淺談高校攝影基礎教學中存在的問題與改革方向

摘 要：攝影技術與藝術隨著讀圖時代的到來，又一次受到了大眾的重視。高校必須認清當前的發(fā)展現狀，了解教學中存在的問題，分析攝影教育發(fā)展的困難，明確高校攝影基礎教學的目標及意義，從而對教學手段、教學內容、教學方法進行相應的改革。

關鍵詞：高校攝影；改革；藝術審美

一、攝影基礎教學的發(fā)展現狀

1. 攝影教育在我國的發(fā)展現狀。我國攝影高校教育于20世紀50年代才開始設立，隨著社會各方面的迅速發(fā)展，大眾對攝影的藝術性和實用性也有了更深的認識。攝影教育在各高校的建立如雨后春筍一般，攝影教學進入了全面發(fā)展的時代。攝影教育的迅速開展，對于改變我國攝影教育薄弱的現狀有一定的促進作用。

2. 攝影基礎教學普及的重要性。很多藝術類專業(yè)都需要培養(yǎng)學生的拍攝能力，所以大多數學校都為各個專業(yè)開設了攝影基礎課程。這樣，攝影基礎課程將會在藝術專業(yè)類尤其是影視制作或藝術設計等專業(yè)成為一門公共基礎課。這些開設攝影基礎課程的藝術專業(yè)，在教學中能夠利用攝影的技術和自身特殊的藝術性來構建學生基本的審美能力，這些能力是這些藝術學科重要的培養(yǎng)方向。

3. 新媒體時代對攝影基礎教學的沖擊。新媒體環(huán)境對高校攝影教學的影響是全方位的，在這個大環(huán)境下，“讀圖”的概念也隨之改變。信息快速傳遞，每個人都成為信息的發(fā)出者和接收者，設備門檻的降低，智能手機的使用都使得“讀圖”變得普及性更高，接受度更廣泛。而培養(yǎng)人才的目的是能夠使學生掌握最新的技術和最全面的知識體系，與時俱進的教學方法和不斷改革的教學理念才是教育進步的核心。

二、攝影基礎教學中存在的問題

1. 攝影教材的缺乏。攝影教材沒有完善的系統(tǒng)進行編寫，目前的攝影教材有一些具有權威性，但其中仍存在問題。很多內容在技術上無法與時代接軌，對攝影基本內容的把控也不夠深入，對教育方法也存在著局限性。在系統(tǒng)地編寫攝影教材和制訂教學大綱時，需要引入新的技術和理論，并引導教學方法的改變。

2. 師資力量的匱乏。由于中國高校攝影專業(yè)建立較晚，導致培養(yǎng)出的攝影專業(yè)學生數量較少，而能夠繼續(xù)在攝影專業(yè)上深造的人更是少之又少。因此能夠作為高校教師的人員多為社會上實踐能力較強，有很多年攝影經驗的從業(yè)人員來擔任。這部分教師雖然具備較高水平的實踐拍攝能力，卻沒有受到過系統(tǒng)的專業(yè)理論知識傳授，也沒有受到過高校藝術氛圍的熏陶，使得他們在技術上不夠全面，在審美能力上沒有高度。

3. 教學理念的落后。在傳統(tǒng)的攝影基礎教學中，教師過多地重視理論知識的講解，忽視了攝影最重要的實踐性。同時，現在攝影基礎教學過于注重前期攝影基礎技術，對于后期的藝術創(chuàng)作沒有進一步加強教育。攝影作為一門藝術門類，作者的情感投入和藝術創(chuàng)作往往傾注于對作品的設計和后期制作上。

三、改革方向

1. 高校攝影基礎教學內容改革。首先，應加大數碼攝影的內容。現階段數字化的普及使得數碼攝影更具有市場前景和廣泛應用價值，授課時，重點講解數字圖像的處理技巧以及數碼照相機與傳統(tǒng)照相機的異同點等。其次，對于攝影技術方面的內容應削減。攝影的技術性與藝術性在學科內的比重一直是攝影教學界爭論的話題。在高校攝影基礎教育中，學生學習基礎技術是為了提高他們的藝術審美能力，只有將藝術審美能力培養(yǎng)起來，無論是何種技術手段都可以為實現藝術創(chuàng)作服務。最后，增加后期影像制作的教學內容。使用照相機可以記錄真實世界，而攝影卻不僅僅局限于對真實世界的記錄。后期制作的教學應作為攝影基礎上最重要的環(huán)節(jié)，與提高藝術審美能力為目標互相配合，完成攝影基礎教學內容的改革。

2. 高校攝影基礎教學方法改革。由于攝影基礎教學的內容在不停地變化，那么也應根據這些變化的內容對教學方法進行改革。在課堂上，可多采用小組合作討論教學的方法。安排學生組成小組根據課堂要求對拍攝主題進行拍攝計劃的討論和制訂，并在作品呈現時以答辯的形式來進行作品展示和講評。

四、結語

在今后的發(fā)展中，攝影基礎教學的變革會更多，也會迎來更新的挑戰(zhàn)，攝影教學也將隨著攝影技術的發(fā)展而隨時調整。無論時代如何變遷，人類對于圖像的追求不會停歇。高校藝術教育在對待攝影基礎教學上的比重會越來越大。作為高校攝影教師更應時刻保持高度的職業(yè)敏感性，真正地肩負起攝影基礎教學的重擔。樹立以將學生培養(yǎng)成為能夠適應快速發(fā)展的社會環(huán)境，在社會市場經濟中能夠立足，在藝術專業(yè)領域能夠領航的全方位高素質人才為目標的教育理念。

作者簡介：夏楓，助教，研究方向：藝術攝影。