讓物理因“生活”而精彩

許士友

摘要：在傳統的高中物理教學活動開展中，教師在應試教育背景下，將知識灌輸為主作為教學的主要手段。學生在大量的知識堆積下，在有限的物理知識儲備下，難以對所學到的物理知識有深刻的理解，學生將所學到的物理知識應用到實際問題解決中更是無從談起。在新一輪的課程改革下，教師應當看到物理與生活的關系，借助生活化情境的創設將貼近學生實際的物理內容以直觀的情境展現在學生面前，借此在豐富物理教學內容的基礎上，提高學生的物理學習能力。物理生活化情境的創設并不是隨意為之的，而是要在一定的原則下加以落實的。

關鍵詞：高中物理；生活化情境；創設原則；生活性原則；問題性原則

新一輪的課程標準倡導在物理教學活動開展中，教師應將學生所熟悉的生活內容借助情境的方式呈現在學生面前，借此在拉近學生與物理關系的基礎上，使其能在現有的生活經驗和物理經驗下獲得有價值的物理知識，并能借助所學到的物理知識來解決實際問題，實現學以致用。但是在此需要注意一點，物理生活化情境并不是隨意而為的，是要在一定的原則指導下，立足學生的實際情況來加創設的。通過對物理生活化教學情境的分析，我發現，在創設情境的時候，需要遵循以下三條原則。

1.生活性原則

所謂的生活性原則主要是指教師在創設情境的時候，要立足學生熟悉的現實生活和物理學習需求，將生活中常見的生動、形象的生活資源引入到物理課堂之中，使學生在直觀的生活情境中自主地探究物理新知，掌握有價值的物理知識。在傳統的物理教學活動開展中，教師按照教材內容照本宣科將生活與物理相割裂，學生在課堂上所獲得的物理知識大都只能應用到考試之中，無法將所學到的知識應用到實際問題解決之中，這也是當前部分學生發出學物理無用這一呼號的原因。處于高中階段的學生，其在身心發展趨向成熟，他們對參與社會生活有著強烈的愿望，他們希望在社會生活參與中獲得豐富的實踐能力，豐富其人生經歷。這也就要求我們在創設物理情境的時候，注意物理與生活的關系，將生活中所蘊含的豐富的物理知識呈現在學生面前，引導學生在日常生活中自主地發現物理、探究物理、應用物理。

我在組織“力的合成與分解”這一內容教學的時候，為了激發學生對該內容的探究興趣，我會創設這樣一個極具生活性質的問題情境：我將課前早已準備好的一條繩子交給兩個學生，并在這條繩子中間系上一個重物，這兩個學生分別拉這條繩子的兩端，將繩子拉直。在拉繩子的過程中需要始終保持繩子中間的重物保持平衡狀態。其他學生在觀看的過程中會發現這根繩子無論怎么用力都無法拉直，為什么會產生這種現象這一問題自然而然地涌入學生的大腦之中。如此，在問題的驅使下，學生自然會對探求解決問題的方法產生濃厚的興趣。

教師在生活性原則的指導下創設物理情境的時候需要注意一點，所創設的情境要精煉、簡單，借此使學生在精煉的物理情境中獲得有價值的內容。與此同時，教師所創設的情境還需要蘊含一定的富有思考價值的問題，在問題的引導下，激發學生的物理探究興趣。

2.問題性原則

問題性原則主要是指教師在創設物理情境的時候，需要在情境中創設一些與教學內容有關的問題，借助問題來調動學生思維的積極性，并引發學生的認知沖突，在沖突的驅使下提高學生的問題解決能力。在物理情境創設的時候應用問題情境，教師需要做到以下兩點：一是保證選擇的問題與教學內容有關，符合學生的物理學習實際情況。這一點其實就是問題選擇的適應性。二是所選擇的問題必須要能激發其學生自主探究的積極性，該問題中既包含著學生已經學到的物理知識，同時該要將新知蘊含其中，起到溝通新舊知識的作用。如此情況下所創設出來的問題情境自然會給學生一種“意猶未盡”的心理境界，使其思維長時間地處于一種興奮的狀態，提高教學效率。在此還需要注意一點，教師在問題提出之后，切不可直接將答案或者標準地答案呈現在學生面前，需要給予其自主思考的機會，使其在自主思考中發散思維。

3.科學性原則

科學性原則主要是指教師所創設的請進要符合科學規律，切不可出現顯而易見的科學性錯誤。因為物理生活化情境的創設其所選取的內容大都是從生活而來的，生活中所存在的某些內容是沒有經過實踐檢驗的，所以存在是否符合科學性的問題。針對這一問題，教師需要秉承著科學嚴謹的態度，將符合客觀規律的內容呈現在學生面前，切勿發揮自身的想象力臆造出來。除了所選擇的生活內容要符合客觀規律之外，還要保證其完整性。即所創設的情境應當處學生的最近發展區內，借此學生可以在已有的生活經驗和物理知識儲備下，發揮自身的主觀能動性解決問題。

總之，在高中物理教學活動開展中，教師要遵循生活化教學的理念，將生活與物理聯系起來，借助生動直觀的生活情境來調動學生的物理課堂參與積極性。在創設生活物理情境的時候，教師需要遵循生活性、問題性、開放性以及科學性等原則，保證其所創設的情境的有效性。

參考文獻：

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[2]李洪霞，張萍萍.設立物理生活情境 提升高中物理教學效率[J].高中數理化，2014（10）：40.