初中語文課堂教學如何構建高效課堂探究

張彥彥

摘 要：構建高效課堂是教師不斷追求的目標，尤其是在新課程改革背景下，更應該注重學習和提高自己，沖破傳統教學模式的束縛，思考如何讓學生積極主動的參與到課堂學習中，在師生互動合作中實現教學效率的提升。初中語文教師在課堂教學中，要注重制定明確的教學計劃，優化教學內容，豐富教學方法，還應該傳授學習方法，這都有助于構建高效課堂。

關鍵詞：初中語文 高效課堂 構建

新課程改革背景下，如何提高老師的課堂教學效率與學生的學習效率，這成為當前眾多語文老師需要面臨的挑戰。課堂教學的開展應該是有效的，甚至是高效的，要充分利用有限的課堂時間，讓學生獲得最大的收獲，最大化的提升課堂教學效益，對此初中語文教師要革新教學觀念和教學模式，全面規劃，激發學生興趣，才能開創課堂教學的新局面。

一、制定明確的教學計劃，做好課前準備工作

謀定而后動，一個科學明確的教學計劃對于課堂教學的開展不可缺少，初中語文教師要在這方面重點下功夫，做好課前準備工作。教師要對教材上的內容認知分析研讀，分清哪些是重點和難點內容，然后再結合大綱制定明確的教學計劃，為課堂教學的開展謀劃方向。一個完善的教學計劃，應該包括每個課時的教學目標，重難點知識，以及運用的教學方法等，還應該注重把握各個教學環節需要的時間，把更多的時間放在重點知識分析上，而且還應該為學生提供更多自主學習探究的機會，這樣才能激發課堂教學的活力。比如對于部編版初中語文《貓》這篇課文來說，教師在制定教學計劃的過程中，就要明確本節課的教學目標就是要引導學生揣摩生的的細節描寫，理解對比手法的運用，并且獲得平等相處的人生哲理，這都是教學中的重點內容，感受文章的主旨和其中蘊含的深厚人生哲理這是一個難點，在教學方法上可以運用多媒體教學、小組學習討論等方式，給予學生更多的思考時間，大家相互的討論交流，共同研究課文中三只貓的外形、性情和在家中的地位，還有最后的結局，通過對三只貓不同狀況的對比，最后感悟課文中作者想要表達的關愛動物，善待、尊重生命的情感，這樣整節課就會非常高效。

二、優化教學內容，激發學習興趣

在當前的初中語文課堂教學中，教師的教學內容無非是基礎字詞句、課文結構、、寫作手法、中心思想等方面，實際上要想在短暫的課堂時間完成這些內容時比較困難的。教師應該注重優化教學內容，不要直接灌輸給學生，而要分清主次，融入更多趣味性、形象化強的教學素材，這樣更能激發學生的學習興趣，學習起來也不會感覺很枯燥乏味，比較輕松的就能完成教學任務。比如在教學課文《春》的時候，應該讓學生做好課前預習工作，掌握課文的字詞基礎知識，對作家朱自清的簡介、文章的創作背景進行了解，課上不必花費很多時間在這方面，教師可以制作多媒體課件，為學生展示出春天美麗的景色，并且引出關于描寫春天的古詩詞，比如《春曉》《詠柳》等，然后引導學生分析課文描寫景物的方法，體會寓情于景的表達方式，挖掘初中課文中心思想，通過展示出這些豐富有趣的教學內容，促進課堂效率的提高。

三、豐富教學方法，幫助學生理解和感悟

教法的運用對于課堂教學的開展是極為關鍵的，傳統教學模式下的教學方法太過落后單一，學生被動的接受灌輸，課堂參與積極性不高，而且依靠教師的講述也很難理解課文中的深厚情感，導致教學效率不高。所以初中語文教師要注重豐富自己的教學方法，綜合運用多樣化的教學手段，可以實施情境教學、多媒體教學、小組合作教學、角色扮演游戲等教學方法，這都有助于使學生充滿興趣的參與其中，并且也更容易理解和感悟知識內容。例如對于《皇帝的新裝》這篇課文來說，這是安徒生的一篇童話故事，在教學中就可以讓學生表演課前已經編演好的課本劇，通過角色扮演的方式走入到課文中，學生們努力的表演，教室中笑聲陣陣，課堂氣氛非常活躍，很好的完成了教學目標。再比如對于課文《黃河頌》，可以開展一次小型的朗誦比賽，學生們有感情的朗誦這首詩歌，對黃河有了更多的認識，激發了強烈的愛國情感。

四、傳授學習方法，引導學生自主學習

學生是課堂上的主體，很多時候課堂教學效率低下，都是由于學生沒有好的學習方法，不能跟隨老師的節奏迅速的理解和接受知識，這是在長期灌輸式教學模式下被動學習造成的。所以，初中語文教師要注重對學生進行自主學習能力的培養，在課堂上傳授高效的學習方法和技巧，從而在確保課堂教學質量的同時，也能幫助學生進行課下自主學習。比如，教師要讓學生注意做好課前預習，在閱讀的時候標注重點的字詞，課堂上對于重點內容要做好筆記，要掌握查詢資料的方式，比如參考書、網上搜索等，對于一篇課文要先了解作者和創作背景，小組討論時也要明確分工，積極參與交流，相互補充，課下應該及時的復習，拓展閱讀相關內容進行摘抄積累，這樣才能通過學生的自主學習，不斷提高語文學習水平。

結語

總之，為了構建高效課堂，初中語文教師要在提高自身教學能力的基礎上，以新的教學理念為指導，深入開展教學改革創新。語文教學任重而道遠，廣大語文教育工作者仍需要在如何構建高效課堂這條道路上不斷探索、總結和創新。

參考文獻

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