關于校園網貸背景下大學生畸形消費心理剖析及教育引導探討

【摘要】隨著信息網絡的不斷發展，網絡金融也在高速的發展中，隨之而來的校園網貸亂象叢生。校園網貸能夠以較低的門檻讓大學生獲得一定的貸款金額，也因為來得容易，所以滋生很多嚴重的安全隱患。校園網貸在規范上還存在很多漏洞，監管也還未全面，在校園網貸的刺激下讓大學生的消費觀出現了一定的偏差，甚至影響了一部分大學生的價值觀，給大學生的健康成長帶來了負面的影響。

【關鍵詞】校園網貸 大學生 畸形消費心理 教育引導

【基金項目】阜陽幼兒師范高等專科學校2017年思想政治理論及課程建設專項研究重點項目：基于消費觀的大學生網貸現象的分析與引導（項目編號：SK2017S001）。

【中圖分類號】G455 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）47-0174-01

互聯網金融活動正以井噴模式發展，但是對于互聯網金融的監管卻遠遠還不夠。正因為缺少對應的完善監管，所以互聯網金融中滋生了很多問題，這些問題對社會上不少群體都產生了不良的影響。其中校園網貸就是一種存在很多不穩定因素的網絡金融活動，這項金融活動面向還未踏入社會的大學生，利用了在校學生警覺性低的特點迅速的擴張。校園網貸多采取虛假的宣傳來騙取大學生的信任，又采取威逼利誘和恐嚇等違規違法的行為進行催討欠款，這一過程中造成了很多惡性的事件。本文將對校園網貸背景下大學生畸形消費心理剖析及教育引導進行探討，希望為維護大學生心理和生理健康做出貢獻。

一、校園網貸背景下大學生畸形消費心理剖析

大學生是一個較為特殊的群體，他們雖然年齡上已經成年，但是很多都是初次離開自己的父母進行生活，其毫無生活經驗的同時又缺乏一定的防范心理。很多大學生都沒有完全心理成熟，所以在面對各種誘惑的時候完全沒有防備和抵抗力。在離開父母進行集體生活的過程中，很多大學生就會出現畸形的消費心理。

享樂主義思想的入侵。大學生在進入大學之前都生活在父母的庇護中，由父母和學校進行管理，同時也有著比較繁重的課業，所以生活的節奏都是十分緊湊和規律的。在進入大學之后，由于大學是一個比較開放的學習環境，很多大學生就會出現享樂主義作祟。享樂主義入侵之后，大學生很容易就會懶散無為，只想過舒適的生活，甚至出現不勞而獲的思想，從而給了網貸趁虛而入的機會。

消費理念的變化。進入大學之后，很多不同消費觀念的同學之間會出現各種消費理念的碰撞，在接受新的消費觀之后，一些同學就會出現消費觀念的動搖。大部分大學生在入學之前，消費觀都是在自己父母經濟能力的基礎上形成的，能夠符合家庭經濟的整體水平。但是大學中有很多不同的家庭經濟水平，彼此之間的消費觀念差距也會比較大，這時候如果無法正確的進行認知，就很容易被別人的消費觀念帶跑，出現盲目追求高消費的情況。在想要追求高消費，而經濟水平不符合的情況下，就很容易進入到校園網貸的陷阱中。

二、教育引導大學生健康消費的策略

1.樹立正確的價值觀

學校應該開展相關的課堂教育，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，在課堂中讓學生學會如何理性的判斷事物和辨別是非，同時也應該積極的引導學生去思考自身的發展，確定自身的發展需求，鼓勵學生將生活的重心放在學習和自我提高上，要求學生能夠遠離拜金主義、遠離享樂主義。

2.建立正確的消費觀

校方應該注意到校園網貸的問題，并且積極的通過課程安排來給大學生普及校園網貸的相關知識。通過班級會議等模式對校園網貸進行分析，對其中的利弊進行解析，讓大學生可以通過正確的途徑對校園網貸有基本的了解。校方還可以積極的進行網絡宣傳，在校園網中普及校園網貸的相關知識，普及網絡金融的常識，讓學生自發的去辨認其中存在的問題。

3.完善勤工儉學體系

完善校園內的勤工儉學體系，讓更多的大學生能夠通過正規的勤工儉學獲取更多的經濟報酬，培養大學生勞動創造財富的正確理念，同時也解決了一些同學經濟上的困境。通過勤工儉學系統，讓大學生能夠通過自己的雙手去獲取合理的回報，而不是輕信校園網貸的虛假宣傳進行不計代價的借貸。讓大學生通過勞動了解到所有的獲得都需要通過自己去努力，而天上不會掉餡餅。

鼓勵學生參加勤工儉學，體驗如何通過正確的途徑賺取報酬，讓學生形成正確的價值觀，消除可能出現的拜金心理和攀比心理，將享樂主義扼殺在萌芽的初期階段。

參考文獻：

[1]包艷龍.“校園網貸”發展情況調查與分析[J].征信，2016（08）：110.

[2]王媛，蘇桂秋.遲銘書等.淺談大學生非理性消費及高校對策[J].華章，2012，（28）：147.

作者簡介：

錢友蓮（1975年-），女，漢族，安徽安慶人，本科學歷，阜陽幼兒師范高等專科學校高級講師，研究方向：思想道德理論與學前教育管理研究。