科研機構研究生創新能力培養分析

劉瑞英 黃浩波

摘要：科研機構對于研究生創新能力的要求比較高，但是目前很多研究生缺乏這種能力，那么科研機構在人才選拔和培養方面就要本著創新能力培養的目標進行。本文主要就科研機構研究生創新能力培養進行分析，旨在通過創新管理體系和科學的課程設置來提高研究生的創新能力。

關鍵詞：科研機構；研究生；創新能力

一.引言

創新能力是時代發展過程中對各行各業人才的要求，也是時代發展的趨勢。科研就夠在研究生培養方面更是要注重人才創新能力的培養。所謂創新能力的培養就是培養研究生在學習和科研過程中具備創新精神和創新能力。教師要通過科學的課程設置和創新管理體系來加強研究生的創新意識、創新思維和創新技能，以便他們以這些能力為基本的價值取向，為科研提升做出貢獻。研究生階段的學生在學習方面的能力已經完全成熟，那么在此基礎上進行創新能力的培養就十分具有實踐性，其可行性和操作性很強。研究生創新能力的培養要從培養模式、導師隊伍及科研環境幾個方面入手才能取得較好的培養效果。

二.研究生創新能力培養的路徑

要想培養優秀的創新型人才，需要根據時代的發展來構建新型的人才培養模式，包括人才的選拔、課程的設置、管理體系的完善等。下面就這些問題具體進行分析：

（一）新型培養模式的構建

研究生人才的培養離不開培養模式的構建，隨著時代的發展，大學和科研機構都要本著與時俱進的態度去制定恰當的人才培養模式，在此基礎上進行優秀生源的招考和選拔。研究生入學考試要結合科研機構的性質進行自主命題，科學設置考試科目，尤其注重專業課的考察和基礎課程的系統性，同時還要注意考試的難度和深度。科研機構可以成立專家小組進行復試評議，以便選拔出真正具有可塑性強的，具備創新意識和創新能力的優秀人才。

（二）科學的課程設置

科研機構的研究生管理是歸科研機構自己管理，只是專業課在國防科大，北航等高校上一年的課程，像選擇導師、撰寫論文、進行畢業論文的開題和答辯、學位授予等都是科研機構在管理。也就是說科研機構培養研究采取的是學位證+畢業證的模式，這些工作都是科研機構科研機構來做。委托各個大學上專業課的目的只是為了夯實專業基礎課程。因此各大學按照科研機構的培養目標來制定基礎課程的科目，而且也考慮到了學科的歸屬不能過于嚴格，要本著創新能力培養的核心去梳理培養思路，否則的話學生會因為知識面太窄而無法進行創新思維的展開。在基礎課程扎實的基礎上打破學科分類知識的壁壘，給學生提供跨學科的系統性知識教授，并且加大實驗課程和實踐性課程的比重，同時要給學生提供前沿性性的，符合時代發展趨勢的系統性知識，這樣才能有利于夯實研究生的基礎知識，提升他們的專業知識能力，同時還能提高他們的人文素養和綜合能力。研究生在具備這些能力的基礎上其創新能力就會有逐漸具備了。除此之外，在科研機構工作的人員需要具備查閱文獻、方案設計、撰寫學術論文及獨立開辦小規模學術會議的能力，那么高校在培養學生的過程中要注重這些能力的培養，使他們形成正確的科研思路，將學校所學知識有效的應用到工作中。

（三）創新管理體系的建設

要想培養創新型科研人才，那么建設一套創新管理體系十分重要，這個體系要具備科學性、靈活性和自主性。創新管理體系包含的內容很多，例如招生、培養、學位授予、導師管理及學生管理等。為了達到科研機構對研究生創新能力培養的目標，高校要不斷改革管理體系，使其適應時代的發展，實行目標管理，對研究生的培養過程和結果要嚴格管理，尤其是畢業成績和論文要進行嚴格的審核。為了保證培養結果，可以采取目標管理和過程管理相結合的創新管理模式，建立有效的淘汰機制，做到“嚴進嚴出”，同時也要對導師進行嚴格管理，這樣就能形成導師嚴格管理研究生，研究生嚴格遵守規則的良性循環體制。

三.研究生創新能力培養的平臺和環境建設

研究生創新能力的培養需要借助于恰當科研場所及學術平臺和學術環境才能進行，那么為了更好的培養他們的創新能力，高校需要搭建科研平臺，營造良好的科研氛圍和環境才能是的研究生的創新意識得到開發，創新能力得到培養。

（一）產學研結合

在高校不僅僅要學習基礎理論知識，最為重要的是要借助于一定的平臺來進行實踐性學習活動的展開和實踐，這樣才能將理論知識有效的消化吸收病學以致用。各個高校近些年已經意識到了科研平臺搭建的重要性，因此像重點實驗室、專業實驗室、試驗站及實驗水池都是培養研究生創新能力的重要平臺。這些平臺的搭建是的他們有機會參與科研團隊的研發項目，同時也培養了他們的團隊協作能力和合作精神，是的研究生的科研能力更加的科學化，規模化和正規化。

（二）借鑒國外科研人才培養的經驗

隨著互聯網的普及，借鑒國外科研人才培養的經驗已經不是很難的事情，導師要引導研究生積極參加各類國內外學術報告、學術論壇及成果展示等活動，使得研究生能及時了解學科專業的最新信息和動態，激發起他們的創新意識和思維，和導師共同進行學術環境的營造，推動學術交流。導師要積極提供學術資源，以便幫助研究生掌握豐富的研究資料，在前人研究的基礎上繼續前進，這樣非常有利于研究創新成果的誕生，因此營造完善的學術平臺和環境有利于信息資源的共享。

四.結束語

科研機構的發展離不開科研創新人才，而創新型科研人才的培養是一項綜合性較強的長期性的系統工程，因此將創新人才的培養理念始終貫穿于研究生的培養過程中才能挖掘他們的創新意識，激發他們的創能潛力，最終提升他們的創新能力。

參考文獻

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