芻議計算機網絡實驗教學改革的系統性研究

譚印 桂林電子科技大學

計算機網絡這門課程具有理論性強同時以實驗為主的學科，同時該門課程還具有較強的抽象性，學習難度相對較大。對于學生而言，計算機網絡實驗教學能夠有效提升學生的專業水平以及相關的理論知識，學生在日常的學習中還能夠不斷強化自身的操作能力和創新能力，更加有效的提升了學習效果。

1 計算機網絡實驗教學現存的問題

從目前的情況看影響計算機實驗教學的主要因素較多，歸根結底包括缺乏實踐環節、教學手段有待提高以及教學體系的不完整等。對于部分高校計算機網絡教學而言更加傾向于理論知識的講解，實踐教學較為缺乏，對學生的綜合能力培養較為不利。

1.1 教學體系有待提升

目前我國高校存在的普遍問題之一便是教學體系有待提升和完善。隨著我國信息化的不斷發展和進步，信息技術的更新換代也越來越快，大部分的教學內容已經過時。計算機教學大多都偏向于理論，嚴重缺少教學環節，從而使得計算機的網絡教學過于孤立。

1.2 教學方式太過單一

在實際的教學過程中雖然引進了多媒體，但是內容依然過于注重形式化，使得學生們難以在教學過程中對實驗內容進行有效的掌握。除此之外，學生之間也缺少合作學習模式，降低了學生學習的主動性，對提升計算機網絡實驗能力造成了阻礙。

1.3 實踐課程的缺乏

除上述之外，實踐教學的缺乏同樣是影響計算機網絡教學改革的因素之一。學生只有通過大量的實踐課程才能提升他們的動手動腦能力，但目前看來我國部分高校并不具備為學生提供實踐的能力。缺乏實力雄厚的師資力量對整體的教學質量都造成了影響，這就更不利于學生實踐能力的培養。

2 教學改革的系統研究

計算機網絡實驗教學的改革需要從各個方面入手，包括教學手段、課程體系、實踐教學以及課程評價機制等，對教學體系不斷的進行完善，從而使得教學過程能夠順利進行，在此基礎上還要使得學生的操作能力和實踐能力不斷提升，在實施改革期間還要滿足教學改革的有效性以及系統性。

2.1 優化課程體系

為了能夠更加優化教學內容，需要根據當前的職業化需求以及信息化發展趨勢對教學內容進行改革，從而實現社會和課程教學的互補。除此之外需要對教學目標進行規劃，努力培養學生的實踐能力，從而確保提升計算機網絡教學的實效性。同時還要將實踐操作與理論操作相互結合，注重實踐操作的教學。

2.2 與傳統教學模式相互結合

為了能夠更好的對計算機網絡實驗課程進行改革，還需要與傳統的教學相結合。將多媒體充分運用到計算機教學中來，實驗教學的全過程均可以通過多媒體來實現，為了便于fi加學生對實驗課程的了解，可以通過播放圖片以及視頻的方式，提升學生對計算機網絡教學的認識。在學生中開展研究小組、合作學習，教師們也可以通過案例教學的方式讓學生之間相互討論，將大部分時間用于實驗，對學生進行合理的指導，在實踐中提升自我水平。

2.3 加大實踐力度

可以組織學生外出參觀企業網絡中心或參觀校園網絡中心，也可以聘請專業人員為學生講解網絡技術、網絡設備以及管理等各個方面的知識。對于學校而言更應當加大對相關技術的建設以及工程改造，在對實驗室的建設中可以讓學生參與網絡設計、布線以及網絡測試等各個環節，給予學生更多的實踐機會。

3 結束語

對高校的計算機網絡實驗教學課程進行全面的改革易于提升學生的創新能力以及實踐能力，信息化的迅猛發展使得計算機網絡這門課程也需要不斷的進步和變化，但從目前的情況上看，在計算機網絡教學中還存在教學體系不完善、設置不合理以及教學模式單一等諸多問題，使得整體的教學改革并不理想，這也對計算機網絡實驗教學造成了一定阻礙。為更好的進行改革，應當從教學方式、體系的建設以及技術等不同方面入手，使得網絡實驗教學和實際運用接軌，培養出更多、更加優秀的人才。

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