新課標下高中英語課堂活動觀轉變及實施方案

任沖

摘要：隨著新課程改革推進和新課標的確立，傳統(tǒng)課堂活動觀和教學模式弊端日益凸顯，顯然已經(jīng)無法與日益變化和發(fā)展的教育教學相適應，也不能滿足學生個性化學習需求。因此實現(xiàn)高中英語課堂活動觀轉變及實施顯得尤為重要。本文首先分析新課標下的高中英語課堂活動觀的轉變，其次從建立良好師生關系、組織開展小組合作兩方面出發(fā)，分析和探究新課標下高中英語課堂活動觀實施的方案。

關鍵詞：新課標；高中英語；課堂活動觀；實施方案

新課標下強調以教師教學方式與學生學習方式的轉變?yōu)榛A和出發(fā)點，以學生觀、發(fā)展觀、知識觀和課程觀為核心，促進學生的全面發(fā)展和教師專業(yè)成長。而要實現(xiàn)高中英語課堂活動觀的轉變，高中英語教師首先必須要傳統(tǒng)教學觀念和課堂角色的轉變，引導學生發(fā)揮學習潛能，提升學習效率。下面，筆者根據(jù)教學實踐經(jīng)驗對新課標下的高中英語課堂活動觀轉變及實施方案展開具體的研究與論述。

一、新課標下的高中英語課堂活動觀轉變

在傳統(tǒng)教學觀念的指導下，教師只是強調學生能夠快速接受、記憶和掌握知識，而學生的獨立思考、自主學習和深入探究的過程完全變成了被動接受記憶的過程，這種情況往往使得學生失去了學習興趣和熱情，使得課堂教學理論與實踐嚴重脫節(jié)。而新課標下高中英語教師實現(xiàn)教學觀念的轉變更加注重以學生發(fā)展為中心，強調促進學生的全面、個性化、多元化發(fā)展，并努力實現(xiàn)角色的轉變，由過去的主導者變?yōu)閷W生的引導者，引導學生主動參與、樂于探究、學會合作，讓更多地學生參與到課堂活動其中，變得更加多姿多彩，實現(xiàn)課堂理論與實踐教學的緊密聯(lián)系、單一課堂向多樣活力課堂的轉變。

二、新課標下的高中英語課堂活動觀實施方案

1、建立良好師生關系，營造和諧課堂氛圍

新課標下高中英語課堂活動觀的轉變首先要通過教師角色的轉變來實現(xiàn)。因此，高中英語教師要摒棄傳統(tǒng)“高高在上”的教學觀念，做課堂活動和學生的引導者，加強和學生之間的互動和交流并認真傾聽學生的想法，走進他們的內心世界，縮小師生距離。此外教師也要做到公平公正，不偏袒任何學生，關注優(yōu)等生的同時多給予差生關注和鼓勵，增強他們的自信心。從而有效提高學生的課堂參與度，營造和諧的高中英語課堂教學氛圍。

在教育教學的途徑上要做到推陳出新；其次，教師要從教材出發(fā)，將教材研究透徹以對課本內容有深刻的理解，課程的講解都要緊扣教材內容；再次，教師要時常補充自己的專業(yè)知識，著重提升自身的專業(yè)素質和業(yè)務能力，才能解答學生的疑惑讓學生學到知識。最后，教師要注重教學內容的拓展，通過拓展政治有關的數(shù)據(jù)和趣味知識使課堂更有活力。

例如，在教授《English around the world》這一課時，為了與學生們建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氛圍，筆者在課堂教學過程中，與學生們展開了一些列的互動，如情景對話、趣味游戲、師生問答等活動。在開展活動的同時，筆者將教學內容有效融入在活動中，讓學生們不知不覺間掌握學習任務。這樣，在高中英語教學中，筆者通過建立良好的師生關系，有效為學生營造了和諧的課堂學習氛圍，落實了新課標理念下的高中英語課堂活動觀。

2、組織開展小組合作，突出學生主體地位

課堂活動觀的轉變和實施還體現(xiàn)學生在英語課堂中地位的體現(xiàn)，只有突出學生主體地位，才能落實新課標下的課堂活動觀。因此，高中英語教師應該充當學生英語學習的組織者、引導者和合作者，即組織開展小組合作，將全體學生分為4-6人一組的學習小組，隨后向學生發(fā)布探究任務或者提出問題，讓他們在小組之間進行溝通和討論，尋找不同的解決策略，進而實現(xiàn)學生的自主探索、合作交流，推進英語課堂教學活動的進行，落實課堂活動觀的轉變。

例如，在教授《The Olympic Games》時，為了增強學生之間的團隊配合能力，發(fā)展學生綜合思維能力，筆者上課后將學生們進行了分組，將全班學生分為了以6人一小組的形式，為了確保學生們合作學習的效率，筆者根據(jù)學生們不同的學習能力進行劃分，使每一組都有一位學習能力較強的學生擔任組長，引導小組成員高效完成任務，待分完小組后，筆者對學生們下發(fā)了幾個任務，任務如下：根據(jù)課文內容了解奧運會的發(fā)展歷史，并列舉幾名著名的運動員。奧運會了解奧運會人類和各個國家的影響。任務下發(fā)后，小組內的成員立即開展討論，每為學生都積極發(fā)表自身的看法和建議，一段時間后，學生們得出結論。這樣，在高中英語教學中，筆者通過組織開展小組合作，有效突出了學生在教學中的主體地位，培養(yǎng)了學生們的合作精神，落實了課堂活動觀的轉變。

總而言之，課堂是學生學習的重要陣地，課堂活動觀的轉變對學生學習效率與質量的提升有著至關重要的影響。因此，在新課標下，高中英語教師應該與時俱進，切實轉變課堂活動觀，并通過建立良好師生關系、組織開展小組合作等途徑實現(xiàn)新課標下高中英語課堂活動觀的實施，營造生動活潑的教學氛圍，提高高中英語課堂教學效率，最終促進學生英語知識的提升和能力的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳偉麗.新課標理念下的高中英語課堂有效教學策略分析[J].學周刊，2017（16）.

[2]張繪民.用新理念實施英語教學[J].快樂閱讀.2013（01）.