如何與孩子溝通

文／林子

稚童幼兒一天天步入躁動的青春期，經(jīng)歷生命無法跨越的階段。青春期是個(gè)體發(fā)育特別是性發(fā)育的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，它是由兒童發(fā)育到成人、性機(jī)能由不成熟變成熟的過渡時(shí)期，是第二性征開始出現(xiàn)到身體發(fā)育成熟的時(shí)期，是生長發(fā)育的最后階段，也是決定人一生的體質(zhì)、智力和心理的關(guān)鍵時(shí)期。

家庭才是對孩子進(jìn)行青春期和性教育的最好地方

家長是孩子的第一位老師：自己首先要對性知識有所了解，讓孩子在小時(shí)候坦然接受性的概念，讓他們在青春期不困惑、不恐慌、不激烈，平靜對待。

很多家長在自己的成長過程就沒有接受過性教育，因此他們認(rèn)為，我們沒有接受這方面的教育也過來了，讓孩子自己慢慢體悟去吧。還有些家長羞于啟齒，他們覺得：“家長怎么能對孩子講如此隱私的事？”可當(dāng)孩子進(jìn)入青春期出現(xiàn)種種問題時(shí)，家長才會手足無措。

有這樣一個(gè)案例，一位17歲上高二的男孩在進(jìn)行自慰時(shí)，被母親發(fā)現(xiàn)了，遭到了一頓痛罵。這以后，母親對待他就像對待壞人一樣：他習(xí)慣關(guān)門在自己房間看書，母親時(shí)不時(shí)地開門看看，而且總是說非常難聽的話。這使他有了一種自責(zé)感，覺得自己就是個(gè)壞孩子。但時(shí)間久了，強(qiáng)烈的生理涌動沖破了心理壓力，像是在報(bào)復(fù)母親，他從原來一周手淫一次到每周三次，甚至到了每周五次；母親有所察覺，就變本加厲地監(jiān)視他、咒罵他。這一切不但絲毫沒有用，反而使他出現(xiàn)了一種扭曲的心理。他說：“她再罵我，我就不上學(xué)了。”到這時(shí)，我告訴他：“自慰不是毛病，是青春期的自然現(xiàn)象。不是你一個(gè)人有，很多像你這樣年齡的孩子都有。只是次數(shù)多了，有可能影響精力，會覺得疲憊。”他說他現(xiàn)在已經(jīng)感到疲憊了，但是他就要使勁氣母親：“我要讓她感到后悔！”這就是青春期典型的逆反心理，他的逆反心理被母親激發(fā)到了頂點(diǎn)，以致走向扭曲的地步。

我又對他講如何理解深受傳統(tǒng)教育影響的母親的做法。但我必須與他的母親談?wù)劇Ｎ覍δ赣H講了一些青少年進(jìn)入青春期所面臨的生理、心理的變化，這些改變所帶來的情緒、行為的變化，告訴她孩子的自慰行為是對性壓抑的一種釋放，是一種健康安全的行為。

其實(shí)很多家長沒有接受過科學(xué)的、注意心理發(fā)育的性教育，而接受的是對性的狹隘的理解和否定態(tài)度，以至于在現(xiàn)實(shí)生活中不能很好地理解孩子的各種性問題。這位母親說她想用自己的方法教育孩子。我對她講：“你的方法可能暫時(shí)鎮(zhèn)住了他，但你別忘了他正處于青春期，他的身心受到壓抑，得不到合理釋放和轉(zhuǎn)移，可能會導(dǎo)致疾病或心理問題，甚至導(dǎo)致他成人后對性、對配偶的偏激態(tài)度。”說到這里這位母親不禁自責(zé)：“我一點(diǎn)都沒有往那邊想，我只是氣憤。”現(xiàn)在這位母親只剩下了懊悔和自責(zé)，連連表示她要向兒子承認(rèn)錯誤，讓兒子原諒她的過激行為。我說：“先停止指責(zé)，要有一段時(shí)間的沉默，畢竟突然間的親近是難以適應(yīng)的。之后從生活上關(guān)心他，盡量不去打攪他。孩子會感覺到你的變化，這需要一段時(shí)間。你可以買一些關(guān)于青春期方面的書在家里看，并讓孩子看見你在學(xué)習(xí)，這樣孩子會認(rèn)為你在反思并且想了解他。”這位母親答應(yīng)了。

過了一段時(shí)間，這位母親來電話說挺見效的，孩子與她有話說了。我告訴她：“這時(shí)你可以適當(dāng)?shù)刈聛砼c孩子談?wù)劊梢猿姓J(rèn)自己過去的做法欠妥，談自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)想法，孩子會理解的。”我又告訴這位母親要給孩子買些寬松的內(nèi)衣、內(nèi)褲等。后來男孩也打來電話說母親變化很大，他現(xiàn)在覺得輕松了很多，他說：“其實(shí)媽媽也是用心良苦。”

這個(gè)案例告訴我們，父母親對性的態(tài)度直接影響到對孩子的教育。家長不懂性知識或采取不正確的性教育方式，會導(dǎo)致孩子的身心受到壓抑，這種性壓抑如得不到合理的釋放或轉(zhuǎn)移，就可能導(dǎo)致生理疾病或心理疾病。

家長要正確引導(dǎo)孩子的“戀愛”

有這樣一個(gè)案例，一位母親來電話說她的女兒上初中二年級，最近學(xué)習(xí)成績一直下降。她們班有個(gè)男生學(xué)習(xí)成績不錯，她在某些方面很是佩服，男生和她關(guān)系一直很好，而且也曾對她說過“我只喜歡你”這類話。可是最近這個(gè)男生又喜歡上了另一個(gè)女孩，于是女兒很生氣，她對母親說，她想報(bào)復(fù)這個(gè)男生，也恨那個(gè)女孩。所以她學(xué)習(xí)成績下降了。

少男少女的初戀是“情”的前身，是單方面的心理、感情上的愛戀，是真正純潔的心理之戀，不是情愛本身。這種初戀往往帶有濃厚的幻想色彩，具有不現(xiàn)實(shí)性和脆弱性。

少男少女的初戀幾乎完全是精神需求的追求。正如歌德所說的：“道德純潔的少男少女的初戀，永遠(yuǎn)趨向崇高的目的。”初戀不帶銅臭和雜念，是以自然吸引為基礎(chǔ)的，感情色彩十分豐富。

我對這位母親講，一定要珍惜女兒的信任。母親說女兒什么話都對她講，兩人關(guān)系非常好，現(xiàn)在自己非常擔(dān)心女兒的學(xué)習(xí)成績。我告訴她，應(yīng)該先解決問題的根源，即女兒與男孩的情感糾葛。這位母親似乎剛反應(yīng)過來，看來女兒學(xué)習(xí)成績的下降把這位母親搞糊涂了：“是，她和那個(gè)男生的關(guān)系也是我擔(dān)心的。我該怎么辦呢？”“你要學(xué)會傾聽。”我說，“女兒因?yàn)閮?nèi)心的不平靜，所以最近常對你提起這事。你不要評價(jià)，讓她把怨氣釋放出來。她與異性同學(xué)之間的友誼是成長的需要，有助于認(rèn)識自我和了解異性。這次的矛盾對你女兒的情感是個(gè)沖擊，但從成長的角度講是件好事，因?yàn)橥ㄟ^同異性交往，可以看到自己在群體中的地位和作用，通過異性對自己的評價(jià)和看法，認(rèn)識自己的長處和弱點(diǎn)，加強(qiáng)自我形象的完善。之所以說是好事，第一，說明你女兒很在意得到異性的好評和愛慕；第二，暫時(shí)的失落會讓她反思自己的失意原因，盡管她還不能很快平靜下來。”“我該怎么辦？”母親說。“在她情緒平穩(wěn)些后，你可以先慢慢跟她談?wù)勀泻⒆佑惺裁磁d趣、長處。她會對你滔滔不絕，這能緩解她對男孩的依戀。再談?wù)勀莻€(gè)女孩，她一定是負(fù)面評價(jià)，但你可以在她的負(fù)面評價(jià)中，找到那個(gè)女孩積極的一面，如她說對方特窩囊，這可能表明人家比較踏實(shí)；或說對方太瘋，這可能表明人家熱情。而這點(diǎn)正是你女兒身上不具備的。你可以用猜測的口吻詢問她是不是男生喜歡那個(gè)女孩的‘窩囊’或是‘她的瘋’，讓女兒自己去思考。”

“對女兒來講，你是她的知心朋友更是母親，她不用過分保護(hù)自己，她有安全感。她審視自己的過程也是學(xué)習(xí)的過程。她要重新贏得男孩的愛慕，就要從那個(gè)女孩身上尋找她自己不具備的東西。這種思考，能使她的心逐漸安靜下來。人類的趨近行為是人的自然屬性，青少年更容易接受。這個(gè)過程你要鼓勵她、表揚(yáng)她，使她接納別人的長處，減少仇恨。當(dāng)然這是一個(gè)過程，時(shí)間可能很長，不能一蹴而就。”我又告誡母親，這段時(shí)間不要提學(xué)習(xí)的事情。

一個(gè)多月后，母親來電話說這的確起作用，女兒現(xiàn)在比以前踏實(shí)了許多。也許是女兒的改變，也許是由于青少年純潔的心理之戀，那個(gè)男孩仍保持了與女兒的關(guān)系，而且在學(xué)習(xí)方面繼續(xù)影響著女兒，現(xiàn)在女兒的學(xué)習(xí)成績在提高。

這個(gè)案例說明，青少年的“戀愛”更多的是“情”的萌生，并非是情愛，只要家長引導(dǎo)好，避免引發(fā)逆反心理，他的關(guān)注點(diǎn)就會轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。