思考美術教育中對農村小學生美術創造力的培養

全 妍(內蒙古自治區鄂爾多斯市達拉特旗昭君鎮中心小學 內蒙古 鄂爾多斯 017000)

我國傳統農村小學教育過程中，一定程度上忽視了對學生創造力的培養，新時期，為了全面提升農村小學教學質量，小學人才培養中必須對美術教育的重要性產生深刻認知，充分發揮美術藝術的魅力，努力激發農村小學生的創造力，為農村小學生綜合素質的全面提升而努力。

1 美術教育對農村小學生美術創造力培養的重要性

值得注意的是，創造力的培養在美術教育中是重要內容之一。針對農村小學生來講，小學美術就愛搜狐必須充分利用這一關鍵時期有效挖掘學生的想象力和創造力，同時也應將對小學生美術創造力的培養作為美術教育活動的重點，在挖掘學生創造潛能的基礎上，為學生綜合素質的全面提升奠定良好基礎，同時也為我國農村小學教學質量的提升而努力［1］。同語文、數學等學科相比，美術教育中，必須將重點放在培養學生想象力和審美能力方面。在這一過程中，要求美術教師全面發揮自身的專業能力，同時結合農村小學生的實際特點，科學應用各種教學模式，為提升學生的想象力和創造力，提升農村小學美術教育水平而努力。

2 利用美術教育培養農村小學生美術創造力的途徑

2．1通過培養美術學習興趣增強學生創造美的欲望。在對農村小學生美術創造能力進行培養的過程中，提升其美術學習興趣是關鍵，只有小學生對美術學習產生了濃厚的興趣，才能夠積極主動的參與到美術知識的學習中來，深刻體會美術藝術的內涵，并充分發揮自身的想象力和創造力，得到創造能力的全面培養。

例如，在《小鳥的家》一課教學中，美術教師要想提升學生的美術學習興趣，可以利用多媒體，播放森林中小鳥動聽的叫聲，還可以將黃鸝鳥、喜鵲的聲音以及在森林中穿梭的身影呈現出來。這一生動的畫面能夠有效吸引學生的注意力，激發學生對美術知識的學習興趣。在此基礎上，教師應引導學生充分發揮自身的想象力，想象以下小鳥的家在什么地方、小鳥的食物是什么等，這樣一來就可以順利的導入課堂［2］。當學生發現小鳥居住在鳥巢當中時，教師還應繼續引導學生思考，鳥巢的形狀是怎樣的呢?此時學生隨意在紙上刻畫，可以充分發揮想象力，構建橢圓形、方形等多種形狀的鳥巢，從而實現激發學生想象力的目標。

2．2通過誘導的方式激發學生創造性。農村小學音樂教師在實際展開教學活動的過程中，必須注重應用誘導的方式，結合學生的心理特點，鼓勵學生充分發揮自身的想象力，釋放學生的童心，促使其積極主動的參與到美術創作中來，充分發揮自身的想象力進行創作，只有這樣才能夠實現對學生創造力的有效培養。整個教學活動中，農村小學美術教師的誘導能力至關重要。

例如，在進行《乘著大象》一課教學中，通過開展《乘著小鳥》拓展課，教師在展開教學活動的過程中，應從學生興趣愛好出發，引導學生思考小鳥在天上飛的各種動作，此時部分學生會充分發揮想象力，指出小鳥可以戴著各種現象的頭飾進行飛翔。即使學生的想象天馬行空，教師也應給予學生鼓勵，促使學生不斷積極主動的發揮想象力，只有這樣才能夠引導學生養成大膽現象的習慣，最終對學生創造力的培養奠定良好基礎［3］。

2．3通過科學指導培養學生創造力。仿生法合理應用。農村小學音樂教師在對學生創造力進行培養的過程中，可以對仿生法進行充分利用，即引導學生模仿大自然中的各種事物，來對生活中的實際物品進行模仿創作。在這一過程中，教師可以有針對性的播放動畫片或者電影片段，吸引小學生注意力的基礎上，還能夠促使學生意識到燕尾服的產生，是由于模仿了燕子的尾巴而產生的。學生通過觀察，會意識到想象力的重要性，因此通過仿生法對學生進行有效引導，對于提升學生的想象力具有重要意義。

結束語:綜上所述，新時期，我國在積極加強農村小學生人才培養的過程中，必須對美術教育的重要性產生深刻的認知。美術作為一門藝術具有自身獨特的魅力，對于培養學生的想象力和創造力等綜合素質具有不容忽視的重要作用。因此，新時期，小學美術教師必須對培養農村小學生美術創造力的重要性產生深刻認知，并綜合應用通過培養美術學習興趣增強學生創造美的欲望、通過誘導的方式激發學生創造性、通過科學指導培養學生創造力等措施，為實現小學生綜合素質的全面培養奠定良好基礎。