幼兒行為習慣培養的策略

侯繼

一、提高認識，重視幼兒良好習慣的養成

1.培養良好的生活習慣

首先，培養幼兒健康的飲食習慣。就是教會幼兒去吃、吃飽、吃好，避免孩子偏食、挑食，倡導喝白開水，禁止吃滋補品等。積極的鍛煉與合理的膳食是孩子健康的物質保障。家長要避免過度保護孩子，讓他們從小就具備適應環境的能力，成為一個健康的人。其次，培養幼兒的衛生習慣，就是要使幼兒知道應該講衛生愛清潔。再就是培養幼兒規律的休息習慣。就是教會幼兒“睡”，讓幼兒能定時睡覺。

2.培養良好的行為習慣

良好的行為習慣包括文明、積極的生活態度，良好的行為舉止，與人和周圍事物良好相處的行為方式，做事專心，有始有終……科學研究和事實都表明，決定人能否成功的關鍵往往取決于人的非智力因素，如做事有條不紊、誠實守信等優秀的品質，而這些都源于最初的習慣養成。可以說良好行為習慣的養成是孩子學會做人的基礎。

3.培養良好的學習習慣

良好的學習習慣是孩子學業成功的基石，喜歡探索、勤于思考的習慣是他們未來創新的基本素養。有控制自己的能力、喜歡閱讀、有良好的閱讀習慣、喜歡提問、喜歡探索、關注周圍生活的變化……這些良好學習習慣的培養非常重要。從表面上看，它不如識幾個字、背幾首詩那樣立竿見影，但孩子一旦養成良好的學習習慣，將為他今后的學業發展奠定堅實的基礎。孩子愛學習不是天生的，而是在后天的培養過程中逐漸形成的。好習慣的養成是孩子自主發展的動力。父母的榜樣作用是十分重要的，讓孩子專心學習，家長就要做到專心做事；讓孩子喜歡閱讀，家長也要身體力行，享受閱讀的樂趣。

4.培養良好的人際交往習慣

良好的人際交往習慣主要包括禮貌待人、尊重他人、能夠平等地與他人交往……這些好習慣的養成關系著幼兒良好交往能力的形成，這也是未來社會人才必須具備的基本素質。從小幫助幼兒建立良好的人際交往習慣，是孩子社會性發展的關鍵環節。要讓孩子在祥和的人際環境下大膽地與人交往，成人要積極鼓勵孩子，為孩子創造機會和條件。學前階段是培養孩子良好習慣的最佳期。

5.培養良好的勞動習慣

家長和老師往往忽視幼兒勞動教育，不重視幼兒勞動習慣的培養。在家里幼兒有舒適的生活環境，特別是獨生子女家庭對幼兒“超負荷”的包攬。在幼兒園老師較少安排勞動活動，使孩子動手機會減少，生活自理能力降低，自己的事情不會做或不愿做。因此，教師和家長首先要培養幼兒的勞動意識，其次教師和家長要創設各種活動環境，培養幼兒的勞動興趣。

二、教師和家長以身作則，做幼兒的表率

幼兒的思想很單純，對這個世界的認識基本上還是一片空白。啟蒙老師的言行舉止特別影響幼兒，教師不雅的一句話、一個動作，都可能誤導了幼兒。老師首先要嚴格要求自己，做幼兒的表率。老師和家長要用自己人格的魅力來影響孩子、教育孩子，平時注意自己的言行舉止。如，教師看到書架旁掉了很多書，就對正在玩耍的小朋友們說：“你們看，書本都掉在地上了，你們以后是想看干凈的書呢，還是不干凈的書呀？”然后當著大家的面把書一本一本地撿起來放回書架。此后有這種情況出現，小朋友們都很自覺地爭著撿書本。

三、家園配合，共同促進幼兒良好習慣的養成

幼兒良好行為習慣的形成，離不開教師的引導，同樣離不開家庭的熏陶。現在的孩子大多數都是獨生子女，是家中的小太陽，家長對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度地滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲“不”。結果使孩子養成了自私自利、依賴性強的壞習慣。

家庭也要創設良好的教育環境。首先，父母要努力創設和保持一種和諧愉快、互相尊重的氛圍。其次，要創設優美整潔的家庭環境，使幼兒從小養成愛美愛整潔、愛護物品、生活有規律等良好行為習慣。最后，要將教師的教育模式延伸到家庭教育中來，幼兒園要求孩子怎么做的，在家里就怎樣要求孩子。

我們所處的時代是一個高速發展的時代，我們都希望把孩子培養成優秀的人，使孩子擁有良好的思想道德，擁有健康的人格。我們應該從培養孩子良好的行為習慣開始，強化對孩子的思想道德教育，這是父母及社會留給孩子最寶貴、受用終生的財富。

作者單位 陜西省寶雞市陳倉區坪頭鎮中心幼兒園