簡析小學數學教學中數形結合思想的滲透

陳玲

【摘 要】小學數學是一門培養學生創造性思維的重要課程，而在培養學生創造性思維的過程中，必然是離不開探究式教學方法的。探究式教學法運用到課堂教學中，能構建新型的師生關系，改變學生傳統的被動學習模式，讓學生主動參與到知識與技能的學習與探究中，提升探究能力與應用能力，能讓學生獲得豐富的情感體驗，從而真正的喜歡上數學課程。養成探究式學習的習慣，對于學生數學綜合能力及素養的發展都有著不可替代的作用。本文對小學數學探究式教學的開展策略進行探討。

【關鍵詞】小學數學；探究式教學；開展策略

探究式教學，即將現行教材作為基本的探究內容，學生在老師的引導與啟發下，進行的自主學習和合作討論，需要學生將生活實際作為參照對象，進行個人、小組及集體等進行多種解難釋疑的嘗試活動，力求讓學生在不斷的自我探究中掌握適合自己的科學學習方式，運用所學知識靈活的解決問題。探究式教學運用到小學數學教學中，目的很簡單，即培養學生的自主學習能力與習慣，為學生終生的發展奠定扎實基礎。

一、 小學數學探究式教學的基本特點分析

1.突出主體，調動學習主觀能動性

探究式學習的核心在于學生的“學”這一過程，探究式學習過程實質上就是學習主體對學習客體產生的探索需要與探索行為，能不斷發現客體新質，不斷優化學生已有的知識體系與經驗，構建完整的認知與知識體系，而這并不是通過被動聽與被動接受現成理論過程能實現的。為此，小學數學探究式教學尤為強調學生這一學習主體的主動學習與探索價值，能讓學生通過親身經歷的活動和實踐，從被動的學習向創新的學習轉變，使學生將學習看作是一種自主進行的活動。

2.突出合作性，重視和諧發展

探究學習過程并不能僅依靠學生自己，而是需要引導學生進行合作學習，不斷在合作學習中交流經驗，此過程中需要引導學生的學習按照一定規則開展討論，從而學會如何與人溝通——解釋自己的想法，傾聽他人的想法，意識到自己的缺點，及時優化，得到更為正確的認知，幫助培養學生從小具有較強的接納、贊賞、分享與互動等優秀品質。

3.突出差異性，促使學生健康成長

探究式教學和傳統的灌輸式教學完全不同，它能關注到每個學生的課堂參與情況。學生可以根據自己現有的知識基礎、學習方法、學習興趣、學習習慣等，采取合理的探究學習方式。在討論過程中，不僅學習成績優秀的學生可以發表意見，學習成績一般和較差的學生也可以發表自己的意見，設計出層次化的訓練內容讓學生進行合理練習與評價，能夠真正意義上滿足每個層次學生的實際學習需求，挖掘與發揮每個學生的潛能。

二、小學數學探究式教學的開展策略探討

1.創建情景，合理提出問題

問題是開展教學活動的重要前提，如果不存在問題也就不存在活動。這就需要老師實事求是的提出問題。需明確：問題的提出不是隨意的，需要考慮學生的認知基礎，并要留給學生思考的空間，必須要讓學生產生“很想弄懂但又無法弄懂，很想說清楚但又無法說清楚”的心理狀態，這樣才能達到預期的教學效果。第一，老師恰當提出問題。即老師給學生提供充分的探索材料，讓學生根據自己的生活及學習經驗來分析問題。當學生難以提出問題或者不知道提出什么問題的情況下，老師需要把握好此時機，提出針對性的問題對學生的思維及思路進行引導，鼓勵學生自主解決問題。第二，探索中使學生產生問題。數學知識前后之間有較強聯系，需要讓學生在復習舊知識的同時去發現與探索新知識，并且要引導學生思考與探究問題存在的原因，從根源解決問題。第三，鼓勵學生主動提問。即在新課預習環節鼓勵學生不斷質疑與提問，課中根據學生提出的有價值的問題進行集中解決，加深學生對于知識的理解程度。

2.組織自主探索活動，進行激烈討論

以往教學中常會看到課堂教學中當學生有疑惑時，老師馬上幫助其解決，這對于學生的學習能力沒有任何的幫助。因此，在探究式教學背景下，當學生產生問題時，不要著急幫助其排除，而是要有意識的預留給學生自主探索解決，如果自主探索解決不了時，可以組織學生進行小組合作學習，不斷動手操作、討論與論證，讓每個學生都擁有發表意見的機會。此種教學模式不僅能發展學生的思維能力，還能不斷提升學生的表達能力，讓學生在集思廣益的基礎上，不斷取長補短。大量教學實踐證明，這種教學過程非常有益于學生自我意識、自我分析及自我調整能力的提升，并促使學生討論完畢之后進行互相評價，培養學生的合作意識與交往能力。

組織討論的選擇點十分重要，筆者認為需要從重點知識、理解難點、思維關鍵處、新舊知識對比處及思考方法等角度著手，相信必能取得良好的討論效果。

總結

毋庸置疑，小學數學探究式教學的開展策略十分重要，老師需要明確探究式教學的基本特征，并從合理提出問題、組織自主探索活動等多方面著手，循循漸進的培養學生自主探究意識、能力，讓學生具有較強的學以致用能力。

【參考文獻】

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[2]馬列軍.小學數學探究式教學法的應用分析[J].教育教學論壇，2016（04）

（江西省贛州市會昌縣西江鎮西江中心小學）