職業院校兼職教師隊伍建設的理念和策略

摘 要：兼職教師是職業院校教師隊伍建設的重要組成部分，對職業院校的良性健康發展起著至關重要的意義。下文主要對職業院校兼職教師隊伍建設的理念和策略進行研究討論，針對如何提升兼職教師隊伍建設質量問題提出一些建設性意見。

關鍵詞：職業院校；兼職教師隊伍；建設理念；策略

職業院校中的兼職教師主要指，由學校聘用負責校內某專業課教學、具備較高專業素質及實踐能力的校外專業人員。此類教師普遍來自社會多個行業或企業中，具有較強的專業能力。近年來，國家及社會對職業教育的重視程度逐漸提高，兼職教師對職業院校教師隊伍的建設愈發重要，如何建設一直高質量的兼職教師隊伍是目前亟待研究的問題。

一、建設職業院校兼職教師隊伍的重要性

因職業院校與普通本科院校培養性質不同，需要聘請較多有專業技術的人員到校承擔對口教育職責。某專業評估中指出，職業院校中的兼職教師數量應占院校總教師數量的百分之二十，并將兼職教師一并歸為學校教師進行統一管理。由此可看出，實施高質量的職業院校兼職教師隊伍建設具有至關重要的意義，有利于推進職業教育的長遠、穩定發展。

二、職業院校兼職教師隊伍建設的理念和策略

近年來，關于職業教育的定位日益明確化，各級政府、職業院校等應正確認識職業教育對推進國家人才培養進程的重要意義，建立一支優質高效的職業院校兼職教師隊伍，促使其在職業院校發展過程中發揮出更高的實效性。

（一）政府應實施好制度設計操作

第一，應提升兼職教師準入制度的規范性，逐漸建立起有效的兼職教師認證體系。兼職教師始終是一支流動性較大且較為獨立的隊伍。在課堂內，兼職教師的角色是知識的傳授者；在課堂外，其又承擔著社會人的角色。建設并實施兼職教師準入制度，制定相應的申報條件，設計多種有效的兼職教師資格管理方式，保障滿足標準的兼職教師順利、正規的申辦教師資格證，對提升其社會認可度具有積極意義。同時，注重實施好省市級兼職教師的培訓認證操作，并將其作為兼職教師準入制的第一個關卡。

以重慶市某職業院校為例，該校成立企業兼職教師培訓認證中心的時間較早，吸收引進其他國家優秀教師能力標準，積極開發適宜國內進行大范圍推廣的企業兼職教師能力標準。現如今，該校的兼職教師培訓認證工作已接近成熟，在促進學院教師隊伍的發展起到積極作用。此外，為有效推進兼職教師認證中心良好運作，政府可經招標方式對各地方區域認證中心進行確定，經由購買等方式對認證中心予以經費支持。同時要進行合理的質量監控，創設起相應的培訓認證及退出機制。

第二，積極出臺相關政策，為職業院校及企業提供一定支持。兼職教師是職業院校中作用及意義都至關重要的師資力量，政府應設立年度優秀兼職教師及企業優秀獎等，充分激發兼職教師的工作積極性。針對將培養職業教師作為重要任務的企業，政府可依照相應標準為其提供一些資金、政策上的支持。近年來，職業院校發展越來越好，教職工的質量和數量大幅度提高，崗位不足等問題日益突出，對推進兼職教師隊伍的建設進程起到了不良影響，政府應積極制定有效的兼職教師崗位管理方法，有效解決相關問題，有助于各環節兼職教師隊伍建設工作順利開展。

（二）職業院校應實施好政策落地設計

第一，激發兼職教師參與學院專業建設的熱情。兼職教師多來自于社會中的各行業和企業，對市場的現實需求有更準確地了解。職業院校應積極聘請各行業、企業中專業素質能力較高的兼職教師和專業人員參與到學院專業建設工作中，注重吸收、采納其提出的建設性意見。對突出貢獻的兼職教師給予一定的榮譽或經濟獎勵，調動兼職教師參與學院的專業建設的積極性。

第二，對兼職教師進行有效的專業能力及素質培訓。與專職教師相比，兼職教師的實踐能力相對更強，教學能力卻相對較弱。職業院校應針對兼職教師的優缺點設計專門培訓方案，或將兼職教師培訓納入學院教師的整體統籌培訓規劃中，幫助兼職教師提高教學技能，提升教學水平，更好的將企業中的實踐經驗轉化成教學知識傳授給學生。

第三，有機結合專職教師和兼職教師的優勢資源。職業院校中的專職教師和兼職教師分別具有較為獨特的自身優勢，將兩者的優勢良好結合在一起對促進兼職教師的教學服務能力具有積極影響。職業院校可建立教師科研創新團隊，委派專職教師團隊中綜合素質較高的個體對兼職教師實施新技術、知識培訓，有助于企業更好的解決各類新型的技術問題，提升創新能力。同時，兼職教師可積極參與團隊建設，吸收和學習一些新型的知識理論，以提升分析和調查能力，有利于促進兼職教師的綜合素質提升。

三、結語

國家對職業教育的重視程度越來越高，各級政府、企業、職業院校要順應時代發展潮流，以促進職業教育發展為目標，采取多種有效手段不斷提升職業院校兼職教師隊伍建設的質量。

參考文獻

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[2] 張曉丹，周潔，胡敏.高職院校兼職教師管理模式構建與實施——以某衛生類高職院校為例[J].衛生職業教育，2017， 35（17）：15-16.

作者簡介：肖瑩瑩（1988.10- ），女，漢，河南許昌人，碩士，助教，研究方向：公共管理。