廣東省中職模特技能大賽發展現狀及策略研究

李鑫

自國務院印發《關于加快發展現代職業教育的決定》以來，支撐中國制造的職業教育迎來發展的黃金機遇。廣東省是中國服裝行業的領頭羊，是我國最大的服裝生產和出口加工基地，服裝表演這一新興的服裝營銷手段，關乎服裝行業的蓬勃發展，研究職業技能大賽服裝表演項目的發展現狀，重視后備模特人才建設極富現實意義。

一、舉辦中職模特職業技能大賽的意義

1.模特職業技能大賽是職教成果的試金石

當前，“普通教育有高考，職業教育有大賽”的口號深入人心，職業技能大賽作為檢驗職業教育技能人才培養成效試金石的作用已成共識。教育管理部門及各中職學校無不希望通過發揮職業技能大賽的引領示范作用，展示職教成果，推動職教改革、創新、發展。

2.為優化服裝表演人才培養提供參考

廣東省中職模特技能大賽的命題和評委主要以行業及企業專家為主，傳遞著行業企業對服裝表演人才的需求標準。各中職學校可以參照技能競賽的內容和標準來完善專業培養方案，推進專業教學改革，使競賽內容得到普及化教育。

3.深化校企合作，實現多贏

職業技能大賽是校企共同辦賽、共同選才、共同推才的有益嘗試。每年的廣東省中職模特技能大賽均吸引了眾多學校、服裝名企、模特經紀公司、時裝模特界的知名人士，彼此相互合作，共同致力于模特表演人才培養，希望為職校學生鋪設一條通往職業模特的星光大道。

4.提供師生相互學習的重要平臺

職業技能大賽層層選，層層賽，基本覆蓋所有學校，覆蓋所有學生。在這個高水平的大賽里，通過同臺競技，師生能彼此相互學習，取長補短，共同進步。

二、中職模特職業技能大賽存在的問題

1.重視精英教育，忽視教育公平

技能大賽是學校提高知名度和美譽度的重要契機，各學校無不調配最精銳的教師隊伍、最先進的教學資源來服務大賽。在集訓備賽的過程中，優秀的專業教師主要精力是輔導參賽學生，而不再承擔日常教學任務。有調查顯示，學生希望參加技能大賽的原因是可以“享受很多特權”。重個體、輕群體，重精英培養、輕全員訓練的現象，普遍存在于各級各類技能競賽中，中職模特技能競賽也不例外，這明顯有礙教育的公平。

2.重視大賽成績，忽視綜合素質

“以賽促學，以賽促教”是個美好的愿望，在服裝表演實際教學中，往往容易變成“為賽而教，為賽而學”以及“以賽代考，以賽代學”。曾有調查指出，100%的參賽學生認為“為了參加競賽停課集訓超過15天”。無疑，這樣的備賽效果是明顯的，但這也是一種短視的行為。服裝模特想要走得更遠，走得更高，沒有良好的綜合素質支撐，是難以實現的。

3.參賽選手的專業性亟待提高

每年的廣東省中職模特技能大賽均吸引了廣州市商貿職業學校、廣州市雅加達外語學校等十多所中職學校參加。但這十多所中職學校里，只有廣州市紡織服裝職業學校開設服裝表演專業，其他學校的參賽選手均是從其他專業或者禮儀隊、模特隊等學生社團產生，能接受專業而系統的服裝表演學習的選手少之又少。近年來，代表廣東省參加全國職業院校技能大賽的選手基本出自廣州市紡織服裝職業學校、沙溪理工職業學校，而后者無法開設服裝表演專業，可想而知廣東省選手想在全國職業技能競賽中斬金奪銀難度有多大。

4.大賽的影響力不足

雖說職業技能大賽每年都如火如荼地舉行，但很多時候只是學校及教育主管部門在興奮，沒有被選拔到的學生、教師、家長其實對于技能大賽并不關心，無論是參賽還是得獎，很多學生和教師都認為那是別人的事，與自己無關。此外，技能大賽對于行業、企業、社會的影響也十分有限。

三、應對策略

1.重視服裝表演人才的選拔及培養

競賽選手的素質高低直接關系到技能大賽水平的高低，選好苗子十分關鍵。服裝表演人才受身高等自然因素的制約，符合條件的學生原本就少。廣東省各中職學校均以廣東省生源為主，從中挖掘符合條件的服裝表演人才十分困難。中職學校應該有的放矢，有針對性地到山東等地區進行招生宣傳，物色有潛質的好苗子。

中職生年齡小，很多家長都希望孩子能遲點走出社會，升學意愿非常強烈。但當前，服裝表演專業的中高職對接途徑不暢通。以廣東省唯一開設中職服裝表演專業的廣州市紡織服裝職業學校為例，學校沒有開通三二分段中高職銜接，如果學生想要進入普通高校學習，無論是參加自主招生還是3+證書考試，都沒有可對接的高校，只能轉專業。即便參加成人高考，連華南農業大學等服裝表演專業辦得好的高校，不管是專升本還是高升本層次，也都沒有開設服裝表演專業。因而學校急需搭建更順暢的升學通道，以增強服裝表演專業的吸引力，增強家長和學生的信心，為選拔好苗子參加技能競賽準備條件。

2.充分發揮技能大賽引領教學改革及專業建設的積極作用

技能大賽可以引領教學改革及專業建設已成共識，然而學校能在多大程度上發揮技能大賽的積極作用卻各不相同。學校應該認識到服裝表演專業不能簡單地等同于模特專業，它的發展路徑更廣，就業面更寬；也應該認識到服裝表演專業不是社會上的模特培訓機構，除了職業技能外，學生應該受到更系統、更專業、更全面的教育，綜合素質理應更高。在正確認識的基礎上，學校再將職業技能大賽的內容、標準納入教學計劃，促進專業課程與行業企業需求緊密結合，從而完善人才培養方案，實現良性互動。

3.重視全員訓練，提升綜合素質

省級技能大賽能否辦好與校賽的質量及學生的綜合素質密切相關。除了充分調動中職學校辦好校賽的積極性，形成濃厚的校園競賽氛圍外，還應把學生全員受惠放在重要位置。雖然能夠代表學校參加市級、省級甚至國家級以上比賽的學生只是少數，但跟其他專業相比，服裝表演專業有很鮮明的特點，那就是人數少、實踐多，容易開展全員訓練。這樣不但能激發學生的參賽熱情，提高學生的參賽水平，還能為技能競賽打下堅實的群眾基礎。

4.深化產教融合，促進校企合作

技能大賽影響力不足，究其原因無非是技能大賽吸引力不足，行業企業認可度不高，社會關注度不夠。各級技能競賽組委會需要扎根行業企業，想方設法提升行業企業的參與熱情，盡力謀求多方共贏?？梢钥吹?，隨著服裝與時尚行業的飛速發展，各種時尚產品的廣告宣傳對模特的需求越發旺盛、越趨多元化。服裝模特的分工進一步細化，種類越來越多，比如車模、手模、腳模、胸模、房模等等。如果技能大賽的舉辦能與行業企業的這些發展需求相匹配，必將受到歡迎。“在現行體制下，技能大賽可以實行政府引導、行業協會組織、企業承辦、學校參與”是一種行之有效的方法。

責任編輯 陳春陽