應用型人才培養下高校藝術專業“校企合作”模式課程體系研究

王會三

摘要：藝術專業作為一門融合了藝術、文化、科學等諸多領域的綜合性學科，以培養創新與實踐能力相結合的高素質應用型人才為目標，改革“校企合作”模式課程體系，無論在專業理論的廣度，在實用技能的多樣化上，還是對于應用型人才的培養都有著重要的意義。

關鍵詞：應用型人才培養；校企合作；高校藝術專業

一、藝術專業課程體系現狀分析

新時代對高校藝術專業人才培養模式也提出了新的要求。要培養出適應當地社會經濟發展、科學技術進步以及市場需要的優秀藝術專業人才，核心課程體系的構建是關鍵點之一。藝術設計是一門“藝術”與“技術”并重的專業，二者相互獨立但又相輔相成，密不可分。大量科研資料表明，國內外許多知名藝術類高等院校，都十分重視研究有助于學生實踐能力增長的課堂教學模式，并且將這種模式在實際教學過程中廣泛運用。

二、藝術專業應用型人才的能力結構要素分析

（一）知識結構要素。根據應用型人才應具有知識的專業性與通識性共融特征，本科院校應用型人才培養的知識結構要素可以劃分為專業基礎知識、專業發展知識、綜合性知識和工具性知識四大類：（1）專業基礎知識。專業基礎知識體現在大學生學科基礎課程的知識體系中，是培養人才從事專業活動必備的基礎知識。（2）專業發展知識。專業發展知識體現在大學生學科專業方向課程和專業選修課程的知識體系中，是培養應用型人才發展能力和專業鑒別素質需要掌握的專業理論性知識或操作性知識，是培養應用型人才發展能力和綜合素質的必要前提。（3）綜合性知識。綜合性知識體現在跨專業、跨學科、跨院系，甚至是跨學校選修課程的知識體系中，是培養應用型人才公共能力、通用素質必備的理論或操作性知識。（4）工具性知識。工具性知識是指幫助大學生學習和掌握專業基礎知識、專業發展知識以及綜合性知識的方法性知識。

（二）能力結構要素。應用型人才能力結構要素劃分為公共能力、專業能力、發展能力三大類：（1）公共能力。公共能力屬于一般能力，它是人們完成任何活動都不可缺少的能力，是人們從事任何職業都應具備的基本能力，包括學習思考能力、價值判斷能力、交流溝通能力、身心調適能力、信息處理能力等。（2）專業能力。專業能力是指專門人才在從事專門領域工作的基本實踐能力，這些能力在本專業領域的職業崗位通用，它是專業基礎知識、專業基本技能和專業基本素質在行業領域實踐活動中的外顯結果，它是專業教育體系下學生職業發展的基礎。（3）發展能力。發展能力是專業能力在“精”、“深”、“廣”、“博”等維度上的延伸和擴展，是伴隨專業興趣、情感、態度、認同感、承諾感、使命感、責任感等專業精神日趨發展逐步形成的，是大學生未來“個性化”發展的需要。

三、藝術學院“校企合作”模式與課程體系改革相結合的具體策略

（一）逐步優化“校企合作”模式，增強務實性與可操作性。將企業的實際設計項目引入到專業課程中，讓學生參與其中。

（二）在注重課程體系建設穩定性的同時，提升課程設置的前瞻性。減少課程設置中重復、倒掛現象，以科學發展觀為指導，以就業為導向，以提升專業能力為本位，邀請企業優秀管理者和技術人員、行業內專家到學校開設講座，使課程內容更貼近實際工作所需要的知識、能力和素質的培養。

（三）教學內容案例化、項目化。根據企業具體設計項目，合理安排對裝飾材料、設計施工實踐環節的教學組織，強化對材料、結構的認知比重，增強學生設計及施工工藝的實踐能力。

（四）強調課程設置的整體性。在與企業合作的過程中，通過有計劃的課程設置，保證學生從設計創意到設計實施各環節間的真實體驗，完整了解實際的工作流程。強調對整個過程的思考與分析，鍛煉學生全盤考慮問題的能力和團隊協作的工作方式，綜合培養學生的創造能力、協作能力，研究能力以及表現能力。

（五）建立企業、學生、學校三方“立體化”的考核與評價機制。將企業現實的藝術類項目引入到課程考核階段，突出學生訓練內容的實用性，切實轉變傳統教育觀念，將素質教育觀念融入課程考核與評價之中，真正體現挖掘潛能、重視實踐、鼓勵創新的考評原則。

四、“校企合作”取得的階段性成果

（一）建立人才需求互動平臺，為學生提供了實踐與就業渠道。根據行業發展趨勢和設計企業的職業定位，為行業輸送符合企業需求，適應社會發展的創新型人才，得到了學院師生和藝術機構、藝術企業的高度認可。

（二）“實題實做”的教學模式在為藝術企業提供創意方案的同時，也搭建了學生進入藝術領域的直接通道，激發了學生專業學習的興趣，幫助學生順利實現由學生向藝術師的身份轉換。

（三）成功建立起學術互動平臺，借助設計大賽的競賽平臺，以及藝術企業先進的經營理念與前瞻的社會視角，推動設計教學內容的改革。

在今后的課程體系改革以及學科建設中，我們會充分認識社會發展對藝術專業人才需求狀況，利用學校與企業兩種不同的教育資源和教育藝術，抓住文化創意產業發展的時代機遇，探索具有中國特色的高等院?！靶Ｆ蠛献鳌敝?，培養出更多適應當地建設需要的、具有實踐能力和創新精神的高素質藝術專業人才。

參考文獻：

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