4G時代移動通信技術課程教學改革與實踐

陳旭

【摘要】隨著移動通信技術的飛速發展和普及，移動通信課程的重要性和實用性更加突出，傳統的教學模式已經不能滿足課程與教學的發展。為提高課程教學質量，針對移動通信技術課程的特點，探索教學改革，結合教學經驗，對移動通信技術課程的教學進行改革探索與實踐勢在必行。

【關鍵詞】移動通信技術 4G時代 課程教學改革

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）44-0144-02

前言

移動通信技術是電子通信類專業的一門重要專業課程，從2G、3G到如今的4G，移動通信技術在迅猛的發展，為了能夠更好的達到教學效果，提高教學質量，對移動通信技術課程的教學進行改革勢在必行，我們要充分的利用現代技術完善教學大綱、改變教學方法促進學生專業技能的掌握，提高他們的實踐能力。

1.移動通信技術課程教學中存在的問題

1.1教學內容與就業崗位所需技術不符

移動通信技術課程在制定教學計劃時，通常只考慮到學校的師資力量與實際情況，而由于學校財力和人員等方面的限制不能夠對實際就業崗位進行深入的調查，在教學時通常是進行理論學習，知識陳舊而偏離實際，這樣培養出的學生動手能力差、空有一身理論無從發揮，不利于學生的發展。

1.2教材不能與時俱進

移動通信技術在不斷地發展，從2G到3G在到現在的4G，移動通信一直在飛速的發展，因此教材也應該不斷的進行更新與完善，2G系統的相關知識是理解3G系統的基礎，二者之間密不可分。雖然現在4G發展飛速，不過目前教材關于4G的內容有限，根據課時和學生的理解情況，作為課程知識的拓展，可適當介紹4G系統的特點和涉及的一些先進技術，逐步形成移動通信技術課程特色。同時學生除了具有完善的理論知識外，還要有較強的問題分析及解決的能力，因此在教材中應該包含具體的例子、實踐操作過程與問題解決的相關過程。

1.3考核方式不合理

當前我國應試教育仍然較為明顯，移動通信技術也是如此，還是以成績評估學生，一張卷子代表結果，沒能深刻的揭示考試的本質與作用，忽視了學生的品德、操作能力等卷子上不能體現出的品質，特別是在職業能力的考核上也沒有明顯的改變。這樣違背了實用型人才的培養目標，應該對學生的考核進行改變，綜合考察學生的展業知識、動手能力、職業素質等等。

1.4教學內容多與學時少的矛盾

移動通信技術要求學生掌握模擬電子技術、數字電子技術等多門相關的專業知識。涉及到的知識范圍廣、難度大，因此對學時的要求很高，在正常的教學時長內很難進行深入的講解，往往只是簡單的進行教學，因此存在較大的矛盾。

2.4G時代移動通信技術課程教學改革

2.1完善教學教材

隨著移動通信技術的不斷發展，在校教學的教材也應該跟上時代的步伐，應該不斷對現有的教材進行完善，對新興技術也應該能夠做到簡單的介紹，也可以以基礎知識為重點，對其不斷的延伸，加入生活中的事例等等，而不是一本教材一用到底。同時在課堂教學中可以運用大屏幕通過簡短的小視頻進行重點及疑難知識講解，這樣可以更加生動形象的將具體的情景體現出來，避免了學生空想的尷尬，同時通過視頻將重點知識進行圖解，可以省去老師進行板書的時間，提高教學效率，圖解及視頻也會增加學生學習的興趣，避免學生在枯燥的課堂上溜號，增加學習的效率。

2.2課程設置改革

2.2.1加強計算機相關課程的地位

隨著4G網絡的大規模建立，移動通信與互聯網的關系越來越密切，互聯網開始應用在我們生活中的許多的領域，未來也會進行更加廣泛的應用，因此移動通信專業的學生在學習專業知識的同時也應該提高自身的計算機能力，開展相關的課程。

2.2.2課程體系更加貼近企業

課程的設置應該更加的貼近企業，而不是只有理論而忽略實踐，應該增加學生的問題分析能力，讓他們能夠自主的發現問題解決問題，同時也可以帶領學生對相關的企業進行參觀，讓他們了解移動通訊技術的現狀。

2.3教師專業素質的提高

2.3.1教育教學能力

在教學過程中，教師的專業素質及自身素養對于學生的學習有很大的影響，教師的教學能力是衡量他們的關鍵，提升專任教師創新教學方法、方式的能力，培養專任教師課程標準、課程開發、教材編寫的能力。對新進專任教師實行導師制，安排經驗豐富的骨干教師對口幫助教師，從而提高專任教師的教育教學能力。

2.3.2專業實踐技能

安排青年教師下企業實踐鍛煉，同時利用寒暑假定期組織專任教師到相關行業、企業參與社會實踐或調研活動。拓展培訓途徑。在校內要采取多種方式開展培訓，提高專任教師的雙師素質如崗前培訓、專項培訓，利用校內實驗實訓室培訓教師的實踐能力。

2.4改革考核方式

移動通信技術的考核應該要學會創新，不能僅僅靠最終的一張卷子來決定，應該將課堂表現、課后復習等等都加入到考核當中，在課堂上進行提問并講成績計入到最終成績中，在課堂上不定時的提問可以時刻的吸引著學生的注意力，還可以增加他們的思考能力與應變能力，提高教學質量，好處多多。

3.結語

移動通信技術課程教學的目標不僅僅是掌握基礎知識，而是要提高學生的專業技能及職業素養，增強他們的動手能力，不斷的學習現有的技術，爭取研究出更加完善先進的技術。

參考文獻：

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