淺析新時代開展大學生思想政治教育的藝術性和技術性

劉曉素

摘要：黨的十九大報告和習近平總書記思想政治工作系列重要講話精神，是新時代開展大學生思想政治教育工作的根本指導，一方面使高校思想政治教育工作內容更加豐富、新穎，形式更加多元、靈活；另一方面引導高校開展思想政治教育工作著眼格局、深入實踐，可謂兼具藝術性與技術性。因此高校必須認真學習和落實，進而強化大學生思想意識、堅定正確政治立場、采取合理行為方式，創新創造地開展大學生思想政治教育。

關鍵詞：新時代；高校思想政治工作；講話精神；藝術性；技術性

黨的十九大以來，習近平總書記不止一次指出，思想政治工作是當前工作的重中之重，必須給予足夠重視且抓緊落實。同時在總結以往黨和國家在思想政治工作中的優秀表現的基礎上，為完善和提高思想政治工作成效，提出了一系列指導思想，新時代大學生思想政治教育工作也因此有了明確的實踐方向。在此背景下，高校必須抓住新時代教育改革的趨勢，結合社會對全面復合型人才的迫切需求，根據習近平總書記關于思想政治工作的重要指導，突出重點、細化流程、嚴格落實，優化整合利用多方面資源，促進大學生思想政治教育工作有序開展，進而進一步推動黨和國家教育事業良性發展。

1新時代開展大學生思想政治教育的藝術性

新時代開展大學生思想政治教育的藝術性，就是讓思想政治教育工作變得靈活有趣，激發學生學習的主動性和積極性。習近平總書記強調：“做好高校思想政治工作要因事而化、因時而進、因勢而新。 ”[1]

1.1在內容上：突破傳統，求質求量

第一，有針對性地實施相應的思想政治教育。剛進入大學的新生，應以適應教育為主，熟悉學校相關紀律、規定，了解本專業基本情況，并養成良好的學習和生活習慣；大一奠定必要基礎，到了大二，教育就應側重理論和實踐的雙重培養，通常是深入學習本專業知識，并應用于實踐，強化理論，提高能力；大三時期，學生的思想和技能相對來說已經成熟，此時教育應關注其對于自身的反思，發現不足并及時改正或通過再學習進一步強化；大四是學生人生的重要轉折點，面臨著畢業離別和社會抉擇，因此該階段的教育應以感恩和職場為主。第二，將新時代新論點作為教學內容之一。青年群體是接觸和接受新事物的活躍群體，對新事物始終保持著高度興趣和追求動力。基于此，建議高校實時關注國內國際時政熱點，并將其合理引入教學過程，借此增強思想政治教育的吸引力。第三，實現教育和文化的融合。長期以來，學生關于思想政治教育的印象大多是枯燥、乏味、沉悶，而我國傳承五千年的優秀文化豐富且多彩，將思想政治教育和我國優秀文化相結合，讓思想政治教育“亦剛亦柔”，同時也有利于我國優秀文化的傳承和保護。

1.2在形式上：融合網絡，發展創新

互聯網是一把雙刃劍，機遇和挑戰并存，面對此，高校思想政治教育工作者必須盡力把握好兩者的平衡點，既要能總結規律將其為我所用，也要具備隨時應對挑戰的魄力和能力。第一，將網絡作為師生間了解和聯系的橋梁。出于心理原因，絕大多數學生與教師之間有距離感，面對面交流的效果并不理想。但學生對于網絡比較熟悉，容易放松身心，進而表達自我。這就為教育工作者了解學生思想動態、心理健康和行為表現等信息 [2]提供了有利渠道。第二，將新媒體作為開展工作的多元工具。目前正運行的網絡化教育平臺非常多，如慕課、微助教、翻轉課堂，還有各類專項和綜合類的教學 APP等，這些都是開展大學生思想政治教育工作的有利手段，能夠使教育更加有趣、新穎。需要注意的是，無論哪種信息技術教育手段，在傳播教學知識、積極精神理念的同時，也應強調網絡自律和安全使用的規范原則，確保思想政治教育工作者和學生之間信息的高效直達。

2新時代開展大學生思想政治教育的技術性

新時代開展大學生思想政治教育的技術性，就是關注思想政治教育有效落實，即強化實踐鍛煉。習近平總書記強調：“要拓展選拔視野、抓好教育培訓、強化實踐鍛煉、健全激勵機制，整體推進隊伍建設，保證這支隊伍后繼有人、源源不斷。 ”[3]

2.1在隊伍方面：強化教育，樹立榜樣

教育者必須持續參與相關培訓和學習活動，如基層掛職鍛煉、調研考察、志愿服務等。開展基層實踐鍛煉，一方面有利于教育者意志和能力強化，同時能夠深入了解國家社會以及普通大眾的現實情況，從而更加認同、理解黨和國家制定的方針政策，找準自己在工作中的定位，明確教育分工及其重要性和必要性。另一方面，能夠以己之力幫助黨鞏固群眾路線，強化黨的群眾基礎。并且能夠切身體會群眾生活，包括遇到的困難和未解決的問題等，進而結合國家政策給出合理答復或用實際行動解決。思想政治教育工作者開展實踐鍛煉，能讓學生看到不一樣的教師形象，打破關于教師只會空洞地教書的認知，更能激勵學生用實際行動來踐行真知、提高能力。

2.2在格局方面：合力教育，全面培養

合力教育就是與思想政治教育有關的一切因素共同發揮作用。該方面因素大致有三個，即教育者、受教育者和教育基本信息（如內容、方式、目的、環境等）。綜合這些教育因素，將優勢最大化，更有利于取得思想政治教育工作良好實效。對于教育者來說，其是過濾教育知識并傳輸給受教育者的核心中介，為此必須結合受教育者的實情，制定合理的教學方案，并積極營造健康向上的校園環境（自然環境和人文環境）；受教育者是思想政治教育工作的客體，為此應自覺接受教育者傳授的先進思想，進而指導正確行為，成為合格人才；教育基本信息是開展合力教育的催化劑，用方式傳遞內容，在環境潛移默化的影響下，共同實現教育目標。三者相互制約、互為補充、相得益彰、缺一不可 [4]。

習近平總書記關于思想政治工作的一系列重要講話和論斷，為開展大學生思想政治教育工作明確了方向。在此背景下，大學生思想政治教育在內容、形式、實踐及格局等方面創新發展，致力于營造一個兼具藝術性和技術性的教學、學習環境，全面培養符合新時代要求的合格大學生。

參考文獻：

[1]-[3]習近平 .把思想政治工作貫穿教育教學全過程 ，開創我國高等教育事業發展新局面 [N].人民日報 ，2016-12-09（01）.

[2]雷紅 .新時代提升高校思想政治工作實效性的著力點 [J].赤峰學院學報 （漢文哲學社會科學版 ），2018（10）：116-120.

[4]高軍 ，李晗龍 .基于系統論觀點的大學生思想政治教育工作合力問題研究 [J].思想政治教育研究 ，2011（10）：7.