高校實(shí)驗(yàn)室管理方法探究—以南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院為例

袁來(lái)兵

（南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院，江蘇 揚(yáng)州 225127）

高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)一直是討論的熱門(mén)話題，也是高校發(fā)展的關(guān)鍵，為培養(yǎng)新型應(yīng)用型人才打下基礎(chǔ)。本文以南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院為基礎(chǔ)，探討在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中所遇到的問(wèn)題及解決方案，為今后相關(guān)高校計(jì)算中心實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供參考。

南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院計(jì)算中心建于2012年，是學(xué)院公共計(jì)算機(jī)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)基地，也是開(kāi)展計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)基地。隨著學(xué)院的發(fā)展，教學(xué)儀器設(shè)備的逐步增加，中心的規(guī)模也越來(lái)越大。目前，中心共擁有10個(gè)機(jī)房，4個(gè)語(yǔ)音室，一間攝影棚。計(jì)算機(jī)近1 000臺(tái)，服務(wù)器12臺(tái)，面積達(dá)到2 000 m2，中心擁有萬(wàn)兆主干網(wǎng)、千兆到桌面的高速網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每臺(tái)計(jì)算機(jī)均可通過(guò)校園網(wǎng)訪問(wèn)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)；每個(gè)機(jī)房均有配套的多媒體教學(xué)設(shè)備、全套的安全、消防和供電保護(hù)裝置。既能滿足日常教學(xué)需要，又能滿足全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等特殊需求；全部機(jī)房均采用PNS QuickDesktop高性能桌面云系統(tǒng)管理，能夠快速部署針對(duì)各種復(fù)雜實(shí)驗(yàn)要求的軟件環(huán)境；有效防止病毒和人為破壞，保護(hù)軟件系統(tǒng)安全；計(jì)算中心不僅承擔(dān)著全院實(shí)驗(yàn)教學(xué)比重較大的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)類(lèi)以及專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程的教學(xué)任務(wù)，在確保正常教學(xué)上機(jī)實(shí)踐的前提下，計(jì)算中心還承擔(dān)著每年兩次的全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（NCRE）、江蘇省高校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和面向全院的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力測(cè)試，還固定承擔(dān)每年的新生心理健康測(cè)試及大學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽等任務(wù)[1-3]。

1 教學(xué)管理問(wèn)題及解決方案

1.1 實(shí)驗(yàn)室值班安排

實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放時(shí)間是探討的重要話題，首先是要根據(jù)任課教師安排的實(shí)驗(yàn)時(shí)間來(lái)合理安排計(jì)算中心實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放時(shí)間，開(kāi)放過(guò)早可能使得部分學(xué)生認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有實(shí)驗(yàn)課安排，所以進(jìn)去做自己的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，等到任課教師過(guò)來(lái)上課，又得關(guān)機(jī)走人，造成時(shí)間的浪費(fèi)，也給任課教師的課堂管理帶來(lái)不必要的麻煩，開(kāi)放時(shí)間太晚，又讓任課教師來(lái)不及做課前準(zhǔn)備，影響教學(xué)質(zhì)量。此外，實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束后，若下面沒(méi)有課程安排，如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理也是一項(xiàng)需要討論的問(wèn)題；若有課程安排，按照正常上課時(shí)間，上一節(jié)課的學(xué)生會(huì)自行離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室[4]。

針對(duì)實(shí)驗(yàn)室安排出現(xiàn)的各種問(wèn)題，本文給出相關(guān)解決方案。值班教師是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理的核心人物，所以，這就要求不論是早上中午晚上等時(shí)間段，只要有相關(guān)課程安排，就必須要提前出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)樓的值班室，提前半個(gè)小時(shí)左右，來(lái)控制實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放時(shí)間，或者有任課教師前來(lái)上課提出相關(guān)要求，值班教師給出相關(guān)解決方案，這樣能夠在充分的時(shí)間內(nèi)解決實(shí)驗(yàn)室課程中所遇到的絕大多數(shù)問(wèn)題，保證實(shí)驗(yàn)課程的順利實(shí)施[5]。但是教師的數(shù)量和精力畢竟是有限的，在此過(guò)程中合理利用勤工助學(xué)學(xué)生使得實(shí)驗(yàn)室得到有效管理也是值得考慮的話題。機(jī)房的開(kāi)放時(shí)間一般是提前15 min，并且在值班室以及實(shí)驗(yàn)室門(mén)口張貼相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的課表，以免讓學(xué)生誤進(jìn)實(shí)驗(yàn)室自學(xué)，造成麻煩，下一節(jié)課若是沒(méi)有課程安排，利用勤工助學(xué)學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室告知學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安排，讓實(shí)驗(yàn)室不至于處于無(wú)人看管狀態(tài)，造成損失。這就要求學(xué)校開(kāi)設(shè)相關(guān)空余實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生有實(shí)驗(yàn)室能夠處理各自的課外作業(yè)，空余實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間安排以及人員的管理可根據(jù)勤工助學(xué)學(xué)生的時(shí)間來(lái)合理安排，這樣既滿足了學(xué)生的上機(jī)要求，又能夠?qū)?shí)驗(yàn)室進(jìn)行高效的管理，防止出現(xiàn)物品丟失或嚴(yán)重受損的情況發(fā)生[6-7]。

1.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的使用，實(shí)驗(yàn)室中的各種硬件設(shè)備會(huì)相應(yīng)地?fù)p耗，如何能夠有效地對(duì)這些產(chǎn)品進(jìn)行管理或是回收利用需要考慮。實(shí)驗(yàn)室一般容易出現(xiàn)損耗的是計(jì)算機(jī)的硬件，這樣若是長(zhǎng)時(shí)間才進(jìn)行一次檢查或者修復(fù)的話，勢(shì)必會(huì)影響實(shí)驗(yàn)室課程的進(jìn)行，影響教學(xué)進(jìn)度[9]。

首先要盡可能地避免人為惡意的破壞，這就要求學(xué)校在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，需要讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，把惡意破壞后果告知學(xué)生。但是，大多數(shù)情況下都是在使用期間造成了資源的損壞，所以，這就要求實(shí)驗(yàn)室管理老師能夠在最快的時(shí)間內(nèi)解決問(wèn)題，以免影響下面課程的使用，首先，在安排實(shí)驗(yàn)室課程時(shí)，盡可能地預(yù)留一些計(jì)算機(jī)出來(lái)，能夠使得計(jì)算機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)更換，然后讓任課教師能夠記錄實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)的問(wèn)題，在下面沒(méi)有課的時(shí)候，能夠讓每一間的管理員老師去查看相關(guān)記錄，這樣便可以更快更好地處理問(wèn)題。但是大多數(shù)情況下學(xué)生不會(huì)及時(shí)匯報(bào)，自行換位置，或者任課教師沒(méi)有記錄，這樣，便要求實(shí)驗(yàn)室管理老師在每一天課程結(jié)束后，挨個(gè)檢查實(shí)驗(yàn)室的使用情況，工作量較大，所以，這也可以合理利用勤工助學(xué)學(xué)生，每周安排一個(gè)集中的時(shí)間，排查所有實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)的工作情況[8]。

此外，對(duì)于一些破舊的或是淘汰下來(lái)的計(jì)算機(jī)，在有些硬件還能使用的前提下，予以保存，這樣其他計(jì)算機(jī)若是出現(xiàn)了故障，可在舊的計(jì)算機(jī)中找出相關(guān)的硬件設(shè)備進(jìn)行更換，在經(jīng)費(fèi)條件不是很充分的高校，這是一條解決問(wèn)題的好的路徑。對(duì)于一些可以使用的老舊計(jì)算機(jī)，可以適當(dāng)?shù)匕才旁陂_(kāi)放實(shí)驗(yàn)室中，能夠讓計(jì)算機(jī)得到最大限度的利用，降低實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成本[9]。

1.3 實(shí)驗(yàn)課程管理

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目的在于為實(shí)驗(yàn)課程提供保障，實(shí)驗(yàn)課程是理論課程的驗(yàn)證，同時(shí)也是從理論跨入實(shí)踐的重要過(guò)程，實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)設(shè)情況也反映了高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一個(gè)重要過(guò)程，但是由于種種原因，很多情況下實(shí)驗(yàn)課程的管理并不讓人滿意，長(zhǎng)此以往，學(xué)生不但對(duì)實(shí)驗(yàn)課不會(huì)產(chǎn)生任何好感，還可能因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課對(duì)本門(mén)課程失去興趣，所以，做好實(shí)驗(yàn)課程的管理，讓每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課都能充分發(fā)揮其作用至關(guān)重要。

首先，做好考勤登記是基本工作，有些任課教師認(rèn)為把實(shí)驗(yàn)任務(wù)發(fā)放下去就可以了，其他事由學(xué)生自主完成，更有甚者不參加實(shí)驗(yàn)課程，讓班干部直接負(fù)責(zé)等，這樣嚴(yán)重破壞了實(shí)驗(yàn)課程的效果，所以，在實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)始前，實(shí)驗(yàn)室管理中心最基本的任務(wù)就是考勤，保證每節(jié)實(shí)驗(yàn)課程都由相應(yīng)的任課教師負(fù)責(zé)。其次，實(shí)驗(yàn)過(guò)程的管理工作，實(shí)驗(yàn)課同理論課程一樣，兩者相輔相成，對(duì)這個(gè)過(guò)程應(yīng)該需要任課教師提供每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)任務(wù)，確保每一位學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中確實(shí)參與進(jìn)來(lái)，而不是荒廢時(shí)光。最后，實(shí)驗(yàn)課程檔案管理，這個(gè)過(guò)程也是必不可少的，實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案的管理，一方面能夠最直接地反映任課教師在整個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)所安排的教學(xué)任務(wù)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置是否合理等問(wèn)題，另一方面能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)室建設(shè)提供強(qiáng)有力的支撐材料[10]。

2 結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)探討高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中遇到的幾個(gè)問(wèn)題，分別從實(shí)驗(yàn)室值班安排、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)課程管理等給出相應(yīng)的解決方案，進(jìn)而為今后相關(guān)院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以及實(shí)驗(yàn)課程管理提供參考。