自媒體時代高校社會主義意識形態教育研究綜述

郭靜 陳嘉迪

摘要：高校社會主義意識形態教育是需要常抓不懈的工作，是高校意識形態建設的重要內容。通過對自媒體時代高校社會主義意識形態教育文獻的梳理，本次研究總結了目前自媒體時代下高校社會主義意識形態教育研究的重要性、面臨的困境及已有的對策，以期為之后在自媒體時代進行高校社會主義意識形態教育提供有效方法。

關鍵詞：自媒體時代;社會主義意識形態教育;研究綜述

習近平總書記指出：“意識形態工作是黨的一項極端重要的工作?！痹谀壳皬膰乐吸h的政治局勢下，高校抓好意識形態工作也是落實全面從嚴治黨的關鍵。同時，從意識形態方面來看，高校是維護意識形態工作安全的前沿陣地，肩負著研究宣傳馬克思主義、培育和踐行社會主義核心價值觀、為實現中華民族偉大復興中國夢提供智力支持和人才保障的重要任務。隨著自媒體時代的迅猛發展，在社會意識形態教育研究領域內，高校的社會主義意識形態教育受到了極大的關注。筆者通過在相關學術網站檢索社會主義意識形態教育發現，自媒體時代背景下高校社會主義意識形態教育的相關研究成果較多。通過對已有研究成果的梳理，目前關于自媒體時代下社會主義意識形態教育的研究成果主要集中在以下幾個方面。

一、高校社會主義意識形態教育的重要性研究

高校社會主義意識形態教育是我國社會主義意識形態建設中極為重要的組成部分，一方面它關系著高校人才培養的質量，另一方面還關系著社會主義國家的長治久安和中華民族的生存發展。研究者黃偉萍在《對加強高校主流意識形態教育的思考》一文中分析了加強高校意識形態教育的重要性，認為加強高校社會主義主流意識形態教育的重要作用是鞏固我黨的執政安全、抵御西方敵對勢力意識形態的滲透、確保高校的社會主義辦學方向等。另外，研究者劉洪波、李斌雄在《高校社會主義意識形態教育的價值、問題與對策探析》一文中指出，“高校社會主義意識形態教育的重要性，是堅持和鞏固馬克思主義指導地位的必然要求，是為中華民族偉大復興中國夢培養人才的現實需要，是學習和貫徹‘四個全面戰略布局的現實需要”。

二、高校社會主義意識形態教育面臨的困境研究

對高校社會主義意識形態面臨的困境，筆者通過分析相關文獻認為學術界進行了較為充分的研究。

一方面，高校社會主義意識形態教育的困境主要體現在，難以順應時代的發展要求，教學方式局限于傳統思路，缺乏創新。研究者黃偉萍在《對加強高校主流意識形態教育的思考》一文中提出，高校意識形態教育的突出問題在于社會思潮多樣化、教育內容和教育模式落后于時代發展要求，高校意識形態理論創新不足，中國特色學術話語的話語權不足，這三個方面的困境都給高校社會主義意識形態教育帶來了困難。研究者武崢、孟憲平在《高校網絡主流意識形態建設路徑創新研究——基于社會主義核心價值觀培育的視角》一文中認為，高校社會主義意識形態教育問題是過于依賴理論灌輸，建設效果欠佳，受網絡信息多元多變的影響，建設難度加大，教學內容和方法僅僅局限于傳統的思路，缺少創新。

另一方面，高校社會主義意識形態教育的困境還體現在，網絡新媒體的發展弱化了傳統的馬克思主義意識形態，對傳統的意識形態沖擊較大。研究者劉洪波、李斌雄在《高校社會主義意識形態教育的價值、問題與對策探析》一文中提出，高校社會主義意識形態面臨的困境是，多元化的價值觀消解了馬克思主義在意識形態中的主導地位，特別是教育的理念、內容和方法的欠缺，造成了大學生的認同度較低，且隨著網絡新媒體的發展，高校社會主義意識形態功能也在弱化。研究者徐瓊在《網絡環境對高校社會主義意識形態教育的影響》一文中提出，網絡環境對高校社會主義意識形態面臨的挑戰在于，網絡環境削弱了社會主義意識形態在大學生思想中的主導地位，加劇了學校對大學生社會主義意識形態教育的復雜性，增加了高校教師對社會主義意識形態教育的困難。研究者趙金霞在《“微時代”高校意識形態認同教育的緊迫性和著力點》一文中提出，“微時代”高校意識形態認同教育面臨的問題，即“意識形態認同教育收效甚微，網絡對傳統的意識形態認同教育模式沖擊較大，意識形態教育轉型發展也面臨難題”。

三、加強高校社會主義意識形態教育對策的研究

在加強高校社會主義意識形態教育對策方面，學術界的研究成果頗為豐富。

研究者黃偉萍在《對加強高校主流意識形態教育的思考》一文中提出，高?？梢詮囊韵聨讉€方面來加強社會主義意識形態教育，即“夯實馬克思主義意識形態領域指導地位;創新思想政治教育模式，提升理論傳播能力;管好教師、教材、學術交流平臺從而加強高校意識形態安全建設”。

研究者劉洪波、李斌雄在《高校社會主義意識形態教育的價值、問題與對策探析》一文中提出：“加強黨的宣傳思想工作，從而增強高校社會主義意識形態的凝聚力;創新教育課程體系，從而增強高校社會主義意識形態的說服力;鞏固網絡新媒體陣地，從而增強高校社會主義意識形態的吸引力?！?/p>

研究者武崢、孟憲平在《高校網絡主流意識形態建設路徑創新研究——基于社會主義核心價值觀培育的視角》一文中提出了：要進行教育引導，教師要以身示范和增強駕馭網絡的主動性;加強輿論宣傳，包括馬克思主義“一元化”指導和“多元化”網絡宣傳;加強文化熏陶，融中華民族優秀文化和校園文化資源于網絡中，積極開展網絡虛擬實踐;完善制度保障與網絡主流意識形態建設根本保證等方面的建設路徑。

研究者陳松在《強化高校馬克思主義意識形態教育的策略》一文中認為，高?！皟烧n”教學對大學生意識形態教育有著重要的意義，并提出：“首先，要著力打造一支政治上可靠、立場上堅定、學養上豐富的思想政治理論課教師隊伍;其次，要牢牢把握思想政治理論課實施意識形態教育的核心要義;再次，要創新教學方式方法，加強思想政治理論課的意識形態教育。”

研究者趙金霞在《“微時代”高校意識形態認同教育的緊迫性和著力點》一文中提出：“要著力于把握意識形態工作領導權、管理權、話語權;著力于培育優秀的教師，抓好意識形態認同教育隊伍建設;著力于優化思想政治教育模式，提高意識形態認同教育的實效性;進一步整合力量，形成主流意識形態培育合力?！?/p>

研究者馬福運、楊曉倩在《“90后”大學生主流意識形態認伺現狀研究——基于河南省10所高校的調查》一文中提出，高校意識形態工作應該根據他們的代際特征和存在的問題落實落小落細。并針對調查結果提出增強"90后”大學生主流意識形態認同的路徑，包括以下幾個方面：宣傳思想工作隊伍建設的標準要“硬”，高校主流意識形態教育的內容要“新”，滿足價值需求和精神追求的措施要“實”，社會、家庭和朋輩群體的作用要“正”。

綜合上述內容發現，高校社會主義意識形態教育的重要性，高校社會主義意識形態教育的困境，以及加強高校社會主義意識形態教育的對策研究，是目前學術界比較感興趣且研究得相對充分的領域。筆者認為，自媒體時代高校社會主義意識形態教育非常重要，關系人才培養質量與國家命運，但面臨的困境也非常突出，需要社會各界齊心協力克服困難，因此，加強高校社會主義意識形態教育的路徑應結合自媒體進行創新。部分研究者認為高校社會主義意識形態教育在高校建設中發揮著引領性的作用，加強高校社會主義意識形態教育有利于確保高校的社會主義辦學方向，鞏固馬克思主義的指導地位。自媒體時代下，高校社會主義意識形態理論創新性不足，未真正把握社會主義意識形態話語權，教育內容和教育方法缺乏時代性和現實性，導致大學生在對社會主義意識形態的思想認同、情感認同、行為認同三個方面都有著不同程度的不協調，加劇了高校社會主義意識形態建設的艱難性和復雜性。因此，對高校社會主義意識形態教育而言，面對紛繁復雜的社會思潮，各高校應該加大對意識形態教育的宣傳，突出強調意識形態在高校建設中的重要性。需要社會各界齊心協力克服教育困境，從教育內容、教育方法、教育原則、教育機制等方面加強高校社會主義意識形態教育。

究竟如何加強高校社會主義意識形態教育，使自媒體時代下高校社會主義意識形態更具感染力？最關鍵的還是要把握住自媒體時代高校社會主義意識形態教育的內在邏輯，結合當前高校師生的個體性和群體性特征，從供給側結構改革的角度，創新自媒體時代高校社會主義意識形態教育理論、方法、載體。

參考文獻：

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