中職計算機教學中培養學生創新能力的方法研究

于全月(滄州工貿學校 河北 滄州 061000)

1 當前中職計算機教學實踐中存在的問題

1．1師生之間缺乏有效的互動。中職院校的學生其實正處于青春期的發展階段，具有鮮明的心理特點和生理特點，他們能夠積極主動的接受新事物和新知識，具有較高的專注力，并且能夠及時的將知識應用于實際中，動手操作能力很強。但是，在實際的教學過程中，許多中職學校的老師忽視了培養學生的學習興趣，未能夠充分調動學生的學習積極性，只是注重理論知識的傳授，而沒有給學生提供足夠的鍛煉學生實際操作能力機會，學生在實習時候不能夠很好的將理論應用于實際中，造成了學生不能夠很好的適應崗位的局面。另外，在課堂教學中，教師過度在課堂上擔任主導者，忽視了學生的主體地位和創造能力，與學生之間缺乏充分的溝通和交流，學生處于被動學習的狀態，這樣學生的學習熱情就不高，學習效果將會很差。

1．2中職學生基礎較薄弱，來源較復雜。一般來說，中職院校的學生文化基礎都比較薄弱，學習態度不太端正，學習能力不是很強。所以老師在教學過程中，要足夠激發學生的學習興趣，給予學生更多鍛煉實際操作的機會，引導學生走向實際操作，鍛煉動手能力。計算機課程有的比較復雜，理論性較強，具有一定的抽象性，這就要求中職院校的老師在進行計算機教學時要將知識化難為易，引導學生進行探索，逐步提高。

2 中職計算機教學培養學生創新能力的具體策略及方法

2．1轉變教學觀念，應用新型的教學理念。教育是一個不斷學習，需要終身學習的職業。在計算機教學過程中，教師的教育理念和觀念將會直接影響到教學效果以及學生的掌握狀況，這就要求中職院校的計算機老師積極轉變傳統的教學觀念，樹立科學的教學觀念，適應當前素質教育的要求，采用先進的教學手段和方式培養學生的創新能力。在實際的教學過程中，老師可以充分發揮自身的引導作用，讓學生處于主體地位，多采用啟發式的教學方式，調動學生的學習積極性，讓他們自己動手操作，在實際操作中解決問題。同時老師應該尊重學生，正確對待師生之間的差異性，平等的看待每一位學生，多幫助學生。老師還可以采用因人而異的教學方法，對不同的學生布置不同的任務，讓學生有獲得感和成就感，從而提高學生的學習興趣和參與度。

2．2創設教學情境，營造良好的氛圍。良好的氛圍有利于教學效果的充分實現，在計算機教學中，老師可以發揮自身的引導作用，引導學生思考問題，讓學生自行探索解決。比如在學習《計算機基礎知識》這節內容時，老師可以讓學生在網上搜集相關的學習資料，讓學生在課堂開始前展示成果。這樣不僅能夠鍛煉學生的學習能力和收集整理資料的能力，并且能夠提升學生的自信程度，提高自我展示能力。在進行展示時，老師可以給予適當的激勵性的語言，營造平等寬容，歡樂愉快的氣氛，讓學生暢所欲言，言無不盡。

2．3優化教學內容，激發創新意識。隨著科學技術水平的不斷提高，計算機網絡也發生了很大的改變，計算機老師需要積極與時俱進，不斷更新教學內容，以提高教學的有效性。在課堂教學中，計算機老師可以利用多媒體技術整合教學資源，滿足學生多樣化的需求，培養學生的學習興趣?？梢岳糜嬎銠C給不同層次的學生布置不同的學習任務，這樣不同層次的學生可以根據自身的能力和學習目標，持續學習，不斷的學習，直到掌握知識點為止。同時，老師也可以結合學生的實際水平，對教學模式進行創新，選用與學生發展需求相符合的教學資料，讓學生樂于學習。比如在學習《文件管理》這節內容時，學生會覺得內容比較枯燥難懂，教師可以將內容拆開后穿插到整個文檔中，再將其進行講解。這樣在具體操作中循序漸進的將與文件管理相關的知識傳授給了學生，學生也可以輕松的掌握和應用知識。再比如在學習《演示文稿軟件的應用》這節課時，老師可以根據學生的興趣愛好，讓學生在學完本章內容后制作一本留言冊，學生聽到這個作業會感到很新鮮有趣，并且積極的投入到制作中，這對學生而言也是一個不錯的留戀。

2．4采用多樣化的教學方式。多樣化的教學方式，可以激發學生的學習興趣，提高學生的學習主動性和積極性，在課堂教學中不會感到一成不變。在具體的教學過程中，有很多實際操作的方法，比如小組合作學習法，把學生分為幾個學習小組，合理布置學習任務之后，學生通過討論合作，共同完成學習任務，最后將每個小組進行評比，這樣大大激發了學生的主動和參與性。還有其他的方法，比如探究式學習法，懸念法，演示法，比喻法等很多具體而形象的操作方法。

結語:總之，在中職計算機教學過程中培養學生的創新能力是一項長期的任務，在實際教學中，老師應該改變教學模式，整合教學內容，創新學習方式，培養學生的學習興趣，不斷培養學生的創新能力和探索能力。