淺談蒙醫藥學發展存在問題及對策

太 平

(呼和浩特市蒙醫中醫醫院，內蒙古 呼和浩特 010010)

蒙醫藥學已經成為中國少數民族醫學發展最快，規模很大，辦學層次最高的一個民族醫學教育學科，肯定將對社會健康領域發揮了積極的作用[1]。本文就對蒙醫藥快速發展過程中出現的問題進行分析、整理。

1 主要存在的問題

1.1 蒙醫藥學人才培養存在困境 蒙醫藥專業學生們在校最后1年必須系統接受蒙醫知識與技能培訓并實習。但各級蒙醫醫院的蒙醫藥專業知識和技能培訓沒有統一的教學模式和教學內容，各醫院進行培訓的起點、深度、廣度及課程科目各不相同。部分醫院將培訓和考核重點放在蒙醫藥學技術操作流程上，忽視了蒙醫理論、技能的系統培訓。

1.2 蒙醫藥學法律法規尚不健全 蒙醫藥學的法律法規建設目前處于空白狀態。雖然《中醫藥條例》是國務院頒發的新中國成立以來第一部專門的中醫藥行政法規，包含著各民族醫療法律法規，但是沒有獨立、有效的法律保護與規范，使得蒙醫藥學管理主體缺失。

1.3 方劑療效不明確 蒙醫方劑眾多，有客觀療效的不多，經規范臨床驗證的更少。

1.4 蒙醫藥執業資格準入制度空白 據初步了解，目前我區就有近百家蒙醫醫療機構，這些機構的專業人員缺乏相關的執業資格，成分復雜，一些不合格人員混入蒙醫隊伍，造成醫療事故，影響極壞。

2 分析與對策

2.1 加強培養蒙醫藥學人才 蒙醫藥的健康發展，依賴于地方政府政策及廣大蒙醫藥學者的努力。建議各地應充分發揮現有蒙醫藥人才優勢，逐步改善他們的工作、生活與研究條件，同時應采取多種途徑，加強全區蒙藥技術創新帶頭人的培養。這里內蒙古醫科大學和內蒙古民族大學的蒙醫藥學院蒙醫藥人才培養方面起到了榜樣作用。自治區衛計委盡早完善蒙醫藥執業資格準入制度，以順應社會對蒙醫執業的需求。

2.2 采取靈活多樣的蒙醫藥臨床實習方法 臨床實習是提高學生臨床思維能力的重要途徑，也是理解、鞏固理論學習的重要環節，是學生從理論轉向臨床過渡的關鍵。為了讓學生更多地進行臨床見習機會，提高蒙醫藥臨床見習的效果，就必須采取靈活多樣的臨床見習方法，而不是根據現在的教學大綱要求的教條規定。

2.3 探索創新師承教育模式 傳統師承式見習教育法主要是學生與帶教老師坐診跟班學習，這種見習方法與病房見習帶教的方法有一定的區別，主要是由于坐診的帶教老師為了照顧到門診患者排隊的時間比較長，患者的時間有限，對于一些陽性體征沒有辦法讓每位學生都能親手檢查加以體會，或者每位學生對于比較典型的脈象進行切診。而探索蒙醫藥的機制和模式，如“科研型傳承”，通過科研立項專題研究的形式，開展名老蒙醫學術思想、醫療經驗傳承研究工作等。

2.4 系統整理蒙醫藥學古籍文獻 蒙醫藥學古籍文獻中蘊藏著豐富的蒙醫藥學內容，大部分醫學精髓散在古籍文獻中。系統整理和搜集蒙醫藥學古籍文獻，將蒙醫藥學發展的基礎，又是傳承與發展蒙醫藥學的教材修訂、完善的素材，也可為開展蒙醫藥學科學研究提供理論基礎和研究方向。同時，通過文獻整理和研究，更多地汲取文獻中的理論和實踐經驗，有利于蒙醫藥學臨床實踐的深入開展和全面推廣，較快提高蒙醫藥學學術水平。

總之，為了使蒙醫藥學得到健康有序發展，通過合理運用現代科技手段，發展蒙醫藥臨床及教學，在保持傳統與特色的基礎大力發掘蒙醫藥的優勢，使蒙醫藥為社會發展做出更大貢獻。