漢語言文學對中學生人文素質(zhì)教育的作用

王偉

【摘要】漢語言文學是人文科學中的重要組成部分，是弘揚傳統(tǒng)文化的主要載體。本文從漢語言文學的重要性入手，對漢語言文學教學的目的展開討論，探究現(xiàn)代院校人文素質(zhì)教育中存在的問題，以及漢語言文學對中學生人文素質(zhì)教育的作用。著重分析漢語言文學對人文素質(zhì)教育的重要意義。

【關鍵詞】中學生教育 漢語言文學 人文素質(zhì) 教育教學

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）45-0073-01

前言

人文素質(zhì)教育這種教育模式以提高學生綜合素質(zhì)為目的，強調(diào)學生的能力素養(yǎng)，重視學生的身心健康和思想道德的個性化發(fā)展。不僅需要學校的重視，更要求教師尋找科學的方式方法運用到教育教學當中去。漢語言文學作為我國精神文明和民族意識的載體，已然成為當今人文關懷中的必修學科。漢語言文學的學習，不僅能調(diào)動中學生著眼道德和理論體系建設的積極性，更有利于提升中學生的修養(yǎng)和內(nèi)涵，樹立正確的價值觀和人生觀。

一、當代中學院校學生人文素質(zhì)問題

（一）缺乏健全人格

現(xiàn)在許多中學生對于社會中的善惡是非定位不準，缺乏健全獨立的思考，甚至一些學生追求所謂的獨特個性，形成了不文明舉動，甚至是惡劣的行為。由于年紀小，心理承受能力低，意志薄弱，逆反心理搶，在接受批評和教育后不是一蹶不振就是反擊報復，，這是人格不健全的表現(xiàn)。而屢見于報道的學生偷盜、校園暴力事件的發(fā)生也讓人感到痛心。思想的墮落在社會不良風氣影響下逐漸加深。

（二）迷茫的理想信念

如今的中學生，對于自己的未來沒有明確的追求，缺乏進取心 ，理想和信念在網(wǎng)絡社會中逐漸淡化，更多學生價值觀開始轉(zhuǎn)變?yōu)榘萁鹬髁x，迷失自我。還有學生以自我為中心，全然不顧他人感受，不會站在他人角度考慮問題，暴露出情商低等諸多問題。缺少理想信念的他們?nèi)鄙賹ι畹臒崆楹蛫^斗的目標，以至于在人生的岔路口難以抉擇。

（三）失衡的人文素養(yǎng)

有學者指出，專業(yè)教學可以影響學生的人文素質(zhì)，知識面過窄將妨礙學生學術視野的開闊，漢語言文化教育不足，會阻礙學生人文素質(zhì)的提高，進而影響學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。中學階段如果缺乏人文教育機會，將導致全面素質(zhì)教育失衡、人文素養(yǎng)倒退，缺少文學常識基礎和藝術欣賞的能力，這對今后個人發(fā)展和走向社會必然產(chǎn)生負面影響。

二、重視中學漢語言文學對人文素質(zhì)教育的作用

（一）有利于綜合素質(zhì)的提升

中學開設漢語言文學課程一方面是為了培養(yǎng)中學生對漢語言文學知識體系的認知，扎實理論基礎功底，另一方面也是是為了培養(yǎng)新時代下的中學生的人文情懷及文學素養(yǎng)。新時代的人文素質(zhì)教育不單要求學生對理論知識的掌握，對知識點的熟悉，更多的是對綜合素質(zhì)的考驗。在漢語言文學的教學課堂中，學生可以暢所欲言、積極表達自己內(nèi)心的想法與建議，既培養(yǎng)了口才、堅實了文字功底又提高了人文素養(yǎng)；在課堂充分準備、積極參與的過程中，可以不斷培養(yǎng)中學生的思辨能力，為將來踏入社會奠定牢固的基礎。

（二）有利于人文情懷的培養(yǎng)，情操的陶冶

我國歷史源遠流長，文化博大精深，漢語言文學可以讓中學生更好的理解我國傳統(tǒng)文化精深、優(yōu)秀的近代文學。品讀優(yōu)秀的文學作品，感受歷史長河中堅韌的英雄氣節(jié)，通過作者的描述，體悟當時社會的人文、經(jīng)濟和政治環(huán)境。漢語言文學不僅能夠使學生了解我國經(jīng)典的傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀的現(xiàn)當代文化，陶冶廣大中學生的情操，提高學生的品味。更重要的是人文情懷的培養(yǎng)有助于讓學生對生活和學習保持熱情，用心工作，用愛生活。

（三）創(chuàng)建良好的人文環(huán)境

在對漢語言文學學習的過程中，學生將接觸更多的優(yōu)秀文學，在與教師和同學們的探討過程中，體會漢語言文學的魅力，在漢語言文學教學過程中，注重大學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利于提升漢語言文學大學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)其應有的人生與社會價值。

三、漢語言文學中對人文素質(zhì)教育的重要意義

（一）在人文素質(zhì)教育中漢語言文學的重要性

人文教育的目的是提升全面素質(zhì)教育的品質(zhì)，以人為核心，投入更多精力，利用專業(yè)知識追求全面發(fā)展。漢語言文學教育在培養(yǎng)人才素質(zhì)方面有著明顯的優(yōu)勢，通過對漢語言文學的學習來保養(yǎng)精神，陶冶情操。

（二）漢語言文學對人文素質(zhì)的培養(yǎng)功能

漢語言文學在語言文學教育中是重要學科，對培養(yǎng)中學生人文素質(zhì)以及對學生思想引導的方面有著不可或缺的重要地位，是目前中學實施素質(zhì)教學的重要陣地。因此漢語言文學課程對廣大中學生實施素質(zhì)教育是必不可少的，不僅可以讓學生對漢語言文學知識有進一步的了解，還可提高了學生的人文素養(yǎng)，強化學生的綜合素質(zhì)。

結論

總之，隨著中學生人文素質(zhì)教育重視成度的不斷提高，以中學語文為代表的漢語言文學教學課程將在學生素質(zhì)培養(yǎng)、思想引導上做出更多的貢獻，各校應提高對該類課程的重視成度，爭取為國家培養(yǎng)出更多具備綜合素質(zhì)的人才。