高校計算機科學與技術專業轉型發展之“產教融合”的探索

張立萍 安徽新華學院

計算機科學與技術包括計算機技術、網絡工程技術、操作計算技術等，這些技術都被社會中各個企業廣泛需要。社會在不斷進步，在進步的過程中，計算機科學與技術已經成為人們生活中的一部分，人們日常生活都與計算機科學與技術息息相關。高校中開設計算機科學與技術專業的目的是為社會輸送計算機專業人才，因此在教學過程中，應該注重人才的培養。

1 產教融合的概念

社會中企業對計算機專業學生要求越來越高，因此在校期間，學校應該順應市場的發展，改善教學模式，使學生掌握真正的計算機科學與技術，而不是簡單的理論知識。產教融合是指職業學校根據所設專業，積極開辦專業產業，把產業與教學密切結合，相互支持，相互促進，把學校辦成集人才培養，科學研究，科技服務為一體的產業性經營實體，形成學校與企業渾然一體的辦學模式。高校中的自身情況都不同，因此應該結合自身的特點，開展產教結合的教學模式。

2 計算機專業產教融合的途徑

2.1 開展雙師型教學模式

計算機專業在社會中的應用十分廣泛，為了使計算機專業的學生畢業后能夠更加是個行業發展，高校應該從教學方面入手。“職稱+技術能力”的全面型教師是當前高校需要的教師，高校的學生更加注重專業技能的培養，為了職業發展打下良好基礎。高校的教學目的是為了讓高校的學生掌握一技之長，畢業以后能夠在社會中立足，因此高校應該根據自身院校的特點以及當前教師團隊的特點，對教師進行培養。除了培養本校的教師以外，高校可以面向企業招聘兼職教師，在兼職教師招聘過程中，應該充分考慮到企業中的技術人員的情況，盡量放低學歷要求。企業中的經驗豐富的技術人員，有的學歷可能達不到教師招聘的要求，但是高校可以對這一類人才進行培養，主要培養技術人員的教師綜合素質，以及對專業技能的講解水平。這樣高校中的教師結構就由固定的教師團隊，變成了固定教師加兼職專業教師的結構，在教學過程中，全職教師與兼職教師應該互相學習，取長補短，這樣教師不斷進步的同時，教學質量也會不斷提高，學生的綜合素質也會不斷提高。

2.2 校企合作

為了適應社會的發展，適應市場中的需求，高校中的計算機科學與技術的教學，不應該局限于課堂之中，應該到社會中去實踐，只有通過實踐，才能掌握真正的技術。每個高校所處的地區不同，當地的企業發展形勢也不同，高校應該實施與社會單位合作的就業創業服務平臺，主要目的是為了畢業生提供更多的就業機會以及發展空間。在校企合作過程中，應該是一個長期有效的運行過程，企業為高校解決畢業生就業問題，高校為企業提供人才，要想實現校企長期有效的運行，就需要雙方具有誠信的精神。校方應該加強對學生的培養，打破傳統的世俗觀念，將高職的學生培養成適合企業發展的人才。另外企業應該本著公平公正的原則為高校的學生提供適合的崗位，確保學生未來的發展。只有這樣，雙方才能達到真正的互利互惠，才會保持長效運行。

2.3 搭建實訓基地

高校學生年紀比較少，要想更加適應在企業中的工作生活，教師應該具有專業的素養，能夠為高校學生解決心理以及技術方面的問題。為了讓學生能夠適合作企業的工作，可以搭建實訓基地，教師與學生一起參加實訓，實訓的過程就相當于在工作企業中的實習，在參加工作前，讓學生先了解自己的工作內容，培養學生對未來工作的熱愛之情是十分有必要的。高校院校的學生文化課底子比較比如，學習能力與自主性較差，因此學校應該根據本校學生所具有的特點，進行職業規劃，剛畢業的學生對學校分配的工作，如果不適應，就會引起抵觸心理，因此在學生畢業前，應該對學生進行實習培訓，讓其了解為了的從業方向以及工作內容，使學生能夠快速適應未來的工作。這就需要學校與企業共同搭建實訓基地，在實訓基地應該既有高校院校的教師陪伴、教育，又有企業的工作人員對學生進行技術指導，通過這樣的基地實訓，讓學生更加適應未來的工作。

3 結束語

總而言之，在科技的發展過程中，計算機技術越來越成熟，通過多媒體計算機技術的應用，各行各業原有的缺陷也逐漸得到改善，改善后的技術為人們提供了更高質量的服務，使人們的生活水平得到了明顯的提高。隨著我國多媒體計算機科技的發展，我國逐漸的進入了網絡化時代。科技仍在不斷的發展，在未來，計算機科學與技術發展的將會更加成熟，高校中的計算機專業技術轉型是社會發展的必然要求，計算機科學與技術的轉型能夠促進學生的發展。