淺談數字資源在農村小學語文教學中的有效利用

摘 要：小學教育是我國義務教育的基礎階段，在我國教育事業的發展過程中具有重要作用。語文教學是小學教育的重要組成部分，其教學質量如何不僅直接影響整個教育水平，而且對培養和提高學生的文化道德修養都將產生重大影響。近些年來數字資源被廣泛應用于課堂教學過程中，對提高教學有效性起到了很大的促進作用。本文主要是在結合具體案例分析的基礎上，探討數字資源在當前農村小學語文教學中的具體應用。

關鍵詞：數字資源；農村小學；語文教學；應用

一、借助數字資源，豐富教學方式，激發學生學習興趣

興趣是最好的老師，因此，老師在教學過程中要注重激發和培養學生的語文學習興趣，讓他們自覺主動地參與到教學活動中來。數字資源具有直觀、豐富、生動等優點，對其加以利用，能夠創造出很多富有新意的教學方法，從而激發學生的學習興趣，增強教學效果。所以，老師在小學語文教學過程中，要注意借助數字資源來創造富有新意的教學方法，使得教學收到良好的效果。比如，可以創設情境開展教學活動。在實際教學過程中，一些低年級學生往往很難集中注意力，而很多農村小學老師在語文教學過程中僅憑借一張嘴、一支粉筆、一塊黑板，就想讓學生很好地掌握知識點，這樣單一的教學方式不僅不利于實現預期的教學目標，而且也會在一定程度上打擊學生的學習積極性。比如，在學習一年級“識字1”的相關知識時，為了吸引學生的注意力，老師可以在課前播放《春天在哪里》的視頻讓學生觀看，讓歡快的旋律激發學生的學習興趣；同時在學習這一課的生字詞時，還可以借助多媒體設備在生字的旁邊顯示其筆畫順序。這樣的情境創設，可以營造一種愉悅的學習氛圍，使得枯燥的學習變得更富有趣味性。此外，數字資源的利用還可以將語文課文中文字背后的功能用動畫等形式表現出來，化靜為動，更利于學生理解和接受新知識。比如在學習《春姑娘》這篇課文時，為了讓學生深刻理解春姑娘的勤勞美麗，老師可以借助數字資源顯示生意盎然的春景圖，用動畫展示春姑娘的卡通形象，將學生帶入一個富有詩意的童話仙境，為學生理解課文知識提供多種直觀生動的感性材料，從而使得教學收到事半功倍的效果。

二、利用數字資源，有效提高語文教學效率

數字資源富含的信息量非常大，內容非常豐富，使用起來非常便利，訪問各大資源庫和網站即可獲得所需信息。因此，在小學語文教學過程中，老師根據教學內容和學生的心理特點，選擇符合自己需求的教學資源，才能收到良好的教學效果。比如，在學習“聽聽秋天的聲音”這一課時，老師可以借助數字資源讓學生先感受一下落葉聲、風聲、蛐蛐的叫聲等，然后播放一些舒緩的富有秋天氣息的音樂，讓學生閉眼自由想象。這樣利用數字資源形成的開放式的互動課堂，可以在很大程度上激發學生的學習興趣，將學生帶入所創設的情境中，使學生在傾聽中思考，在閱讀中議論和品鑒，領會詞語的精妙和其中蘊含的濃郁的秋情，增強學生對所學知識的理解，提高教學效率。

三、應用數字資源，提高語文老師的專業素養

當前農村教育在經費和設施等方面與城市存在很大的差距，而教育水平也因此存在一定差距。很多農村老師正是因為教學設施落后等原因，其教學模式和方法顯得很是陳舊。隨著國家對農村教育的投入不斷加大，數字資源進入農村課堂，對很多老師來說，這是機遇，更是一種挑戰。因此，這就要求青年教師利用課余時間加強對信息技術的學習，在實踐中總結數字資源使用的訣竅，從而在教學過程中應用時能得心應手，切實發揮其作用，促進教學的發展。數字資源不僅能夠提高農村教師的現代信息技術能力和水平，而且為農村老師搜索和學習優質的教學資源提供了極大的便利，有利于老師專業修養的提高。

小學語文教學是義務教育中的重要組成部分。將數字資源應用于教學過程中，不是一朝一夕就能實現的。這需要老師不斷嘗試和總結，從而找到切實有效的方法，促進小學語文教學有效性的提高。

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