中學(xué)生體育興趣的影響因素分析及對策研究

高始文(大連經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)校 遼寧 大連 116000)

影響體育興趣的因素:

4 社會因素

1 自身因素

1．1學(xué)生對體育課缺乏充分的理解和認識。據(jù)統(tǒng)計，學(xué)生自身因素中，態(tài)度對體育興趣的影響占第一位，說明學(xué)生自身態(tài)度不僅影響學(xué)生練習(xí)的積極性，而且也是提高教學(xué)效果、實現(xiàn)體育教學(xué)目標的重要因素。

1．2意志力:中學(xué)生體育價值觀還沒有形成，部分學(xué)生意志力比較薄弱。

1．3性格。(1)性格開朗的學(xué)生對體育更感興趣，體育課上表現(xiàn)也比較活躍。(2)性格內(nèi)向的學(xué)生由于缺乏自信心和自我價值感，害怕失敗或擔心在異性面前出丑的錯誤心理，從而造成生理上的心跳加快，想上廁所，思維停滯，動作不能控制等連鎖反應(yīng)。(3)有部分同學(xué)在以前的體育活動中受過傷、有過失敗經(jīng)驗或被別人譏笑過，自尊心很強的同學(xué)大受打擊。

1．4身體發(fā)育特點。據(jù)統(tǒng)計，學(xué)生認為身體發(fā)育特點對自己體育興趣有影響。隨著人們生活水平日益提高，中學(xué)生的體重相對過去有顯著增長，肥胖比例不斷增高，也有一部分挑食的同學(xué)和盲目的減肥者身體過于苗條，這也是影響學(xué)生體育興趣的一個重要因素。

2 教師因素

教師在體育教學(xué)中起主導(dǎo)作用，即對學(xué)生的引導(dǎo)、指導(dǎo)和客觀評價，是許多學(xué)生的楷模。

2．1教師業(yè)務(wù)水平不夠精湛。有些教師，特別是一些非體育專業(yè)的教師從事體育教學(xué)，缺乏體育鉆研精神，講解不夠簡練，聲音沒有底氣，口令不正確，學(xué)生聽起來找不到動作要領(lǐng)，示范動作不到位，動作不協(xié)調(diào)，發(fā)力順序錯誤等情況，嚴重挫傷了學(xué)生的體育積極性。

2．2教學(xué)過程中的教師因素。教學(xué)方法傳統(tǒng)、組織形式?jīng)]有創(chuàng)新，許多學(xué)校教法仍以教師教技術(shù)為主，學(xué)生為了應(yīng)付考試而被動學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生創(chuàng)造力和能力培養(yǎng)，缺乏對學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)新精神的教育，成為教育面臨的一個重大難題。中小學(xué)體育課已經(jīng)改為“體育與健康課”，隨之而來，學(xué)生對教師的要求也越來越高，過去單一的教學(xué)形式和教學(xué)方法使學(xué)生感到枯燥乏味，阻礙了學(xué)生創(chuàng)造力和體育興趣的培養(yǎng)。

2．3教師儀表。教師的形象和作風也時刻感染著學(xué)生，許多教師不拘小結(jié)，言談舉止粗俗，不修邊幅，遲到早退，情緒低落，沒有耐心輔導(dǎo)，挖苦學(xué)生，沒有涵養(yǎng)，起不到表率作用，使學(xué)生耳濡目染。

2．4教師情緒。教師情緒對學(xué)生尤其是中小學(xué)生影響最大，有些教師，情緒激動，上課消極，說話對學(xué)生自尊心傷害很大，有部分老師甚至對學(xué)生動武力，這給學(xué)生上課造成很大壓力。

3 教學(xué)條件影響

3．1教學(xué)大綱制定的教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、簡單重復(fù)，缺乏實用性、娛樂性和科學(xué)性。

3．2許多初中運動場地小、達不到標準，甚至有些學(xué)校根本沒有田徑場地，體育器材過時，沒有更新。

3．3體育教學(xué)環(huán)境差。

3．4考核標準高。許多體育課內(nèi)容沒有考慮到學(xué)生個體差異，“一刀切”的考核模式限制了學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)造性提高，從而影響體育興趣。

新興事物對體育教學(xué)影響也越來越大，例如:網(wǎng)絡(luò)、游戲、小說等多是中學(xué)生癡迷的對象。以前許多中學(xué)生在放學(xué)或者放假期間從事足球、籃球、跑步等運動，然而，現(xiàn)在許多意志力差的學(xué)生都成了網(wǎng)絡(luò)的“獵物”。

根據(jù)以上分析，結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)要求，我認為要想徹底解決以上問題，必須從以下幾個方面入手:

1、以學(xué)生為主體。調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)學(xué)生喜歡豐富多彩、有趣味性的體育課，教師應(yīng)該讓學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀、體育價值觀，使其充分理解只有充沛精力才能更好的學(xué)習(xí)的道理。端正學(xué)生的體育態(tài)度，提高自主意識，促使學(xué)生養(yǎng)成長期堅持體育鍛煉的毅力，并領(lǐng)略其中的快樂，體驗充分運動的樂趣，技能提高的成就感，引導(dǎo)其對新項目的新奇感和與同學(xué)之間交際的自由感。

2、從教師自身做起，樹立良好的教師形象。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡的體育教師類型大體可以分為以下三種，(1)大多數(shù)學(xué)生喜歡的教師為帥氣、年輕、有活力、有風度、有內(nèi)涵、性格好、敬業(yè)。(2)口令準確洪亮，哨聲清脆悅耳，講解簡明扼要、條理清晰，輔導(dǎo)熱情耐心，示范要準確，動作協(xié)調(diào)、優(yōu)美，減少對學(xué)生的束縛，更多的讓其體驗體育快樂。(3)個別學(xué)生提到了教師的性別、不戴眼鏡、不穿奇裝異服、不太嚴厲。

教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。(1)教師的教法應(yīng)該改變單調(diào)、乏味的教學(xué)模式，采用語言法、直觀法、練習(xí)法、矯正法等靈活多樣，豐富多彩的手段變單調(diào)為多樣，變枯燥為快樂。教法要靈活運用—學(xué)生成功時，給予認可和表揚;失敗時，給予鼓勵和安慰。(2)教師在安排教學(xué)內(nèi)容及教法時應(yīng)尋求創(chuàng)新。(3)教學(xué)中運用提問法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題，并誘導(dǎo)學(xué)生探索解決問題的方法與思路。同時，采用巡回指導(dǎo)法、學(xué)生骨干法、小小組管理法、循環(huán)指導(dǎo)法、布置任務(wù)法、游戲與競賽教學(xué)法相結(jié)合。(4)組織形式采用分組不輪換、分組輪換等多種多樣方式與組織實踐討論相結(jié)合，要有靈活性、針對合理性、嚴密性。

3、改革傳統(tǒng)的以必修內(nèi)容為主的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)并引進我國高校和國外的俱樂部形式的教學(xué)模式—既有傳統(tǒng)項目又有競技項目，適合眾多口味和多數(shù)人愿望。它的特點是選課自由，擇師自主，內(nèi)容多，項目雜具有較大選擇性，同樣也可以使我國學(xué)校體育向娛樂性、創(chuàng)造性、可選擇性方向發(fā)展。

4、優(yōu)化客觀環(huán)境。教學(xué)設(shè)施方面要沖分考慮氣溫、風向、陽光等氣候條件影響;器材要充足夠用，而且要多樣性，來調(diào)動學(xué)生體育興趣。

5、學(xué)校家庭共同努力。必須從家庭作起正確引導(dǎo)學(xué)生，合理從事體育運動，學(xué)校要改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，減輕學(xué)生壓力，使其自主運動，體驗快樂體育。

學(xué)校體育奠定了終身體育的基礎(chǔ)。我們應(yīng)改變舊的教育觀念，注重學(xué)生的主體作用，根據(jù)學(xué)生的各種不同能力和欲求水平，施教不拘一格，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，學(xué)生方能在百練不倦中增強終生體育意識。因此，我們通過對學(xué)生體育興趣的研究，必須從學(xué)生因素、教師因素、教學(xué)因素、社會因素幾方面進行改進，最大限度的挖掘?qū)W生潛能，達到最佳教學(xué)效果。