關于技工院校電氣自動化教學方法的研究

何道耀(廣東省輕工業技師學院 廣東 廣州 510315)

1 技工院校電氣自動化教學的現狀及問題

現在的電氣方面的工作更多的是自動化管理，現在從事電氣自動化的人員也不再是只做電氣自動化這一專業的相對單純的工作了，從事此方面專業的人員，不僅僅需要不斷地更新本專業知識，更重要的是需要更多地提高綜合能力，包括應變能力、分析能力等。然而，現在的技工教育，大多都是理論教育為主，忽略了電氣自動化的實用性，因而大多數電氣自動化專業的應屆畢業生在畢業后從事本專業的工作的時候，會有很大的不適性，同時還會因一進公司不能承擔重要電氣方面的工作。

在論文開始寫作之前，筆者發現我國的職業技工院校在進行電氣自動化這一專業的教學工作中主要存在著四方面的問題:首先，學校的電氣自動化的教學制度存在著不合理，一方面是理論課程與實操課程比例失調，另一方面是理論成績與實操成績在學生成績中的比例不合理;其次，教師資源極其短缺，相應專業的電氣自動化教師很難達到可以單獨任課并進行電氣實操的水平;再次，電氣自動化理論落地較難，理論與實踐之間缺乏校園內的鏈接橋梁;最后，職業技工學校硬件設備較差，教育基礎設施不達標，即相應的理論教學之所以難落地，就是學校缺乏電氣自動化實操設備，或者說設備不達標。這些問題的存在若長期沒有得到解決，將會極大的影響電氣自動化教學質量的提高，這樣環境下也很難培養出優秀的專業人才。就因為如此，我們更應堅持問題為導向，切切實實解決存在的問題，辦出讓人民滿意的教育，培養出適用于社會的專業人才。

2 完善電氣自動化的教學制度

2．1改變授課方式。傳統的授課方式往往比較枯燥乏味，學生們很容易在這樣的授課方式下，失去對電氣專業的興趣，那么我們就應該創新授課方式，在電氣自動化專業的課程教育中，我們可以讓教師選取多種多樣的企業為教學案例，讓學生們真切的了解到電氣自動化在實際中的應用同時，要增設電氣自動化實操課程，讓學生們真正的實際操作的電氣自動化的工作內容，學校也可以選擇和某些企業的合作，讓學生去企業里實習學習，這也為學生以后步入社會奠定了一定的基礎，讓同學們提前了解會計的的工作內容和工作性質，也可以提前感受職場的工作氛圍。

2．2改變成績計算比例。在以往的教學中，側重點雖然在理論的教學方面，但是對于實操課程的教育也是按照教學大綱的內容進行一一的落實了，只是學生們并沒有對實操課提起相應的重視，究其原因，就是實操課在學生們的期末考試成績之中所占比例較小，一般院校來說，都是理論占百分之七十，實操占百分之三十，最多也就是理論占百分之六十，實操占百分之四十，這樣一來，學生們對實操的就沒有重視。因此，對于本專業的成績，要提高實操所占的比例至百分之五十甚至更高，以考試成績倒逼同學們在操作課的端正態度，促進電氣自動化的教學的完善。

3 優化教師資源

職業技工教育與普通教育一只腿長、一只腿短，影響了我國教育事業的全面、協調發展。我國制造業“用工荒”一年甚過一年，“中國制造”亟需的專業技術人才長期呈短缺狀態，職校難以留住優秀的教師資源，難以招攬高端人才，這些都與職業教育受到的不公待遇有很大關系。

4 完善教學硬件

教學基礎設施的不完善，直接影響了電氣自動化理論的落地，基礎設施可以說是教學理論與實際操作的橋梁，因此，學校要根據電氣自動化專業的實際需求，引入相應的教學所需的設備，也可以與當地企業形成合作機制，借助企業的設備，讓學生們在實踐中加深理論的理解與學習。

5 結語

教育的根本目的是為了人的全面發展，為了幸福的人生，真正適合學生年齡特征、心理需求與個性發展的教育才是最好的教育。職業技工教育的價值，就在于激發每一個學生積極向上的生命意識，發掘每一個學生的生命潛能，促進每一個學生的健康發展，培養出專業的電氣自動化人才，還需要更加的努力。