高校黨員師生足崗位發揮先鋒模范作用的實踐與探索

劉敏 曹曉燕

摘 要：堅持“圍繞發展抓黨建，抓好黨建促發展”的理念，以“兩學一做”學習教育為載體，結合發展實際，不懈探索黨員教師“六帶頭”、學生黨員“三引領”做法，在實踐中踐行“合格黨員”標準，充分發揮黨員師生的先鋒模范作用，持續釋放黨員師生的創造活動，不斷推進以全面從嚴治黨引領和保障全面從嚴治校。

關鍵詞：基層黨建；六帶頭；三引領；合格黨員；先鋒模范作用

中共中央辦公廳印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》之后，按照上級黨組織，特別是中共德州學院委員會和黨委組織部關于基層黨建工作要求，全面思考我校綜合改革、內涵發展、質量提升總基調，汽車工程學院黨總支精心策劃、周密組織，堅持“圍繞發展抓黨建，抓好黨建促發展”的理念，以“兩學一做”學習教育為載體，以黨總支為統領，以教工和學生黨支為主體，結合我院工作發展實際，在實踐中堅持探索黨員教師“六帶頭”、學生黨員“三引領”做法，充分發揮黨員師生的先鋒模范作用，不斷釋放黨員師生創造活力，在實踐中踐行“合格黨員”標準，推進黨建工作與發展任務一體化融合開展，取得了滿意的效果。

黨章開宗明義：“中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。”黨章規定，黨的建設必須實現的“四個要求”之一是堅持全心全意為人民服務。

一、結合工作實際搭建黨員教師“六帶頭”平臺

“立德樹人”是教師的根本任務，提高黨性修養、提升工作能力，在教學、科研、管理、服務等方面加強自身建設，是高校黨員教師的永恒追求，按照做“合格黨員”的要求，我們搭建了黨員教師 “強化自身建設、深入課堂聽課、聯系服務學生、指導學生科技創新、引領學生撰寫論文、幫助學生申請專利”平臺，制定了“兩學一做”學習教育與發展任務一體化開展的舉措要求，量化“六帶頭”要求，使每一個黨員教師在學習工作實踐中明確怎樣做到“講政治、有信念，講紀律、有規矩，講道德、有品行，講奉獻 有作為”，找準踐行“合格黨員”標準的著力點，精準發力，釋放黨員教師個體創造性開展工作的活力。活動開展以來，在教學、科研、學科專業建設、學生教育和管理、安全穩定等方面均取得良好效果。以全面從嚴治黨推進了全面從嚴治學、治教、治校。

二、立足學生黨員成長實際建立“三引領”示范區

學生黨員是師生認可的學習、文化科技、社會實踐等方面的佼佼者，是普通學生思齊的努力方向，他們為是學生黨員而感到驕傲和自豪，但學生黨員在光榮和自豪的同時，他們有義務踐行“合格黨員” 的要求，也應該是學生黨員的不懈追求。在學生工作實踐中，為了強化學生黨員的教育和管理，不斷提升其政治素養、品德修養、強化能力建設，我們結合學生黨員年齡、心理和成長發展階段任務要求，建立起學生黨員“自身建設、工作實踐、科學研究”“三引領”示范試驗區，通過引導黨員學生“讀一本好書，聯系一個宿舍或聯系一名困難學生，發表一篇論文，主持或參與一項科技競賽項目”的“四個一”活動不斷把學生黨員“三引領”創新活動引向深入。通過讀好書強化學生黨員思想道德建設、提升理論素養，堅定“四個意識”，堅定理想信念和“四個自信”，并開闊視野、豐富閱歷；通過聯系一個宿舍或聯系一名困難學生，促使學生黨員在了解學生、服務學生、發現問題和解決問題中，鍛煉學生黨員的黨性意識、服務意識，培養其組織、溝通和協調等能力，在服務中提升和鍛煉自我；通過撰寫和發表論文，深化學生“在學習中研究和在研究中學習的理念”，培養其科學的邏輯思維能力和嚴謹的學習態度；通過大學生科技競賽項目的主持或參與，培養學生黨員的創新創業意識、團隊合作精神。目前黨員學生的“三引領”示范試驗區通過“四個一”活動的開展，黨員示范引領作用充分顯現，他們自身均取得了較好的成果。今年畢業生黨員11人，其中3人順利通過了選調生考試，2人考取研究生，2人專科畢業升入本科深造，4人已網簽就業，全部實現高質量就業。在校黨員學生均表現良好，在各自的學習和工作崗位上發揮帶頭作用，因其優異的表現，1人被評為省級優秀學生干部、1人被評為省級優秀學生。他們在服務學生中成長，在開展學生教育和管理工作實踐中得到歷練，我院學生工作考核多年來一直名列前茅，學生黨員通過“三引領”鍛煉的綜合能力，不無起到重要作用。

三、開展“黨員師生典型示范引領”主題系列講座

在實踐中我們多次認真思考總結黨員教師“六帶頭”和學生黨員“三引領”做法，通過數據統計，挑選出黨員教師和黨員學生分別在“六帶頭”、“三引領”活動中成果突出的黨員師生代表，用四個多月的時間開展了“黨員師生典型示范引領”主題系列講座活動，講座選擇8名黨員教師和6名黨員學生，通過《提高課堂教學質量的實踐與思考》、《聯系服務學生是育人的重要方法》、《指導學生撰寫論文之我思我想我做》、《科學研究的一般方法》、《指導學生科技創新的經驗與感受》、《從專利法看專利的新穎性、創造性》以及《考研、專升本經驗介紹》、《考選調生座談會》主題，黨員師生系統介紹自己的做法和感受，推廣了好的經驗，推動師生黨員把強化自身建設的獨到做法進行分享，在實踐中把黨員師生的先鋒模范作用價值最大化，落實了“黨建與發展協同融合一體化開展和抓黨建促發展的工作理念”。

在基層黨建工作實踐中，我們深切地體會到，結合工作崗位分類，開展黨員師生“六帶頭”、學生黨員“三引領”以及“黨員師生典型示范引領”主題系列講座，既強化了黨員師生的理論學習和對理論的思悟，也在實踐中結合工作崗位踐行了“合格黨員”的要求，更推動了工作的開展，成效令人滿意。但我們的實踐和探索是初步的，在工作的推進中也遇到了很多問題，我們會不斷總結，在學習、思考、實踐、研究相結合的基礎上，堅持下去，真正把黨員師生的先鋒模范作用做實、做出成效，把做“合格黨員”師生，發揮黨員師生的先鋒模范作用落實到推動我院發展上。

參考文獻

[1] 李文輝.新編入黨培訓教材[M].研究出版社，2017年最新修訂，附錄1：中國共產黨黨章，224.

[2] 李文輝.新編入黨培訓教材[M].研究出版社，2017年最新修訂，附錄1：中國共產黨黨章，229.

作者簡介：劉敏（1963- ），女，德州學院教授，主要從事黨建和學生教育管理。