開展戶外體育游戲，促進幼兒健康發展

摘 要：在學前教育階段，要因材施教，為幼兒選擇合適的體育器材，并使用材料開展戶外游戲，以增強幼兒鍛煉身體的興趣，發掘幼兒的潛能，提高孩子的基本活動能力和運動技能水平；對幼兒的心理發展也具有極大的價值，可塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧發展。

關鍵詞：學前教育；戶外游戲；發掘潛能；塑造個性；促進發展

一、戶外活動要因地制宜，形式多樣

首先要有明確的戶外活動教學目標，避免教學的盲目性。活動前要有明確的活動計劃，有切實可行的活動方案，選擇合適的活動器材，如丟沙包、捉迷藏、沙坑保衛戰等。無論是哪種戶外活動，都要特別注意安全第一，不僅要有安全預案，而且活動形式要科學合理，全園要統一安排，做到萬無一失。

其次，對活動項目的安排，要根據大中小班的年齡特點謹慎選擇。要確保幼兒活動器材的數量和質量，特別要注重實用性和安全性的統一。

最后，活動內容和形式不能照搬書本，要根據季節的變化選擇合適的活動內容。要根據幼兒的年齡特點來安排活動內容。小班、中班、大班的幼兒到底安排哪些內容的活動，一定要遵照國家頒布的《幼兒園管理條例》的要求。

二、培養幼兒參與戶外體育活動的興趣

1.戶外體育活動的形式要多樣化

只有形式多樣的戶外體育活動才會激發幼兒參加體育活動的積極性。一要增加戶外活動的品種。例如，玩跳繩的體育游戲、踢毽子的體育游戲、二人蹺蹺板游戲、踢球游戲、摔跤游戲、走梅花樁游戲、跳大坑游戲等。二是變換戶外體育活動的形式。例如，在搖繩多人跳游戲中，可以采用以一人獨跳的方式，可以單腳跳、雙腳跳、邁門檻、麻花式地跳、跑跳、蹲跳等多種形式地跳；也可以變換成雙人跳和多人跳。三是讓學生自己創新活動形式。例如，蹦格子游戲、抓小偷游戲、捉迷藏游戲、猜猜我是誰的游戲等。四是開展一些傳統的民間游戲，例如，投沙包、丟手絹、拔河等戶外體育活動。

2.根據教學目標選擇合適的戶外體育活動內容

戶外體育活動內容的設計都是針對學生的某一個方面的能力培養來選擇適合幼兒身心特點的戶外體育活動。幼兒走、跑、跳等各種動作技能訓練，無論是基本動作的準確性，還是動作的協調性和靈巧性，都要通過具體的活動訓練逐步實現，每種活動的開展都有合理的安排，只有針對性地開展戶外體育活動，才能使幼兒的動作準確、協調和熟練。例如，通過組織幼兒開展“老鷹抓小雞”的游戲鍛煉幼兒的躲閃動作；通過拍著皮球過獨木橋鍛煉幼兒的平衡能力；通過組織開展“小青蛙跳跳跳”游戲培養學生單腿跳和雙腳跳的能力等。

3.共同參與活動材料的準備，使幼兒愛惜材料，保持民間游戲的持久性

為了使幼兒了解游戲材料的來之不易，使幼兒愛惜材料，并延長幼兒對玩具興趣持續的時間，可以讓幼兒參與到活動材料的準備中來。如廢舊的食品包裝盒是幼兒非常喜歡制作體育活動玩具的材料，適時對幼兒指導。使其參與體育教具的制作是鼓勵學生參與體育活動的一種好的形式，不僅可培養幼兒的環保意識，而且可培養幼兒的動手操作能力。

三、要加強戶外活動中的安全教育

開展幼兒戶外體育活動有著重要和深遠的意義，但是在給幼兒帶來歡樂的同時，也要注意對幼兒戶外活動的安全教育和幼兒的自我保護指導。一是要對戶外體育活動場地活動的安全充分考慮。二是對活動器械要經常檢查，發現問題及時修補，確保萬無一失。三是教育幼兒在活動中要學會自我保護，特別是在校外參加群體活動的時候更要聽從安排，不要擅自亂跑。四是幼兒教師要在活動前認真查看活動場地是否安全，檢查各種活動器械和體育教具是否安全，要盡可能想到活動中可能出現的不安全因素，及時做好安全預案。

綜上所述，幼兒參加戶外體育活動不僅鍛煉了身體，也可促進幼兒的心理發展。幼兒教師應該特別關注幼兒的戶外體育活動，讓幼兒從封閉的課堂內走到戶外，充分接觸大自然，盡情地自由活動，自主玩耍，輕松愉快地過好幼兒活動期，在積極主動的戶外活動中，陶冶情操，快樂健康地成長。

參考文獻：

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