探究提高幼兒園教學有效性的方法

李敏

摘 要 幼兒教育是幼兒首次接受的教育，對幼兒一生的發展都有著重要的影響，需要幼兒園的教師提起相應的重視，積極探索提高幼兒教育有效性的方法，確保幼兒能夠正確地理解知識，培養品德，促進幼兒的健康成長。本文就提高幼兒園教學有效性的方法展開了探究。

關鍵詞 幼兒教學；有效性；健康成長

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）11-0047-01

在幼兒園中，幼兒就如一張純潔的白紙，沒有善惡的觀念，還未形成屬于自己的道德觀與價值觀，需要教師進行合適的引導，逐步引導幼兒形成健康積極的思想品格，然而，幼兒有著注意力不容易集中等特點，在教學中時常被其它事物吸引注意力，不能集中注意力進行學習，影響幼兒的學習與認知，因此，教師要探究提高幼兒有效性的方法，在教學中吸引幼兒的注意力，激發幼兒的學習興趣，在滿足幼兒趣味性的基礎上加深幼兒對知識的理解。

一、組織教學活動，激發幼兒學習興趣

愛玩兒是所有幼兒都有的特點，所有的幼兒都有喜愛游戲的天性，若是教師能夠在教學中為幼兒開展以游戲為主的教學活動，組織幼兒參與到游戲活動之中，就能夠有效地吸引幼兒的注意力，克服幼兒注意力不容易集中的缺點，激發幼兒的學習興趣，使得幼兒能夠在課堂上集中注意力，積極主動地參與到教學活動之中，從而引導幼兒在參與游戲的過程中學習知識，提高幼兒學習知識的效率。因此，在幼兒教學中，幼兒園教師在開展教學時要注意組織開展教學活動。例如，在學習兒歌《幼兒園禮儀歌》時，教師可以根據兒歌的內容編寫一套動作，如在唱到“上學校，不遲到”時伸出手來做一個拒絕的動作；在唱到“同學間，要友愛”時做出與旁邊的幼兒擁抱的動作；在唱到“愛清潔，講衛生”時做出掃地的動作等，在課堂上先為幼兒明確動作，隨后引導幼兒邊做動作邊唱兒歌，激發幼兒對于兒歌的興趣，使得幼兒踴躍地參與到兒歌的學習之中，跟隨教師的動作打節拍，唱兒歌，使得幼兒在參與游戲的過程中加深對知識的理解，在不知不覺中學會兒歌的唱法，知道兒歌的內容代表的意義，從而提高幼兒教學的有效性，讓幼兒逐步養成團結友愛，愛護衛生等良好的行為習慣，促進幼兒的健康成長。

二、結合幼兒特點，站在幼兒角度教學

幼兒與成人的想法存在著巨大的差異，往往許多成人認為理所當然的事情，幼兒并不理解，幼兒的許多想法成人也難以接受，若是教師忽略幼兒的想法，按照自身的想法開展教學，就會使幼兒難以理解教學的內容，不愿進行學習，影響幼兒學習知識的效率。在教學中明確幼兒的特點，有針對性地進行教學，能夠調動幼兒的學習積極性，降低幼兒理解知識的難度，提高幼兒學習的效率。因此，在幼兒教學中，教師要學著去感受幼兒的想法，思考如何去站在幼兒的角度去思考問題，明確幼兒的特點，結合幼兒的特點開展教學。例如，在學習古詩《詠鵝》時，若是教師按照自己的想法，在帶領幼兒朗讀后為幼兒解釋詞義，幼兒勢必難以理解知識，影響幼兒的學習，教師可以用多媒體為幼兒展示天鵝在湖中游泳的動畫，調動幼兒的學習積極性，讓幼兒更加直觀地觀察天鵝的形象，引導幼兒根據天鵝的形象去理解古詩，想象天鵝曲項向天歌的場景，從而加深幼兒對古詩的理解，使得幼兒能夠掌握《詠鵝》這首古詩，實現教學的有效性。

三、明確幼兒自主，培養幼兒創新精神

素質教育要求幼兒園教師在教學中明確幼兒的主體地位，將自身作為教學的引導者，引導幼兒進行自主學習，幼兒對外界的事物有著強烈的好奇心，會主動去探索外界的事物，理解外界的事物，而引導幼兒自主學習能夠明確幼兒的自主性，使得幼兒擁有更多選擇的權利，能夠充分地調動幼兒的探究意識，培養幼兒的創新精神，因此，在幼兒教學中，教師要注意明確幼兒的主體地位，給予幼兒充分的自主學習的空間。例如，在學習制作手工小禮物時，教師可以先為幼兒示范幾種小禮物的制作方法，如賀卡、塑料花等，隨后將幼兒結成小組，引導幼兒以小組為單位制作一個自己心目中最完美的禮物，調動幼兒的學習積極性，激發幼兒的探索欲望，在小組制作的過程中教師規范幼兒不要吵架，要平和地交流，使得幼兒積極主動地完成禮物的制作，促進幼兒創新精神的發展。

四、注重教學評價，培養幼兒自信品質

在幼兒教學中，對幼兒進行教學評價能夠幫助教師更好地了解每一位幼兒，明確幼兒的學習狀況，評價對于幼兒的成長也起著重要的作用，若是對幼兒的負面評價過多，就會嚴重影響幼兒的心態，使得幼兒對學習產生一種抗拒心理，同時失去自信，影響幼兒的健康成長。因此，教師應當運用鼓勵的原則對幼兒進行評價，讓幼兒享受成功的喜悅。例如，教師在進行評價時可以仔細尋找幼兒的亮點，在發現幼兒的每一點進步后都要對幼兒提出表揚與肯定，讓幼兒能夠感受到喜悅，肯定幼兒獨特的觀點，使得幼兒能夠充滿信心地進行學習，提高幼兒教學的有效性，促進幼兒的個性發展。

五、結語

提高幼兒教學的有效性不是一朝一夕就可以做到的，需要教師不斷地學習新的教學觀念，探索新的教學方法，并在實踐中不斷改進，使得課堂能夠吸引幼兒的注意力，激發幼兒的學習興趣，為幼兒的發展打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]李巍巍.幼兒園教學中存在的問題及策略分析[J].中國校外教育，2017（21）.