淺談跆拳道校本特色課程實施的意義

趙玉才

摘要中山市南頭鎮將軍小學是一所省級體育傳統項目（跆拳道）學校，根據我校傳統項目跆拳道開展現狀，結合跆拳道運動的獨特優點，對我校開設跆拳道校本課程可行性分析，通過文獻資料法、實踐法、訪談法、觀察法進行研究。實際表明，跆拳道技法以禮為重，禮儀貫穿學習始終，不僅促進青少年身體的協調、柔韌、靈敏、力量均衡發展。同時可以磨煉堅韌、忍耐、自立、勇敢的意志品質。因此，以保證課程目標全面化、授課內容特色化、教學方法個性化、評價方式多元化來提高校本教材課程的教學效果。

關鍵詞：跆拳道；特色文化；校本課程

將軍小學坐落在中國家電特色小鎮中山市南頭鎮將軍村，學校發展確立了“德育求善、智育求真、體育求美、發展求全”的辦學理念；致力倡導“誠信、有禮、勤奮、進取”的校訓；積極營造“愛國、守紀、尊師、好學”的校風。為創建“一校一品”實現“以點帶面”策略，作為一間省級體育傳統項目學校，我們經過了 10幾年的發展歷程不斷深入研究并開發推廣此項運動，開展的跆拳道特色課程已成為學生中最喜愛的體育運動，它能夠很好地滿足學生學習多樣化的需求，而且對學生的體育教學實施以及增強綜合素質都有著重要的作用。借助校本課程研究與實施讓每一位學生都能了解跆拳道這項運動、喜愛這項運動，參與這項運動，使每一位學生在精神和身體上得到綜合修煉，磨煉和培養學生的健康體魄，并能夠真正掌握跆拳道技術的同時融入跆拳道“禮儀”教育，進一步提高教育、教學質量 ，構建茁壯成長，陽光活力的體育特色文化校園。

一、基于落實素質教育的需要

強化學校體育是實施素質教育、促進學生全面發展的重要途徑，通過“調整和改革課程體系、結構、內容，建立新的科學合理的課程體系”，實現我校教育新亮點、建設健康課程體系，推動素質教育發展的前進步伐。學校體育是提高青少年健康體質的關鍵環節。少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，青少年身體健康才是一個民族健康發展的重要基礎。陽光快樂，健康少年，則關系到千家萬戶的幸福，關系到民族的未來和國家的競爭力。作為培養人才的搖籃——學校，提高學生體育鍛煉，促進學生健康成長，培養身心健康的一代青少年后備人才，是一所學校責無旁貸的工作原則和任務。

二、基于培養學生健全人格的需要

跆拳道是一項重禮儀、強意志、健身體的體育運動，即可以鍛煉人的身體素質，又能培養練習者的禮儀教育和行為規范。在身體鍛煉方面，跆拳道可以提高小學生的身體協調能力、反應靈敏度；促進骨骼的生長，增強心肺功能。跆拳道練習中還要經常單獨表演和進行實戰比賽，激發練習者的勇氣與斗志，塑造勇敢，堅強的個性，使人變得樂觀、自信。同時這項運動更注重禮儀教育。隨著訓練時間把禮儀融入其中，讓小學生從小受到良好的熏陶和潛移默化的教育，增進他們養成良好的行為規范，有利于豐富學校體育教學核心價值，對提高校園精神文明、確立良好的校風起著重要的促進作用。

三、國內外跆拳道現狀研究

國外：隨著世界跆拳道聯合會的成立，跆拳道走出韓國，正式進入國際社會。并于 2000年正式成為奧運會比賽項目，同時各類跆拳道國際性賽事日益活躍。在韓國跆拳道盛名為“國技”。作為韓國傳統體育項目，在韓國各大院校學生自幼開始接受跆拳道的學習和訓練 ，被列入全面普及性運動項目。跆拳道作為一項以腿法為主要進攻手段的競技運動項目 ，具有極高的技擊實用性和觀賞性。目前這一新型的運動項目與健身方式倍受廣大青少年的喜愛。自 1955年被正式命名跆拳道以來 ，它以驚人的速度向前發展，在世界各地掀起了跆拳道熱。在國際上，跆拳道可以說已經風靡全球，其發展態勢迅猛，已經取得了空前的發展。

國內： 2018年 7月 26日，世界跆拳道（無錫）中心在無錫市太湖新城正式揭幕，這是世界跆拳道聯盟除首爾總部和洛桑聯絡處之外，設立的第一個官方分支機構，也是國際奧委會旗下的國際體育單項組織首次在中國設立全球業務運營中心。無錫中心將創辦世界級跆拳道大學，培養創新型的跆拳道應用人才，致力于推動跆拳道運動在全世界范圍內的推廣，種種跡象表明，這項運動所擁有的獨特魅力致使未來的發展將難以估量。

國際和國內，對于跆拳道運動的價值、中小學生練習跆拳道的優勢以及跆拳道作為體育課程內容對校園建設的意義方面，都進行了一定的研究，并得出了積極的結論。其中蘇州大學的碩士生王虎在《跆拳道鍛煉對小學生身體素質和心理健康的影響》中以跆拳道練習為干預手段，對參加跆拳道訓練的一至六年級小學的身體素質和心理情況進行調查分析，研究得出：跆拳道運動能夠促進小學生的速度、力量、耐力以及柔韌等身體素質的協調發展。并且可以成為促進小學生心理健康有效手段與方法。同時培養學生意志品質和道德修養。綜合以往研究做參考，本文是依托于我校已有的跆拳道課程為基礎，根據本校學生特點、校園跆拳道教育發展的新趨勢，旨在建立一套更加完整、科學的小學跆拳道課程體系，以全面促進小學生身心健康的發展。

四、基于踐行學校辦學理念的需要

跆拳道是行動的哲學，其蘊含著正人之道、育人之道、成功之道的理念。它既是一項以搏擊、競技、娛樂的現代體育運動，我校對于跆拳道教育教學有著很深的研究基礎。自 2006年組隊，學校就成立申報中山市跆拳道傳統項目學校，并連續 12年被評為中山市優秀傳統項目學校。 2010年廣東省體育局、教育廳授予廣東省跆拳道傳統項目學校，連續四年獲得廣東省體育傳統項目學校跆拳道錦標賽小學組團體第一名，自組隊至今獲得國家級獎勵 1人次，省級獎勵 155人次，市級獎勵 368人次，跆拳道自編操大課間實施全校開展，得到學生們的喜愛與參與，動作協調有力，氣氛陽光活力，集體收效明顯。學校還在 2010年開展了中山市立項課題《構建農村學校跆拳道特色項目的研究》，并取得了較為豐碩的成果。 2017年，學校所編的跆拳道校本教材獲得了廣東省特色校本教材評比的二等獎。但這些研究都是僅限于跆拳道特色項目培訓，是零碎的。 2018學年，我校經過反復調研論證，依托跆拳道運動精神精髓確定了“培養具有將軍氣質學子”的辦學理念。在此背景下，學校選擇了跆拳道作為學校辦學理念接地氣的基石，希望通過研究進一步推進跆拳道運動向縱深方向發展。為了深入論證實踐研究， 2018年 5月我校以“將軍小學跆拳道特色課程構建研究”獲得廣東省教育研究院省級立項課題。我們還做了一次“你是否喜歡跆拳道運動”的調查，發現有 85%以上的學生喜歡和希望參與此項運動，只有 6%的學生表示不參與，這說明此項運動的開展是符合我校學生的心理需求的。

五、概念及特色文化界定

辦學理念：是教育理念的下位概念，是校長基于“辦怎么樣的學校”和“怎樣辦好學校”的深層次思考結晶。從某種意義上說，就是學校的核心價值，發展動力、創新期望的有機構成。“培養具有將軍氣質的學子”是我校的辦學理念，它是基于辦學歷史所提煉的，我們希望我校的學子經過六年的浸潤，在德、智、體、美等方面具備將軍智勇雙全、德才兼備的氣質。

特色文化：跆拳道是經過東亞文化發展的一項韓國武術，以東方心靈為土壤，承繼長久傳統，以“始于禮，終于禮”的武道精神為基礎。它的文化內涵在于跆拳道的精神：禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈。“跆拳道特色文化”是指跆拳道項目在培養具有將軍氣質的學子中所構建起來的校園文化內涵，包括跆拳道校園文化環境、跆拳道文化課程、跆拳道文化活動、跆拳道文化賽事等。

六、跆拳道特色課程的基本目標

（1）挖掘跆拳道項目發展和落實辦學理念之間的辯證關系，提升跆拳道的文化內涵，促使跆拳道項目向系統化、系列性發展。

（2）提升我校跆拳道校本課程的開發與實施水平，探索出基于辦學理念下的跆拳道教學（活動）模式。

（3）提升教師水平，完善我校跆拳道教育教學，使學生在禮儀修養、身體素質方面得到全面發展。

（4）能夠運用所學的跆拳道進行自身的體育鍛煉，成為終身體育的一項技能。

（5）能夠通過學習來提高人體的靈活性和對意外情況的應變自衛能力。

（6）培養學生尊師重道、講理守信、寬以待人、嚴于律己等良好的心理素質和高尚的道德情操。

（7）培養學生頑強拼搏的競爭意識和積極進取的創新能力。

（8）培養學生相互溝通和人際交往能力。

（9）養成學生終生參加體育鍛煉的意識和習慣。

七、跆拳道特色課程研究的方法

我校將繼續抓好跆拳道特長生的培養，圍繞體育的整體面貌、水平、公開、特色及凝聚力、感染力和號召力使我校體育特長生成為學校的一面旗幟，對外展示將軍學子頑強拼搏的精神風貌，對內樹立刻苦訓練、力爭上游的精神旗幟，使每一位學生享受樂趣，體驗魅力，感受精彩，磨練意志，獲取體育核心價值和精神真諦。

（1）開發并構建將軍氣質的跆拳道文化環境

（2）開發并實施將軍氣質的跆拳道特色課程

（3）開發并實施將軍氣質的跆拳道活動模式

八、跆拳道賦予的精神意識

1、專注意識：跆拳道獨特的訓練方法和優美實用的腿上功夫能令孩子在訓練中不知不覺地養成專注的習慣，尤其是跆拳道實戰，能充分調動孩子與生俱來的好勝心和榮譽感以及自我保護意識，不知不覺中養成了專注的習慣。

2、目標意識：我們在培養學生跆拳道綜合技能的同時要求要做個有目標的人，比喻我們訓練要達到什么樣水平！比賽要獲得什么樣成績！用目標來激勵訓練、用競賽檢測訓練效果，對比自身的進步和變化，并將這種目標潛意識的推動學生的學習和生活中去。

3、觀念意識：我們力爭培養學生從小具有獨特觀念意識的思維，觀念是一種非常頑固的東西。所以樹立一種奮發向上的觀念等于給孩子一件最強大精神力量，因為這是一種無堅不摧的力量，訓練將給孩子形成一種觀念：只要我們全力以赴地去做，我就一定能做到 ！

4、習慣意識：習慣成自然，養成一種良好的行為規范，是培養一個人為人處世，生活工作最好的基礎素養。從日常起居作息到對待困難和挫折的態度等等，無一不是習慣左右了我們的思維和言行，從而導致了不同的人生結局。除了日常訓練我們也注重培養孩子吃苦和認真的習慣；獨立自理的習慣；待人有禮貌禮節的習慣；勇于承擔責任的習慣；遇事馬上行動的習慣；敢于挑戰的習慣；有團結意識的習慣；尊師重道等良好的習慣意識。

5、行動意識：每個人都可以通過訓練 （學習 ）改變自己，只要知道自己的目標是什么，總可以找到相應的訓練方法，使自己具備相應的成功素質。成功都是因為我們想到了并且全力以赴地去完成，失敗都是因為我們只是想而沒有去做，或者做得不夠多、不夠細，不管精等原因。

所以，跆拳道訓練旨在從小培養孩子們學會樹立每個階段的目標、良好的習慣、堅強的個性、奮斗的觀念、勇敢嘗試等幾種成功者必須具備的素質。

綜上論證，跆拳道是一項能夠充分體現健身與德育相結合的體育運動。這項運動因參與人數多，大眾開展廣泛，被譽為世界第一運動，正不斷地融入到學校體育當中，為體育事業注入了一股充滿活力的新鮮血液。它滿足了學生的興趣及接受新事物、新知識的好奇心；它使學生在鍛煉身體的同時，在意志品質和精神修養方面也得到全面的提高，培養良好的心理素質，使身心協調發展；它體現了體育由肢體運動轉向兼顧身心，重在育人的教育理念；它賦予現實社會安全教育的實際技能；它是民族精神、民族文化的養成教育，是小學德育可操作性的具體體現。圍繞省級跆拳道傳統項目學校的文化精神，隨著跆拳道課堂教學的普及和完善，不斷探索體育活動形式，豐富學生活動內容，促進學生健康成長，激發學生對體育活動的興趣和需要出發，引導學生獲得直接體驗，定下“人人參與”“人人受益”的目標。它在學校體育中的教育功用會得到越來越廣泛的認可，更多的青少年會在跆拳道的學習中受益，這項運動也必將能得到更為廣泛的發展。