農村幼兒園環保創意與美術教學初探

肖順利

摘要：在幼兒園教育過程中，美術教育作為幼兒藝術教育的重要途徑，是幼兒園教育不可或缺的重要組成部分。加強幼兒美術教學，從小激發幼兒的美術學習興趣，豐富幼兒美術知識，提升幼兒簡單美術技能，培養幼兒良好的美術素養具有非常重要的意義。然而由于幼兒園自身條件限制，教學設施與教育觀念與城市幼兒園存在很大的差距，難以與城市幼兒園教學水平相媲美。但是農村幼兒園也有著自身的優勢和特點，如何從農村幼兒園自身特點出發，因地制宜，就地取材，充分挖掘和利用鄉土資源，合理有效的開展幼兒園美術教學活動，激發幼兒美術學習興趣，提升學生的美術能力，促進幼兒健康發展。是值得每一位農村幼兒園老師思考和研究的重要課題。下面結合自己的教學實踐，對農村幼兒園環保創意與美術教學展開探討，以供參考。

關鍵詞：農村；幼兒園；環保創意；美術教學

在開展幼兒園教育活動中，美術教育是非常重要的組成部分，同時美術教育也是深受幼兒的喜歡一種教學活動。通過對幼兒開展美術教育活動，不僅能夠激發幼兒的美術學習興趣，增強幼兒美術能力。而且還能有效培養幼兒對事物的觀察能力，拓展幼兒的想象力，增強幼兒的美術動手實踐能力，培養幼兒的創新能力等，對幼兒的智力開發以及健康成長都有著非常重要的意義。為此，作為農村幼兒園，必須要將自身的特點優勢進行充分發揮，將環保鄉土資源進行充分的開發與利用，本著因地制宜，就地取材的原則，采用具有農村特色的環保教學材料，運用多種教學方法，對幼兒開展環保創意美術教學活動，激發幼兒美術學習欲望，培養幼兒美術動手實踐能力，培養幼兒的創新精神，增強幼兒的藝術氣息，提升幼兒的藝術審美能力。下面結合實踐，對農村幼兒園環保創意與美術教學展開探討，以供參考。

一、挖掘鄉土元素，開展環保美術活動

農村地區自然風光優美，鄉土資源更是數不勝數。因此，我們應當擁有一雙能夠發現美的慧眼，對農村豐富的自然資源進行充分的挖掘和利用，創造性的發揮這些鄉土資源在幼兒美術教學中的重要作用，將這些鄉土資源變為幼兒環保創意教學的重要資源，打造出富有農村特色的幼兒園美術材料，推動農村幼兒園環保美術教學活動的開展，給農村幼兒帶來無窮的歡樂與童真！

在農村幼兒園開展環保創意美術教學活動過程中，可以充分調動幼兒的積極性，讓幼兒與老師共同來對教室環境進行布置，對環保創意材料進行合理選擇，將農村豐富的鄉土資源進行充分挖掘與利用，讓教室的布置和鄉村資源進行有效銜接，實現幼兒教學環境與農村自然大課堂的充分融合，達到相輔相成的效果。例如，可以將班級環境主體主題設置為“農家樂趣多”，利用農村地區的玉米以及黃豆等鄉土資源，在墻面上粘貼成金色的小房子，鄉間小路用花生仁鋪成，打造出農村喜獲豐收的景象。也可利用樹葉進行各種小動物的拼制（如小雞、小鴨和小白兔等），用來展示孩子的生活照片，一個動物代表班級的一個孩子。讓幼兒與老師在共同進行教室環境布設的過程中，提升幼兒的認知，讓他們知道我們農村豐富的鄉土資源，也能變成優美的美術創意材料，在寬松愉悅的氛圍下，體會美術創意的樂趣，激發幼兒環保創意美術創意熱情。

為了拓寬了幼兒的視野，激發幼兒的美術創意，教師可以經常帶領孩子走出教室，去親近大自然，讓豐富的鄉村資源成為激發環幼兒保創意的天然美術課堂。如帶孩子去親近自然觀察落葉像什么，可以做成什么；帶孩子走進農家與小雞說說悄悄話，把自己看到的小雞畫出來。在大自然的懷抱中，孩子們的思維得到豐富的啟發，奇特的想象力會令人始料不及，贊嘆不已。孩子們在優美的環境中，發揮著無拘無束的創意，為環保美術創作奠定基礎。

二、巧用廢舊資源，引導幼兒環保創意美術興趣

在正常的農村生活、生產過程中，廢舊材料隨處可見，利用這些廢舊材料作為幼兒園環保創意美術活動的寶貴資源，從而真正發揮這些廢舊材料的利用價值。環保創意美術活動可以促進幼兒個性發展，提高幼兒綜合藝術素質，在教師的引導幫助下，讓幼兒搜集身邊的廢舊材料，經過分類整理，通過動手實踐，發揮創造靈感，指導幼兒充分利用廢舊物品來制作一些玩具和手工藝品。如將媽媽用過的廢毛線拿來拼成美麗的圖片，將撿來的石子、樹皮、落葉做成各種游戲用具，用高粱桿編成小飛機、小汽車，用麥草扎成形象生動的稻草人，等等。這些廢舊物品，只要是安全、衛生的，教師就可以與幼兒一起收集、共同制作，將這些廢舊材料讓幼兒充分利用，開展具有農村鄉土特色的幼兒園環保創意美術活動。讓幼兒在創作過程中，發展動手能力，提升想象、創造能力，體驗勞動成果給自己帶來的樂趣，增強幼兒環保意識。

三、物盡其用，豐富美術創意活動

農村幼兒園開展創意美術活動，可以利用豐富的自然資源，就地取材，物盡其用，豐富幼兒園環保創意的美術素材。教師可以充分利用天然物品的形式和顏色，引導幼兒根據物品的形狀、顏色等的不同，順勢利導，因材進行巧妙加工。除此之外，教師可以加以引導，讓孩子們積極開動腦筋，用他們的小手創做出更多、更富有創意的趣味性作品。

生活中常見的鄉土產品經過孩子們的動手動腦，就變成了富有創意的美術作品。豐富的鄉村自然資源賦予了孩子們豐富而可貴的教育資源，為幼兒提供了廣闊的想象空間，拓寬了幼兒的視野，更能激發幼兒美術創意想象思維，增強幼兒生活環保意識。

結語

農村幼兒園利用鄉土資源開展幼兒美術活動，有著得天獨厚的自然優勢，農村幼兒教師要根據幼兒年齡特征結合幼兒美術教學目標，合理設計美術教學活動，選擇合適的教學方法，搜集各類目然素材，發揮教師智慧，將本土自然教育資源利用最大化，開展農村幼兒園特色美術活動，強化幼兒實踐能力，開發幼兒想象與創作能力，同時加強幼兒的環保理念，培養他們勤儉節約的意識，促進農村幼兒健康成長。

參考文獻

[1]郭海麗.充分發揮農村資源優勢，創建幼兒園特色[J].成功之路，2016，（1）.