淺談初中化學(xué)新課程改革中存在的問題及應(yīng)對措施

張慧

摘 要：在新課程改革的影響之下，對初中化學(xué)教學(xué)提出了全新的要求，這已經(jīng)成為了諸多初中化學(xué)教師統(tǒng)一思想共識。要想確保初中化學(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升，順應(yīng)新課程改革的發(fā)展趨勢，就必須要采用靈活先進的教學(xué)方法，將學(xué)生的主體地位充分發(fā)揮出來，保證學(xué)生較高的學(xué)習(xí)熱情，積極投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中來。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 新課程改革 問題 應(yīng)對措施

對于初中化學(xué)來說，是初中階段的重要一項學(xué)科，具有較強的理論性和實踐性。在新課程改革過程中，必須要積極開展初中化學(xué)教學(xué)，不斷創(chuàng)新、與時俱進，結(jié)合學(xué)生的個性化需求，對相關(guān)化學(xué)知識點進行有效整合和創(chuàng)新，還要引導(dǎo)學(xué)生積極動手實驗，自覺主動地參與到化學(xué)教學(xué)中來，從而打造出良好的化學(xué)教學(xué)氛圍，從而為初中化學(xué)教學(xué)水平的提升創(chuàng)造有利條件。

一、新課程改革中初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)熱情較低

在以往傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)中，缺少先進的教學(xué)理念，教學(xué)方式也仍然以說教式為主，一定程度上影響著師生之間良好的互動和交流，教師難以充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也比較低，再加上化學(xué)知識又是比較抽象的，難免會使學(xué)生產(chǎn)生不良學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)熱情呈現(xiàn)出明顯的下降趨勢，所以化學(xué)教學(xué)效果并不顯著。

（二）缺少充足的化學(xué)實驗課的教學(xué)器材

在初中化學(xué)教學(xué)過程中，化學(xué)教育與其他科目之間的區(qū)別比較大，實驗在化學(xué)課中扮演著極其重要的角色，借助實驗方式是開展化學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。但是在實際上，一些學(xué)校缺少充足的實驗設(shè)備，難以與化學(xué)知識課堂教學(xué)需求相符合。

例如：在學(xué)習(xí)“溫室效應(yīng)”知識點過程中，要想引導(dǎo)學(xué)生對溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原理和影響進行全面掌握，需要相應(yīng)的教學(xué)器材，比如兩個燒杯和兩個溫度計等，將空氣和二氧化碳分別放到兩個燒杯之中，通過加熱對兩個溫度計變化進行細致觀察和分析，進而可以得出“二氧化碳可以將溫度升高”這一結(jié)論。類似于這種簡單的實驗，其制作是比較簡單的，但是結(jié)合新課程改革，化學(xué)教學(xué)具有一定的擴展性，如果學(xué)生問道“還有哪些氣體會導(dǎo)致溫室效應(yīng)的出現(xiàn)”時，或者在制作其他類氣體時，現(xiàn)有的教學(xué)器材難以滿足實際教學(xué)需求。

二、新課程改革中初中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)對措施

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強教學(xué)引導(dǎo)

1.新課程改革后，對于初中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)，要確保學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)知識進行充分了解，對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也給予了高度重視?；诖?，教師必須要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，加強對學(xué)生的引導(dǎo)和教育，保證師生之間良好的互動和交流，充分凸顯出學(xué)生的主體性地位。

例如：在學(xué)習(xí)”化學(xué)和生活“中的“治理大氣污染”課時中，教師要結(jié)合生活，引導(dǎo)學(xué)生分析大氣污染對生活可能造成的影響，比如影響交通、污染大氣環(huán)境以及威脅人體健康等方面，將抽象化的化學(xué)知識和生活化練習(xí)結(jié)合在一起，最大程度地將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情發(fā)揮出來，進而不斷提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

2.對于初中諸多化學(xué)知識來講，大都是較為簡化的，但是也包含一些重難點知識，比如酸、堿等，因此，教學(xué)在實際講解過程中，要對這些重難點知識進行深入分析，以便于學(xué)生更好地理解。

例如：在初中化學(xué)《常見的酸和堿》的學(xué)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對酸堿定義、兩者區(qū)別等理論知識進行充分了解，然后化學(xué)教師要將重點知識鹽酸、硫酸知識引出來，基于物理、化學(xué)性質(zhì)視角進行深入分析。最后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生進行酸的通性總結(jié)，與金屬、堿的反應(yīng)，進而將難以理解和知識點變得通俗易懂，逐漸進行深入和強化。

（二）加大投入力度，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

對于初中化學(xué)來說，化學(xué)實驗發(fā)揮的作用不可小覷，要想確保初中化學(xué)水平的穩(wěn)步提升，相關(guān)部門必須要加強資金投入建設(shè)，不斷擴充實驗教學(xué)器材，將化學(xué)實驗教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進行完善化、豐富化，實現(xiàn)化學(xué)理論知識和實踐教學(xué)的有機整合，為初中化學(xué)教學(xué)水平的提升創(chuàng)造有利條件。

（三）不斷創(chuàng)新教學(xué)方式

現(xiàn)階段，以往傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式難以滿足綜合型人才需求，所以化學(xué)教師必須要不斷創(chuàng)新教學(xué)思想，融合時代特點，進一步豐富教學(xué)活動，實現(xiàn)化學(xué)教學(xué)方式的創(chuàng)新目標(biāo)。

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

初中化學(xué)教師要加強學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，密切聯(lián)系學(xué)生的實際生活。比如霧霾的形成原因和造成的危害等，將學(xué)生實際生活和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生樹立高度的探究意識。同時，例如：在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)不斷發(fā)展過程中，教師要將初中化學(xué)教學(xué)活動和多媒體技術(shù)結(jié)合在一起，比如在化學(xué)實驗過程中，一些實驗自身有著一定的危險性，所以教師可以借助多媒體設(shè)備，真實再現(xiàn)出實驗整個過程，突破教學(xué)條件的限制，使學(xué)生充分掌握實驗步驟。

2.開展互動教學(xué)

在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師要通過多種化學(xué)實驗，以此來對化學(xué)知識點進行講解，以便于學(xué)生對化學(xué)知識進行充分了解。例如：在學(xué)習(xí)《二氧化碳》課時時，要借助化學(xué)實驗引導(dǎo)學(xué)生對二氧化碳性質(zhì)和二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)等進行充分了解，在實驗過程中，教師可以讓兩名同學(xué)幫忙，其他同學(xué)對負責(zé)進行記錄，確保全體同學(xué)都能夠積極參與到化學(xué)知識學(xué)習(xí)中來。

結(jié)語

總而言之，在新課改改革的影響下，加強初中化學(xué)教學(xué)的開展是至關(guān)重要的，教師要加強與學(xué)生之間的聯(lián)系和交流，注重引導(dǎo)學(xué)生，采用全新的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，并將其與實際生活結(jié)合在一起，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分發(fā)揮出來，為教學(xué)水平的提升助益。

參考文獻

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