闡述音樂教學與素質教育的具體關系

劉佳佳

摘 要：如今，素質教育是我國教育領域的熱點名詞。各階段教育積極響應素質教育的號召，積極開展德育、智育、美育、體育等方面的教育工作。音樂教學是高中階段美育教育的主要途徑，對于提高當代當代高中生綜合能力具有明顯的推動作用，是高中生素質教育培養的重要方法。本文將淺要闡述高中音樂教育的重要教育價值，從多個角度分析并開展一系列的研討。

關鍵詞：高中教育；音樂教學；素質教育；培養

培養學生的審美能力與美學修養是現階段我國高中階段素質教育的重要內容。在素質教育理念中，不僅要培養高中生的智育、體育、德育，同時加強學生美育的培養。而美育教育則需要通過高中音樂教育來實施。故此，廣大教育工作者需要高度重視音樂學科的教育培養。但如今，學生與家長對于音樂學科的重視程度遠遠不夠，且認知過于片面。本文將結合多個角度進行分析，闡述音樂教學與素質教育的具體關系。

一、發展高中生綜合能力

1.創新能力。音樂是人們創新能力的一種體現，通過一定的創新而創作不同的音樂。故此，音樂教學在培養學生創新能力具有不可替代的重要作用，且其表現效果是任何學科教育無法表現的。通過學習音樂知識，欣賞音樂可促進學生創新能力的提升。在高中音樂教學過程中，教師則組織創作性教學活動，讓學生進行音樂創作。通過創作教學培養學生的創新思維以及綜合能力。

2.想象能力。一段具有一定主體色彩的樂曲可以引起人的無窮遐想。讓聽者朝向任何方向開展聯想，推動力量積極明顯。在一定程度上可以培養高中生的想象能力。例如在教學《獨特的民族風》這一章節時，教師使用多媒體設備為學生播放《牡丹汗》、《遼闊的草原》等欣賞曲目，讓學生沉浸在民族音樂的風氣之中。在音樂的感染下，根據曲目內容展開無限的聯想。

3.表達能力。歌曲是高中音樂教學的主要內容之一，更是音樂與文學相結合的產物。優質的音樂曲目中必然擁有一段極佳的歌詞，而好的歌詞等同于一首好詩。高中生在學習音樂、學習曲目時也在接觸文學知識。不僅豐富自身文學儲備，同時增大音樂的感染力，發揮音樂的藝術價值。需要注意的是，學生在唱歌時應注重咬文吐字的細節，必須要清楚的說對說準歌詞。故此，教師在朗讀歌詞時需要使用標準的普通話進行朗讀。其次，在欣賞外國歌曲時應引導學生通讀歌詞，了解歌詞大意。

便于學生理解歌曲中蘊含的情感。從而，通過音樂教學可大幅度提高學生的表達能力，讓學生將心中所想完整的表達出來。

二、實現學生個性發展

1.塑造學生個性。通過音樂，人們可以表現自我，暢快完整的表達內心情緒。故此，在高中音樂教學中教師應高度重視學生的個性發展，在傳授學生音樂技巧的基礎上鼓勵學生張揚個性，努力表現自我。在音樂課堂內表露完整的自我，塑造個性，實現個性化發展。例如在教學《流行風》這一章節時，教師可帶領學生學唱《好漢歌》。首先讓高中生了解歌詞大意，明確歌曲內容。其次，《好漢歌》是電視劇《水滸傳》的主題曲，教師可使用多媒體設備為學生播放電視劇《水滸傳》。讓學生觀看水滸傳中的精彩情節，產生一定的情感共鳴。最后引導學生學唱《好漢歌》，同時組織學生進行情景劇表演。進而全面加深學生對于歌曲的理解。最終，通過音樂教學塑造學生的個性，促進學生全面綜合發展。

2.提高學生自信心。自信心是高中生學習的不竭動力，更是影響個人未來發展的重要因素。自信心極強的學生不僅會在學習方面表現的更加主動、強勢，不畏懼困難，很容易獲得成功。在日后的生活發展中也會獲得更高的成就。且自信心具有一定的漣漪效應，提高自信心的同時豐富學生其他素養，獲得更多的優秀品質。故此，高中音樂教師應高度重視學生自信心的培養。在教學過程中給予每個學生表達自我的機會，組織大量的實踐活動，豐富學生表達途徑。例如讓學生作為領唱，組織學生音樂表演solo賽等，均可有效提高學生的自信心。

3.陶冶學生道德情操。培養學生的審美情感是高中音樂的主要教學目標之一。且審美情感與道德情操具有極強的關聯性。通過音樂教學可以不斷豐富高中生的精神生活，使其更加高尚、豐富且充實。教師可在教學過程中培養學生的愛國主義精神，樹立愛國主義思想。在教學過程中播放愛國歌詞，潛移默化中影響學生。讓學生產生強烈的愛國熱情，從而努力學習，為國家崛起而奮斗，貢獻自己的一份力量。

三、高中音樂教育的發展[3]

在教育由應試向素質轉型的大背景下，轉變部分領導的思想認識，充分重視音樂教育，還音樂教育以應有的地位，發揮音樂教育在整體育人中的重要作用；利用其學科的自身特點，使學生積極主動的學習，拋棄以“課堂、書本、教師”為中心單純的“聽”，而應該運用生動活潑、靈活多樣的教學形式，利用多通道的教學手段，達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的；努力改善辦學條件，將有限的資金真正用于音樂教學設備的改善和更新，逐步充實和壯大音樂教師隊伍，向標準化、現代化的學校邁進；不斷提高音樂教師的專業水平及綜合素質；積極為中學廣大師生創造音樂實踐的機會；各級教育行政部門應積極組織開展師生參與的諸如聲樂、器樂、合唱、音樂教學等多種形式的比賽、競賽，以此促進學校音樂教育教學工作的開展。

高中音樂教育是實施素質教育的主要途徑。對于當代高中生綜合素質發展具有極強的教育作用。各高中院校應重視音樂教育，保障音樂教學的有序開展，提供源源不斷的支持。教師則應積極培養學生的創新能力、想象能力以及表達能力。塑造學生健全個性，提高高中生自信心，陶冶學生道德情操。最終完成素質教育的教學目標，促進學生健康發展。

參考文獻：

[1]黃勇強.現代高校音樂美育與素質教育培養研究[J].黃河之聲，2018（09）：95.

[2]紀開存.高校音樂素質教育中創新思維的培養[J].合肥師范學院學報，2016，34（04）：116-118.

[3]周雅琴.淺析高中音樂教學與素質教育的融合[J].戲劇之家，2015（07）：239.