核心素養(yǎng)理念下現(xiàn)代信息技術(shù)助推小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

葛艷

摘 要 在核心素養(yǎng)理念下，根據(jù)實(shí)際需要，合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，把息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有機(jī)地結(jié)合起來，把知識(shí)直觀、形象地展示給學(xué)生，讓學(xué)生輕松獲取知識(shí)，大大提高了課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù)；數(shù)學(xué)課堂；高效

中圖分類號(hào)：R857.3，A，TQ453.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）11-0014-01

在核心素養(yǎng)理念視野下，現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展迎合了新時(shí)代的要求，對(duì)數(shù)學(xué)課程和教學(xué)產(chǎn)生了重大的影響。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際題目抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展，讓現(xiàn)代信息技術(shù)助推小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇性地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“數(shù)學(xué)要貼進(jìn)生活”、“數(shù)學(xué)問題生活化”，事實(shí)上，學(xué)生也更容易理解和掌握，他們有一定生活基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并且對(duì)此更感興趣。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的選擇應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重實(shí)效性。我們可以利用信息資源豐富、時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合，充分利用各種信息資源，引入時(shí)代活水，與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時(shí)代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技；同時(shí)也可使教師拓展知識(shí)視野，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，使教材“活”起來，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更貼近生活。

比如，在教學(xué)《數(shù)字與編碼》一課時(shí)，我就利用多媒體課件制作了一些我們當(dāng)?shù)剀嚺铺?hào)，展示了我們班一些同學(xué)的身份證號(hào)碼，還有一些同學(xué)的QQ號(hào)等與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的一些數(shù)字信息，注意從實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

[教學(xué)片斷]

1.昨天老師布置大家收集你的身份證號(hào)碼，你們收集了嗎？誰愿意把你的展示出來？

指名把收集到的號(hào)碼貼在黑板上。

2.認(rèn)識(shí)身份證及各數(shù)字編碼的含義。

師：你們真能干！除了收集身份證號(hào)碼外，還讓大家了解一些有關(guān)的常識(shí)。咱們先在小組內(nèi)把你了解到的知識(shí)說一說，比一比誰知道的多。

匯報(bào)：

生1：我知道身份證的最前面六位表示你住在什么地方，中間的八位表示你的出生年月日。

生2：身份證的前兩位表示江蘇省，第三位和第四位表示宿遷市，第五位和第六位表示泗陽(yáng)縣，中間的八位和剛才那組一樣表示出生的年月日，最后四位是順序碼，校驗(yàn)碼。

……

3.師：看來，大家知道的還真不少，剛才同學(xué)們說的比較零亂，我們?cè)侔汛蠹业男畔⒄硪幌拢脝幔?/p>

教師課件展示：321323199001215946

進(jìn)一步理解18位身份證編碼的有關(guān)內(nèi)容：

地址碼 出生日期碼 順序碼 校驗(yàn)碼

32 13 23 1990 01 21 594 6

江蘇省 宿遷市 泗陽(yáng)縣 年 月 日

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式

隨著信息化的發(fā)展，信息技術(shù)與我們的教學(xué)關(guān)系越來越緊密，我們老師和學(xué)生的生活都離不開電腦，我有時(shí)也會(huì)布置學(xué)生上網(wǎng)查一些資料，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，開闊學(xué)生的知識(shí)視野，并且培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的能力，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。

如教學(xué)密鋪一課時(shí)，在教學(xué)前，我先布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜一搜一些有關(guān)密鋪的美麗圖片，讓學(xué)生先感受一下在我們生活中也有許多應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來創(chuàng)造的美，另外學(xué)生也對(duì)密鋪有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方法

我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與目前社會(huì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代學(xué)生能力的需要相比，學(xué)生學(xué)習(xí)方式較單一、被動(dòng)，缺少自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)。然而利用多媒體技術(shù)，可以將我們的課堂教學(xué)方法由單一被動(dòng)型向多樣主動(dòng)型轉(zhuǎn)變，內(nèi)容形式呈現(xiàn)多媒體化，使其適應(yīng)現(xiàn)代課堂的學(xué)習(xí)要求。

如在教學(xué)平行四邊形的面積時(shí)，對(duì)于比較剪拼前后的平行四邊形的底和高與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，我先是讓學(xué)生剪拼比較，但有的學(xué)生還是不能很好地認(rèn)識(shí)到它們之間的關(guān)系，我利用多媒體課件演示，將平行四邊形的底平移變成了長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，學(xué)生看得十分清楚，也明白了其中的關(guān)系，優(yōu)化了教學(xué)方法。

四、通過現(xiàn)代信息技術(shù)課程，培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神

小學(xué)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)是知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。因此小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要注重學(xué)習(xí)的過程與方法。通過學(xué)生自主探究，合作研討，主動(dòng)創(chuàng)新，獲得知識(shí)技能上的提高，滿足興趣、情感等方面的需要，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)和信息素養(yǎng)。

如在教學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)、分》一課時(shí)，我先設(shè)計(jì)了一個(gè)跳格子的游戲，讓學(xué)生根據(jù)課件演示，一個(gè)男生跳一個(gè)大格，一個(gè)女生同時(shí)跳五個(gè)小格，這樣跳了幾次學(xué)生發(fā)現(xiàn)每次雖然跳的格數(shù)不一樣，可是他們的終點(diǎn)卻是一樣的，學(xué)生也理解了一個(gè)大格和五個(gè)小格是一樣的。

在核心素養(yǎng)理念下，根據(jù)實(shí)際，合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，把信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂結(jié)合起來，把知識(shí)直觀、形象地展示給學(xué)生，讓學(xué)生輕松獲取知識(shí)，大大提高了課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)教育部制定.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)：2011年版[M].北京師范大學(xué)出版社，2011.