小學體育足球項目有效教學策略探究

趙維友

摘要：足球項目作為體育教學的重要組成部分，對于鍛煉小學生的體質體魄，培養學生勇敢果斷的意志品質具有較為重要的促進作用，體育教師要不斷提升對足球項目教學的重視程度，積極探索有益的教學方法策略，全面提升足球課堂教學的效能，為學生較好掌握足球項目知識技能奠定堅實的基礎。本文將就小學體育足球項目有效教學策略進行探究，希望能給教育同行一些有益的經驗借鑒和思維啟迪。

關鍵詞：小學體育；足球項目；教學策略；探究

隨著新課改的不斷推進，各個學校對體育教學的重視程度在不斷的提升，而足球項目作為體育教學的重要組成部分，自然會受到大家的關注。目前的小學足球教學效率和質量均有了較為明顯的提升，這是眾多體育教師共同努力的結果，是值得我們欣慰的，但我們也應該清醒的看到，目前足球項目的教學還存在著諸多弊端，需要我們凝心聚力一起探索有效的方法策略去克服，為小學生較好學習足球項目奠定基礎。本文將分三點就小學體育足球項目有效教學策略進行研究。

一、提高重視程度，明確教學目標

雖然足球項目對提升小學生的各項素養具有較為重要的促進作用，但由于足球項目并非考試科目，受到應試教育的影響，我們對該項目教學的重視程度還不夠高，有時候甚至會將足球的課時讓給語文、數學科目的老師，這些現象并非個例，也對足球課堂教學效率產生了一定的影響，因此，需要我們對此有一個深刻的認識。

首先，體育教師要從內心深處深刻意識到足球項目對小學生各項能力培養的重要促進作用，將足球項目的教學作為一項重要的工作來抓，只有教師轉變對足球項目教學的態度，才能為高效的開展足球教學打好基礎。其次，體育教師要將足球項目的教學融入到體育教學的總體規劃中來，積極聯合其他體育教師設定足球項目教學的中長期規劃，明確短期的教學目標和教學任務，為足球項目的有效教學指引正確的方向。再次，教師要積極在足球項目的課堂教學中緊扣教學大綱，積極貫徹和落實所制定的教學目標、教學任務，不斷優化足球項目教學方法策略，全面細化教學流程，在教學中給予學生較好的學習指引，全面提升足球課堂教學的效能。最后，體育教師要通過多種途徑向學生闡述足球項目學習的重要性，讓學生也有效提升對足球項目的重視程，并和體育教師一道為提升足球項目課堂教學效率而共同努力。

二、運用多樣教法，注重技能傳授

足球是一項技巧性很強的體育項目，只有引導學生較好掌握足球的各項技能，才能從根本上促進學生對該項目的掌握。因此，教師要在足球項目的教學中積極運用多樣化的教學方法和手段，為學生傳授足球的各項技能。

教師可以利用多媒體提升技能傳授過程中的趣味性，讓學生高效的掌握足球的各項技能與技巧。例如，在講述足球的運球時，首先，教師可以利用PPT課件對運球的概念、方法、技能進行有效的講解，讓學在形象的課件講解中去深入了解運球的一些理論性的東西，為接下來的實踐奠定堅實的基礎。其次，教師可以利用模塊化的微課視頻分別對腳內側運球、腳背內側運球、腳背正面運球、腳背外側運球的特點、動作方法進行講解和演示，讓學生在極富渲染力的微課視頻講解和演示中對運球有一個較為全面的認知和理解，并充分激活學習學習足球的興趣和熱情，帶動課堂學習氛圍的濃厚。最后，教師可以利用多媒體圖片，將這些技術動作和規范進行分解，讓學生根據清晰、詳細的多媒體圖片進行模仿實踐，全面提升學生動作的準確性和規范性，讓學生較好的掌握這些方法技能，促進學生的足球運球能力和素養的提升。另外，教師還可以通過講練結合法、演示法等方法，對足球項目的起動、急停、轉身、假動作、踢球、停球、搶截球等動作進行有效講解，全面提升學生對足球技能的掌握效能。

三、開展多元評價，強化查漏補缺

教學評價作為教師體育教學的重要組成環節，對課堂教學效率和教學效果有著很大的影響。而小學生正處于學習足球的起始階段，需要體育教師的積極指導，以發現學生學習時存在的不足，進而進行有針對性的查漏補缺。因此，在足球項目的教學中開展多元化的教學評價，就很有現實意義了。

例如，對守門員的技術進行學習后，體育教師可以及時引導學生進行多元化的教學評價，首先，教師要引導學生對自己在體育課堂的學習情況進行評價，如學生A稱，其對守門的準備姿勢、上手接球等技術有了較為深刻的認知和理解，但對下手接地滾球技術還需要進一步的學習和研究。其次，引導學生之間開展互相評價，如學生B評價學生A稱，A同學在敵方的球奔來時總是顯得不夠沉著冷靜，反應也不夠靈敏，需要加強訓練。最后，體育教師要進行總結性的評價，如對于A能基本掌握守門的技術方法表示認可，對其在下手接地滾球遇到的問題進行認真分析，給予積極指導，如在直立接球時，指引學生注意兩腳自然并攏，腳尖對準來球，上體前屈，兩臂自然下垂，手指自然張開，手心向前，兩手接球底部等，幫其有效掌握下手接地滾球技術。對于其在應變能力和反應靈敏度上存在的問題也要給與積極的指導，幫其有效解決。通過這樣多元化的足球課堂教學評價，有效帶動了學生的參與性，有助于學生對足球項目學習中遇到的問題進行有針對性的查漏補缺。

綜上所述，足球作為小學體育教學的重要組成部分，對培養學生的各項能力和素養具有較為重要的促進作用，體育教師要對此有深刻的認識，不斷強化自身對足球項目的認知和理解，積極提升自身的課堂駕馭能力，運用多樣化的教法，提升小學生對足球方法技能的掌握，積極開展多元化的教學評價，幫助學生克服足球學習中的不足，全面提升足球項目教學的效能。

參考文獻：

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