游戲教育在幼兒教學活動中的創新對策

佟麗秀

【摘要】一般來說，幼兒的年齡都是相對較小的，生理發育和心理發育都是不成熟的。幼兒天性活潑，如果教師在教學中只是運用傳統的灌輸式教學方法，不能有效提高幼兒學習積極性，不利于學習成績的提升。因此，幼兒教師在教學過程中，必須要結合游戲教育的理念，滿足幼兒生理需求和心理需求。本文對幼兒教學活動中應用游戲教育的創新對策進行仔細的分析，以供大家參考。

【關鍵詞】游戲教學 幼兒教學 創新對策

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）47-0035-01

在整個學習階段中，幼兒的年齡是最小的，也是一切學習活動的基礎和前提。因此，教師必須要注重幼兒的教育。大多數幼兒的心智都是相對不成熟的，愛玩，這也符合他們身心健康的需求。在幼兒教學中，運用游戲教育，不僅可以幫助幼兒建立一套完善的知識系統，而且可以有效促進幼兒各方面能力的發展。作為新時代的教師，必須要改變傳統的教學方式，不能過度依賴語言進行教學，而是將課堂教學與游戲教育進行完美的融合，為幼兒打造一個舒適的學習環境。

在幼兒教學中應用游戲教育的創新對策：

一、幼兒音樂教育和音樂游戲進行結合

受到新教育觀念的影響，教師在教學中必須要增強幼兒的創新思維能力。而音樂游戲可以有效啟發幼兒自己編制音樂，拓展音樂思維。[1]比如：歌曲《牧童》，教師可以創建教學情境，讓幼兒在情境中，可以融入角色中，并且由教師提出一個問題“牧童在放羊的時候，哼唱著歡樂的歌曲，為什么小羊不叫呢？”這時，幼兒心中就會產生疑問，讓幼兒自己回想一下在情境中發生了什么。幼兒也可以自己編寫歌詞，組織幼兒以小組為單位，進行分組演唱，可以將一組安排為牧童在放牧時的歌聲，一組安排為小羊的咩咩叫聲，當幼兒在教學中哼唱自己的歌曲時，就會變得異常興奮。在幼兒園音樂課本中，大多數主題都是以小朋友或者動物為主，為了可以引導幼兒更好地認識音樂，必須要充分感受音樂蘊含的真實情感。教師在教學過程中，可以設計一些生動有趣的游戲，讓幼兒自己認真仔細體會到不同角色的心理情緒和個人形象，這樣容易使得幼兒心中產生較強的求知欲，激發幼兒學習興趣的熱情。

二、設計開發幼兒智力的游戲材料，提高幼兒學習興趣

在幼兒教學中，許多家長都重視幼兒智力的開發。對于幼兒園教師而言，需要制定有趣的教學內容。如果幼兒通過教師投放的資料，能夠有效調動幼兒學習興趣和積極性。[2]比如：教師引導幼兒認識幾何圖形的時候，為了可以有效增強幼兒對知識的記憶，可以制作一些彩色的卡片，在每張卡片上畫出幾何圖形，比如：三角形、正方形和長方形。然后引導幼兒可以及時找出相對應的集合圖形。還可以激勵幼兒開展折紙游戲，利用適量的折疊卡片，將正方形改裝為三角形或者長方形，讓幼兒可以完全掌握幾何圖形自身具有的特點，真正感受到學習圖形的樂趣，充分調動幼兒學習的積極性和主動性。教師在教學中必須要發揮幼兒的主體作用，對待每個幼兒需要用發展的眼光，鼓勵幼兒勇于表達自己的想法和觀點。

三、引導幼兒成為游戲的主人，將區域活動變得游戲化

幼兒教師在教學過程中，可以引導幼兒自己創建不同的活動區，主要包括活動場所的位置區間隔、位置區面積大小以及擺放物品等等，激勵幼兒主動參與到一些規則的設計中，讓各個環節都可以變得生動有趣。[3]設計區域名稱的時候，可以加入一些創新想法，比如：“五彩斑斕”、“五光十色”以及“七彩色之家”等等，在很大程度上，有助于增加活動帶來的樂趣，調動幼兒的游戲熱情，達到較為理想的效果。教師可以在游戲中體現出游戲組織形式，通過不同的游戲，激發幼兒學習熱情。在區域活動進行中，教師必須要仔細觀察幼兒的生理情況、心理特點和活動行為，及時抓住時機，營造活躍的游戲氛圍，有助于幼兒在游戲中獲得不一樣的體驗，從而提高學習興趣。

總而言之，對于幼兒的教育成長來說，建立良好的師生關系有著非常重要的意義。在幼兒游戲教育活動中，需要發揮教師的智能，在教學中感受到樂趣，通過積極開展教學活動，加強師生之間的溝通。但是在游戲活動的過程中，教師不能以自己為課堂的主導，而是應該堅持幼兒是課堂的主體，在制定游戲的時候，需要考慮幼兒的實際情況，合理的設計游戲活動內容，以便于發揮幼兒主動性和積極性。

參考文獻：

[1]邢玉萍.論游戲教育在幼兒教學活動中的創新策略[J].學周刊，2016（19）：237-238.

[2]李佳.《幼兒游戲指導》課程教學改革的探索與研究[J].課程教育研究，2016（13）：48.

[3]劉光紅.游戲教育在幼兒教學活動中的創新對策[J].成功（教育），2011（03）：146.