采礦工程實踐教學模式改革與實踐

張春雷

【摘要】隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展的需要，采礦工程作為我國高等教育的重要學科，希望通過對采礦工程實踐教學模式的研究，創(chuàng)造出更符合當前學生學習需求以及新時期采礦工程需要的教學方法，培養(yǎng)出高技能的采礦工程人才。同時由于采礦工程在實踐當中屬于一種高危行業(yè)，因此，采礦工程的相關人才不僅要具備超高的采礦工程技能，還要具備一定的安全意識和逃生技能，這些都必須要在教學過程當中體現(xiàn)出來。由此在新時期背景下，創(chuàng)新教學模式，實現(xiàn)教學方式方法的改革與進一步實踐就顯得非常重要。所以本篇文章主要針對采用工程實踐教學模式改革與實踐進行相應的探究，以期通過新的正確的、符合時代發(fā)展的采礦工程實踐教學模式，不斷推動采礦工程實踐教學工作的有效開展。

【關鍵詞】采礦工程 實踐教學 改革措施

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）47-0221-02

我國教育事業(yè)以及社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，高等教育實現(xiàn)了由原來的精細化教學向大眾化轉變，這為社會提供相應的人才奠定了基礎，加強了對人才的培養(yǎng)。但是，在增加人才數(shù)量的同時也應該要提高人才的質量才能夠滿足社會的建設要求和人才今后的發(fā)展需要。就采礦工程來說，由于是一門高危行業(yè)，而且采礦實踐當中所牽涉到的相關知識點和專業(yè)技能都需要學生進行把握。

一、采礦工程實踐教學的現(xiàn)狀探究

毫無疑問，當前采礦工程實踐教學還存在著很多問題，這些問題不僅限制了采礦工程事業(yè)的發(fā)展，更限制了學生的發(fā)展，所以要想實施采礦工程實踐教學模式的改革與實踐，必須要針對當前采礦工程實踐教學當中存在的問題進行探究。

（一）傳統(tǒng)的采礦專業(yè)培養(yǎng)方法不能夠滿足當前時代發(fā)展的需要

時代在發(fā)展，對采礦的要求也不斷提高，技術也在不斷精進。但是在當前的采礦工程實踐教學過程當中，教師所使用的培養(yǎng)方案和教學仍舊過于滯后[1]。我國國內(nèi)礦業(yè)院校采礦專業(yè)普遍都是按照寬口徑、厚基礎的大采礦模式構建教學體系。這種教學體系盡管能夠讓學生所涉及到的知識面更加廣闊，但是學生所掌握的知識卻不精，也就是教學沒有深度，這對于采礦工程這一門專業(yè)性和實踐性較強的學科來說顯然不能夠符合社會對采礦人才的需求。同時，當前教師在進行教學的時候大多都是進行理論性的講解，缺乏實踐性教學，這就導致學生動手實踐的能力較低，理論聯(lián)系實際的能力比較弱，不能夠滿足新時期采礦實踐的需求。

（二）實踐教學基地不完善

目前各礦業(yè)院校采礦專業(yè)教育經(jīng)費主要來源于地方高效政府撥款以及學生的學費，在教學經(jīng)費不足的情況下，導致學校不能夠構建完善的教學實踐基地，也沒有能力和校外的相關校外企業(yè)進行合作，為學生提供較好的礦山企業(yè)實習機會，這就導致學生實踐能力得不到提升，限制了學生的發(fā)展和采礦技能的學習。

二、采礦工程實踐教學模式改革與實踐的途徑探究

（一）構建新型的實踐教學模式

五位一體是新時期背景下對采礦工程專業(yè)學生提出的一種新型的教學方法，所謂的五位一體就是充分的利用各種實踐教學平臺，將礦井下參觀企業(yè)實習和實操車間演練、以及礦井實訓中心、模擬仿真、現(xiàn)代礦井、模型演示有機結合實施集中學習，改變傳統(tǒng)的以理論為主單一的教學方法，能夠使得學生更好的掌握采礦工程技術以及更早的了解采礦的具體狀況。比如，在進行礦井仿真體驗當中，能夠讓學生全面的了解礦井下的真實生活和狀況，再加上實操基地的演習，能夠讓學生進一步掌握礦井中的實踐基礎和相關技能的運用，對學生客觀的把握采礦工程技術以及相關的作業(yè)有著非常重要的作用[2]。而且五位一體的教學新模式能夠促進學校盡快的構建實訓基地，為學生提供一個良好的學習平臺。

（二）進一步加強教師隊伍的建設

采礦工程是一門實踐性較強、技能性較強的科目，這就對教師自身的專業(yè)素質和職業(yè)能力提出了更高的要求。因此，學校要嚴格的考核教師的專業(yè)水平以及職業(yè)素養(yǎng)，構建一支業(yè)務能力高、職業(yè)能力強的教師隊伍，讓教師能夠擁有較高的職業(yè)能力進行教學，引導學生打下良好的基礎。同時，學校要設置一套完整的教師考核方案，包括學生的科研成果、實際教學效果等等，加強教師積極的參與科研實踐，改進教學教法，從而實現(xiàn)采礦工程實踐教學模式的改革與創(chuàng)新。

采礦工程實踐教學模式改革與實踐是新時期背景下采礦工程教學的需要，更是促進學生專業(yè)成長的需求。所以，要構建五位一體的新型教學模式，創(chuàng)建一支高素質高能力的教師隊伍，不斷提升采礦工程專業(yè)的教學質量。

參考文獻：

[1]池秀文，吳浩，黎華，任高峰，龔珍.地理空間信息技術支持下采礦工程專業(yè)實踐教學的改革研究[J].課程教育研究，2012

[2]徐學鋒，劉少偉，韋四江，顧明.新形勢下采礦工程專業(yè)實踐教學模式探討[J].實驗技術與管理，2009