關于信息技術與小學語文課程整合的思考

陳 華(山東省菏澤市曹縣第三實驗小學 山東 菏澤 274400)

信息技術已經在小學語文教學中得到了應用，并能夠與小學語文課程實現整合，使小學語文教學質量及效率得到了有效提高的同時，促進小學生全面健康發展，因此信息技術在小學語文教學中同時得到了老師及學生們的重視。信息技術的應用能夠使很多重難點小學語文知識具體化、簡單化和形象化，從而提高學生對語文重難點知識的理解及記憶，使學生語文學習興趣得到提高，最終營造出高效的小學語文課堂，所以將信息技術應用于小學語文教學并與小學語文課程進修整合是必要和重要的。

1 信息技術與小學語文課程整合的重要性

第一，能夠有效豐富語文教學內容。眾所周知，信息技術不僅具有很強的信息化特點，還具有顯著的網絡化特點，因此具有網絡應用功能，故老師可以通過信息技術查找與教學內容相關的資料，并進行歸納總結，使這些資料成為適合學生學習的語文資料，最后將這些資料整合到小學語文課程中，從而豐富語文教學內容，開闊學生語文知識視野。第二，能夠提高學生對語文的學習興趣，因為信息技術不僅能夠通過網絡等渠道查找與教學相關的資料，還能夠承載大量的信息，并具有快速傳遞信息的優勢，因此能夠使學生在信息資源中找了豐富的學習元素，從而提高學生對語文知識的學習興趣。第三，能夠有效提高小學語文教學效率及質量。就信息技術本身來說，不僅具有承載量大的優點，還具有信息資源豐富、知識體系完善及信息傳遞速度快等優勢，故將之與小學語文課程整合在一起，能夠豐富小學語文教學資源的同時，完善小學語文知識系統，并加快了小學語文教學速度，故有效提高了小學語文教學質量及效率［1］。

2 信息技術與小學語文課程的有效整合措施

2．1不斷提高小學語文老師的信息技術素養。第一，學校要組建專門的培訓小組或專家小組，對小學語文老師進行語文專業知識及信息技術應用能力等方面的培訓，以提高他們的語文專業知識水平及信息技術應用能力;第二，學校要在資金及技術上支持小學語文老師不斷去學習新的語文教學技術，尤其是信息技術方面的教學技巧等，以提高小學語文老師的信息技術素養，從而促進信息技術與小學語文課程的有效整合;第三，對于小學語文老師本身來說，自己要不斷更新自己的教學方法及模式，并利用信息技術對自己的教學方法及模式進行創新和完善，從而提高自己的教學質量及效率。

2．2利用信息技術創建的教學情境。教學情境是近年來較為先進的教學模式之一，已經在各教學領域中得到了應用，并取得了很好的教學效果，所以也通過信息技術來創建小學語文教學情境，具體措施如下:

第一，正式上課前，老師要對課本內容進行全面了解，并做好課前的教案等準備工作;第二，通過信息技術中的圖像功能、視頻功能等構建多媒體教案、PPT教案，以豐富化和想象化教學內容，以營造出輕松愉快的課堂學習氛圍，從而激發學生對語文的學習興趣及積極主動性;第三，進行小學語文教學時，老師要將教學內容與實際生活聯系在去一起，以在學習知識過程中培養學生的語文實踐能力，這要求老師要在語文課堂上融入多的生活實例，可以通過信息技術來講解生活實例，以將生活實例形象化、具體化的展現給學生，從而激發學生對小學語文的學興趣;第五，老師根據學生學習興趣、學習程度及語文知識接受能力等，利用信息技術構建與學生實際相符的課堂情境，諸如角色扮演情境、故事情境及音樂情境等，以在第一時間吸引學生注意力的同時，調動學生們的語文學習興趣及積極性［2］。

2．3利用信息技術提高小學生的語文鑒賞能力。進行小學語文教學時老師要利用信息技術搜集優秀的文章，然后引導學生對這些文章進行鑒賞，并鼓勵他們通過信息技術在找到更多的優秀文章，并加以鑒賞、學習，從而提高他們的語文閱讀能力及鑒賞能力。

例如，在對《植物媽媽有辦法》進行教學時，小學語文老師便可以通過信息技術在網上搜集與植物相關的圖片及視頻，然后在課堂展示給學生，以加深學生對植物多的了解，從而促進他們理解課文中所講的植物繁殖方法。

結語:總而言之，小學語文作為小學教育體系中的基礎及重要部分，其課堂教學有效性不僅直接影響了小學語文教學質量及效率，還影響了小學教育發展，故要不斷提高小學語文課堂教學質量及效率，而信息技術的應用則是提高小學語文課堂有效性的重要途徑，故需要在小學語文課堂教學中實現信息技術與小學語文課程的整合。因此，上文先簡要分析了信息技術與小學語文課程整合的重要性，然后詳細分析了整合的有效措施。