進行考慮:

1 小組合作學習的內涵分析

首先，小組合作學習，產生于上個世紀的70年代，當時在美國也進行了各種教學改革活動。小組合作學習與傳統的班級授課形式有所不同，重點在于讓學生之間增加接觸的機會，讓學生之間通過合作學習增長社會技能，培養社會情感。小組合作學習在于，激發學生的自主性和創新性，因此，從培養學生綜合素質的角度來看，它的效果是非常突出的。可以很好的彌補傳統班級授課形式的不足。

小組合作學習將教師的責任和學生的力量加以整合，教師作為教學的促進者幫助學生發揮其主體的能動性，以此達到教和學的統一和教為學服務的目的。這種共同的、開放的、包容的學習促使傳統教學觀念發生了重大轉變。在小組合作學習中，不是放棄教師的責任，更不是讓學生“自由地”任意活動，而是力圖破除“教師滿堂灌、學生靜靜聽”的陳規陋習，積極發揮學生學習的主動性，使學生合理有效地參與到教學過程中來。它要求小組成員共享目標和資源，共同參與任務，直接交流，相互依靠。但是，如果小組合作學習把握得不好，僅流于形式，這種合作將會收獲甚微。

2 小組合作學習在小學語文中開展，要兼顧形式和內容

我們開展小組合作學習，要從學生的學習心理特點出發，要從設計富有吸引力的小組合作形式到安排，富有深度和趣味性的學習內容，從這些角度綜合性的出發，讓學生在小學語文的學習中，得到更多的快樂，受到更多的吸引。

小組合作學習雖然是一種有效的教學組織形式，但它并不是萬能的，教師在運用的時候要恰當選擇學習的內容。一切的教學組織形式都為了服務于教學任務的完成和教學目標的實現，小組合作學習不僅僅需要重視形式，還需要重視教學內容。教師教學的出發點與落腳點都是為了推動學生的綜合性發展。小組合作探究教學應當培養學生的合作能力與認知能力，以及使學生樹立正確的價值觀、人生觀以及世界觀。教師在小學語文合作探究教學中，應當啟發小組成員創建團結、互助、平等、合作的關系，讓所有學習小組的學生對學習任務充滿一種責任意識，進而確保小組合作教學不僅僅是形式化。

3 在小學語文合作學習中，培養學生積極的社會品質和良好的學習習慣

合作學習給學生更多合作交流競爭的機會，因此，給他們增加了這樣的機會，學生們面對一些社會生活中類似的情境時逐漸的就能知道該如何處理了，因為在課堂上的小組合作學習，給了他們這種訓練的機會，他們有了更多關于社會行為的思考，尤其關于合作和競爭關系的思考。所以，對于他們沉著冷靜的應對社會環境是非常有效的。

3．1教師要有意識的引導學生，培養獨立思考的良好習慣。小組合作學習強調合作，強調學生之間充分的溝通和交流，然而這一切的基礎都在于個人首先要有獨立思考的習慣，在面對一個小組的任務時，如果個人沒有獨立思考，只是希望聽到組員怎么講，那這樣的話，可能小組所有成員都沒有任何的創見，因為他們的依賴心理都比較重，所以獨立自主的思考習慣，是需要教師特別引導學生培養起來的。在一個小組中，可能有獨立思考習慣的學生并不多，這樣的學生可能成為小組的領導者。而在小組合作學習中，這樣的領導者可能會有更多的表現的機會，而對于其他的學生來說，鍛煉的機會就少了，因此，教師更多要關注到所有成員，要讓所有成員都有發表自己見解的機會，大膽的講出來，逐漸的也會培養他們的自信心。

3．2教師要引導小學生逐漸養成合作學習的良好習慣。合作學習不是一種個人的學習行為，而是一種集體行為，這就需要學生有足夠的團隊意識。可以引導小學生們制定團隊合作的規則，在完成老師所交給的學習任務時，學習任務具體該如何完成，組員的任務分配該如何?例如，在討論過程中，誰做記錄誰發言，誰做最后的總結，這些都可以明確責任，提高集體的積極性，發揮集體最大的力量。

3．3要培養學生的傾聽習慣。在小組合作學習過程中，教師要提出明確的要求，比如，在組員發言時，其他同學必須認真聽并且不能打斷別人的發言，要能聽出別人發言的重點，對別的發言做出判斷，要有自己的補充和獨到的見解。要使學生認識到認真傾聽別人的發言是一種品質，是對他人的尊重。所以我們也能夠看到，在小組合作學習的實踐中，很多小學生一開始都爭著搶著自己發言，到后來發現，如果能夠安靜的做一個傾聽者，這樣的感覺也是非常好的，因為，你不會去傾聽別人，別人可能也沒有耐心聽你講。

總之，小組合作學習可以有效的促進學生綜合素質的發展，讓小學生在小學語文的課堂中，有更多的交流合作的機會，促進他們社會合作能力的提升，讓學生們自主學習能力在這樣的模式下有更多的訓練，可以幫助他們養成獨立自主的學習習慣，為未來的發展打下扎實基礎。